浅探演讲讨论教学模式在《中国近现代史纲要》课的应用

《中国近现代史纲要》课是大学生思想政治教育的主要阵地,在教学的过程中应采用学生喜闻乐见的形式进行。演讲讨论教学模式的应用能发挥学生的主体作用,调动其学习的主动性和积极性,从而提高＂纲要＂课的实效性,达到思想政治教育的目的。     

“中国梦”融入《中国近现代史纲要》课教学的路径研究

《中国近现代史纲要》课在高校作为一门公共必修课,是一门从历史的角度对大学生进行思想政治教育的课程,在新的时代背景下如何成为学生真心喜爱、终身受益的课程,将"中国梦"融入《中国近现代史纲要》课教学中,凸显教学重点,通过多维教学方法,增强教学实效性,成为高校马克思主义政治理论课的一个新的课题。     

增强高校形势与政策课教育教学实效性的新思考

增强高校形势与政策课教育教学实效性,充分发挥形势与政策课思想政治教育功能,必须围绕主动性、共鸣性、智慧性＂三性＂下工夫。增强主动性是前提,激发共鸣性是关键,生成智慧性是核心。     

论大学生思想政治理论学习的实效性

目前,随着经济全球化的发展,因特雕的普及,社会主义市场经济的确立以及高校教育体制改革的深化,高校学生思想政治理论学习的环境、渠道、对象、手段等都发生了变化,大学生思想政治理论学习的实效性也发生了弱化。本文从“当代大学生的思想道德状况及其特点”、“当代大学生思想政治理论学习实效性弱化的原因”、“研究探讨增强当代大学生思想政治理论学习实效性的对策”三个方面进行了论述。     

“思想道德修养与法律基础”课参与式教学刍议

＂思想道德修养与法律基础＂课的实效性将直接影响到思想政治理论课能否成为大学生真心喜爱、终生受益的课程。而参与式教学对于改善＂基础＂课的实效性,增强其感染力与吸引力是一种有益的尝试与探索。本文从参与式教学的基本认知出发,结合＂基础＂课与当代大学生特点对其必然性、可行性进行了初步探讨。     

“中国梦”全面融入大学生思想政治教育的途径研究

本文以大学生思想政治教育为研究视角,针对"中国梦"全面融入大学生思想政治教育展开分析讨论。主要分析了"中国梦"与《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》的融合途径,以及校园文化建设中融入"中国梦"宣教的途径。     

辅导员如何开展90后大学生的思想政治教育工作

根据《全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会》的会议精神及部署,各高校应抓住中心,突出重点,扎实推进大学生思想政治教育,不断增强大学生思想政治教育的针对性、实效性。尤其面对90后大学生,辅导员的工作要具有亲和力、感染力,同时贴近学习、贴近生活、贴近大学生,从思想启蒙教育、日常行为管理、校园文化建设、关注特殊群体等方面入手,切实做好辅导员的思想政治工作。     

“中国近现代史纲要”课程及教学设计

＂中国近现代史纲要＂作为高校的一门公共思想政治理论课,目的在于强化大学生的政治理论素质。通过＂一个主题＂、＂两条主线＂的教学思路和专题教学方法的实践,引导大学生们树立科学的世界观、人生观和价值观,从而实现该课程的德育功能。     

开展互动式教学,提高高校思想政治理论课教学质量

互动式教学作为高校思想政治理论课教学改革的重要突破口,是增强高校思想政治理论课教学实效性的主要方法。互动式教学方式引入高校思想政治理论课,给《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学带来了新的机遇和挑战。文章提出改变传统的＂灌输＂式、＂一言堂＂教学方式,积极开展互动式教学,以提高教学质量和增强教学实效性。     

论“纲要”课考试形式的创新

中国近现代史纲要（以下简称＂纲要＂）课是大学生必修的一门重要的思想政治课,在医学院如何通过考试形式的创新提升＂纲要＂课学生的学习兴趣及课程的教学效果是一个值得深入研究的问题。笔者所在的川北医学院通过将演讲、看视频写感想等生动活泼的形式引入到＂纲要＂课的考试中取得了不错的效果。     

从能动性视角看“概论”课实践教学环境的优化

思想政治教育活动与环境之间是辩证统一的关系.当前,要增强“概论”课实践教学的实效性,必须充分发挥思想政治教育活动对环境的能动作用,不断推进思想政治教育实践教学环境的优化.为此,应准确认识和把握新世纪新阶段大学生思想政治教育实践教学环境的特征,合理调节和控制大学生思想政治教育实践教学的内外环境,并在此基础上不断促进高校思政课实践教学效果的改善.     

大学生法制教育是针对“非法律专业”学生的吗——大学生法制教育的现实困境与反思

大学生法制教育的对象是高校＂非法律专业＂学生的传统认识形成的根源在于传统的教育理念。搞好大学生法制教育,提高其现实有效性,必须紧紧围绕高校教育目标,遵循教育规律,强化其思想政治教育的性质和功能。     

高校思想政治理论课实践教学模式探索——以“中国近现代史纲要”为例

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节。＂自学—辅导模式＂、＂情境性模式＂、＂现象分析模式＂和＂合作学习模式＂等教学模式在构建高校思政课实践教学模式中具有重要的参考价值。本文以＂中国近现代史纲要＂课为例,探索如何应用上述教学模式构建高校思想政治理论课的实践教学模式。     

大众创业背景下大学生思政教育改革探讨

随着新课程改革的深入发展,我国大学生思想政治教育改革取得了一定的进展,然而,在大众创业背景下大学生思想政治教育还存在一定的问题。本文主要阐述了在大众创业新环境下,各大学在开展大学生思想政治教育方面工作现状,并且提出了在大众创业这个新形势下怎样深化大学生思政教育改革的策略,旨在培育大学生的自主创新能力,提高其思想道德水准。     

构建和谐校园教师责任重大

中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,将大学生思想政治教育工作提高到一个新的高度,更显其重要。如何做好高职院校学生思想政治教育工作,根据我们的工作经验与体会,认为要做好高职院校学生思想政治教育应注重做好以下几方面工作:     

“璞玉应细琢,良木须精雕”——《大学生思想道德修养课》教学感悟刍议

《大学生思想道德修养》课是对学生进行思想政治教育的主要渠道之一。上好思想道德修养课,对于培养学生良好的思想道德素质,提高思想政治觉悟,具有极其重要的意义。     

科学发展观与大学生思想政治教育探索

科学发展观作为我党在新时期社会主义建设事业的指导思想,对当代大学生思想政治教育同样具有指导意义,其中科学发展观的＂以人为本＂理念在高校大学生思想政治教育中实践为＂以学生为本＂。高校应当在科学发展观的旗帜下,创造性地改革大学生思想政治教育工作,实践＂以学生为本＂的理念。     

当前大学生思想现状下的思想政治教育工作研究

有位作家曾说过：＂如果说这个世界上还有最后一方净土,那么一定是大学校园;如果说这个世界上还有一群乐观而真诚的人们,那么一定是大学生。＂然而时至今日,高校大学生思想已经发生了比较深刻的变化,这给当代的大学生思想政治教育提出了新的课题。本文旨在描述当代大学生思想现状的同时,深度剖析其产生的主要原因以及当代大学生思想政治工作者所要采取的应对方法,力求提高思想政治工作的实效性,培养出身心健康的大学生,为社会输送合格的人才。     

形势与政策——教学实践与改革探索

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势政策教育的主要渠道,是我们每个大学生的必修课程,在思想政治教育中担负了重要的使命,具有不可替代的重要作用。根据近几年里来的教学实践总结了《形势与政策》课程教学经验和体会,提出了改革的建议和进一步探索的方向,为提高学生学习的兴趣、完善我校《形势与政策》课教学组织形式,提供参考。     

高校思想政治教育有效性弱化的原因分析及提升途径

现阶段我国高校思想政治教育存在诸多问题,导致其有效性不断弱化,分析高校思想政治教育有效性弱化的原因,提出针对性的建议及策略有着重要的现实意义。文章分析了高校思想政治教育弱化的危害,分析思想政治教育有效性弱化的原因包括管理体制方面、教育者自身的原因及教育对象的原因等三个方面,并分别针对这三个原因提出对策。