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学习态度与学习成绩成正比已被普遍证实.文科大学生一般对学习高等数学缺乏信心和主动性.培养良好的学习态度、重视课堂交流,激发学习兴趣是提高文科大学生数学成绩的有效措施. 相似文献
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充分掌握并了解大学生在学习过程中表现出的心理特征,对养成良好的学习态度,提高学习效率具有重要意义。本文以大学生的学习心理特征入手,总结了大学生学习心理培养的对策,增强心理健康教育的实效性。 相似文献
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大理学院实施大学英语2+2网络教学新模式3年来,大学生支持网络教学改革,2+2网络教学模式有助于大学生学习自主性与自主学习能力的提升,但也有的大学生存在学习态度消极、学习自主性不强和自主学习能力较弱的问题,以致学生对教学效果不满意.因此大学英语教师应转变教学理念、注重培养大学生的积极学习态度和加强元认知策略指导. 相似文献
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本文从认识、情感、行为3个维度综述了近年来对大学生学习态度的研究文献,发现当代大学生对学习的认识还是很明确的,但功利性色彩浓厚;在情感上只有将近一半或更低比例的学生认可所学专业和课程,学习兴趣不浓厚;在行为上能够主动学习,严格要求自己的比例过小。从学生、老师、学校管理、社会影响等方面分析了影响大学生学习态度的因素并给出了相应的建议。 相似文献
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学风建设对提高人才培养质量具有重要意义.目前,大学生学风中存在的主要问题有学习目的不明确、学习态度不端正、学习方法不灵活、学习习惯没养成等.加强大学生思想政治教育、发挥良好教风对学生学风的引导作用、健全各种有关学风建设的规章制度、加强辅导员工作、加强班级建设等措施对大学生学风建设具有积极的促进作用. 相似文献
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孟云鹏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(12):146-148
本文通过问卷调查法等对皖北地区的8所本科院在校大学生的武术学习进行了调查,调查结果显示:武术在皖北地区大学生中有着广泛的学生基础,学生对武术的学习态度比较积极,但学习兴趣不浓,学习武术的动机主要以增强体质和防身自卫为主. 相似文献
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贺尧 《中国教育技术装备》2010,(20):111-111
中学阶段地理学习并不受重视,学生自然缺乏动力,学习兴趣不浓,对地理课程缺乏求知若渴的学习态度。如何提高教学的有效性,让学生把课堂学习变得有效果、讲效率和出效益,成了很多教师头疼的问题。向课堂要效率,提高教学的有效性也成为迫在眉睫的大问题。 相似文献
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学生学习心理品质是影响其课堂学习效率和学业成绩的重要内在因素。良好的学习心理品质有助于提高学生的学业成绩和社会认可度。基于对北京市7个区县24所学校高中非毕业年级中等生学习心理品质的调查发现,中等生在学习心理品质上表现出自我认同度较低、学习动机强度不当、课堂学习认真但深度思维不够、乐于进行实践活动但参与度不高等特征,这不利于其学业成绩的提高。为促使中等生形成积极的学习心理品质,提高其课堂学习效率,教师应关注中等生的发展需求,帮助其转变学习态度;要加强对中等生的学习方法指导,提高其自我调控能力;同时要完善课堂教学方式,促使中等生深度参与实践活动。 相似文献
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赵晓华 《中学化学教学参考》2021,(2):7-9
实验是学习化学重要的方式,但在教学实际中无论新授课、复习课、习题讲评课还是实验课,由于学习目的不明确、学习态度不端正、实验步骤不清晰等诸多因素导致了很多“凑热闹”现象:不少学生课堂上轰轰烈烈,课后不知所然,学习效率低下,令人担忧。 相似文献
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基于独立学院的人才培养定位、生源特点以及学生的实际需求,独立学院之大学语文应该将社会交际言语综合能力作为主要教学目标,践行"母语高等教育"观,注重个体精神的成长和语文潜在能力的培养,人文素质培养和职业素质发展相配合,使大学语文课程成为独立学院培养应用型人才的一个基础平台。 相似文献
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孟繁华 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(1):42-43
《大学纪事》在“院校合并”的背景上,暴露了高校大跃进式的发展所带来的系列危机,展现了知识分子的众生相,揭示了现行的大学体制所造成的知识分子阶层精神的萎缩和人格弱点。 相似文献
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学院制的内涵与学院的设置 总被引:7,自引:0,他引:7
学院制是大学以学院为实体性主体和管理重心,凸显培养人才和发展学科等职能目标的内部组织结构形式与管理模式。实体性是提高学院制运行效率的保证; 不断追求学科发展的目标是实施学院制的根本目的。学院制的内涵要求学院的设置要遵循管理幅度原则,有效控制学院数量规模;遵循发展学科原则,规范设置学科性主体学院; 遵循情境性原则,灵活设置特色学院。 相似文献
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大学精神的提升与大学制度的创新--全国高等教育学研究会2003年年会综述 总被引:6,自引:0,他引:6
罗海鸥 《广东技术师范学院学报》2004,(1):9-11
本文对全国高等教育学研究会2003年年会中代表们就“大学精神的衰微”、“大学精神的本质和内涵”、“大学精神的提升和大学制度的创新”等方面研讨的主要观点进行了综述。这对于我国大学今后更多地从精神文化和制度创新的层面来思考大学的改革和发展,具有启发和参考价值。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
为了探讨师范学院大学生情绪智力特点,使用EIS情绪智力量表调查包头市师范学院240名大学生。结果:师范学院大学生情绪智力呈现正向发展趋势,在各个水平上的发展不平衡。差异性分析:在性别、年级、是否为独生子女方面存在显著差异,在专业、是否担任班干部方面不存在差异。 相似文献
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大学校长的角色定位及其体制保障 总被引:3,自引:0,他引:3
在知识经济和信息时代,大学日益成为社会的中心,承担着愈来愈重要的历史使命。在履行使命的过程中,大学校长扮演着十分重要的角色。基于现代大学的特殊性,理想的大学校长角色应是教育家与管理专家的复合体。目前,我国大学的校长更多的是管理专家,现有的体制环境制约着大学校长教育家角色的实现,变革的选择应当是强化大学校长的教育家角色认知,改革现有的管理体制,营造使大学校长成为教育家的良好环境。 相似文献