认真学习“三个代表”，提高高校学生素质

阐明了在认真学习“三个代表”的基础上，把“始终代表先进文化的前进方向”作为高校教育的指南，并对学生进行全面的素质教育。在新世纪教育改革洪流中进一步解放思想，坚持改革，实事求是，锐意创新，开拓进取，进一步提高大学生的素质教育。     

按照"三个代表"要求提高乡镇领导干部的素质

众所周知,乡镇工作是在乡镇领导者带领下开展的。在领导活动中,乡镇领导干部主管方面,其素养的好坏,对于领导工作关系极大,是关系到我们事业兴衰成败的大问题。领导者的素养,包括自然素质和社会修养两个方面。自然素质主要指领导者先天的生理和心理方面的特征;社会修养,主要指领导者后天所受的社会教育和实际锻炼。乡镇领导干部的个人修养,指社会修养,是乡镇干部必备的基本素质,即乡镇领导者     

按“三个代表”的要求培养和提高青年教师的思想道德素质

按照江泽民“三个代表”的要求，培养和提高青年教师的思想道德素质，应努力做到：坚持用邓小平理论和党的最新理论成果武装青年教师头脑；要加大对青年教师培养工作的力度，积极发展优秀青年教师入党；要加强师德建设，提高青年教师职业道德水准；要关心爱护青年教师，促使青年教师全面成长，提高青年教师的主体性素质。     

人的素质与社会可持续发展

人类在自身发展过程中逐渐发现了生态、经济、社会协调统一和可持续发展的重要性。社会可持续发展的最终目标是实现生态、经济和社会的全面、协调、适度发展。实现社会可持续发展的历史杠杆是人的素质的全面提高。     

提高教师的素质是团校实施素质教育的保证

在素质教育的过程中，教师占据着主导地位，提高团校教师的自身素质是团校实施素质教育的保证，只有建设起一支高素质的团校教师队伍，才能真正地承担起团校实施素质教育的重要职责。     

瑞典从教育入手提高公民科学素质

据联合国等国际权威机构统计,只有900万人口的瑞典是世界上公民科学素质最高的国家之一。瑞典之所以能在经济、科技等领域创造出令人瞩目的成就,成为世界上最发达的国家之一,一套成功的教育体系无疑是提高全民科学素质的重要因素。     

“四有”新人的培养与素质教育

邓小平同志从国家政治发展的角度提出了他的教育理论，培养“四有”新人是其中重要的内容，是包括思想道德素质和科学化素质两个方面的统一整体，是社会主义精神明建设的根本任务。而素质教育是新时期教育的指导思想和发展模式，是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。二从不同的角度提出来，但从内容上看，又有着内在的、密切不可分的关系。可以说实施素质教育，是为了有效地贯彻培养“四有”新人这一指导方针     

试论实践“三个代表”重要思想与提高青年教师素质

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，为我们青年教师的成长成才指明了前进的方向，赋予了德才兼备更新更深的内涵。深刻学习和领会、始终坚持“三个代表”的重要思想，是我们青年教师不断前进、不断进步的根本保证；按照“三个代表”的要求，努力实践、身体力行“三个代表”的重要思想，是青年教师提高自身素质，实现德才兼备的根本途径。作为一名青年教师，学习、实践“三个代表”的重要思想，至关重要的就是要全面提高自身素质，努力做到德才兼备、德技双馨，把为党和人民教育、培养、输送合格的人才作为自己的毕生追求而不懈努力。一…     

与时俱进 努力实践“三个代表”

江泽民同志提出“三个代表”的重要思想,是对马克思主义理论的新发展。首先要正确认识、全面理解“三个代表”的科学内涵,其次要身体力行、努力实践“三个代表”。“三个代表” 既是理论的概括,又是行动的指南。     

关于人的素质现代化问题的探讨

一马克思主义认为,社会经济发展与人本身的发展是密不可分的。人是各种经济关系及社会关系的直接组织者和承担者,社会现代化必须首先贯彻人的价值的原则,并建立在人的各方面充分而全面发展,即人的现代化的基础之上。毫无疑问,衡量社会整体发展的综合指标,既应有物的...     

深化“职工素质工程”的思考

人的素质并非与生俱来,它是通过后天的学习、实践、修养锻炼而逐渐形成的。“素质”是一个综合性范畴,它包括思想素质、心理素质、文化素质、技能素质、生理素质等,是人们气质、能力、品质诸要素的总和。我们的职工要想在21世纪中,经济生活上拥有自己的份额,政治生活上拥有参政议政的能力,文化时尚上拥有一席之地,重要的是自己强大起来,全面增强自身实力,在人格、知识上、智慧、实力上使自己加倍成长,变得更加成熟,变得更加强大。因此,深化“职工素质工程”,尽快提高广大职工的思想道德素质和科学文化素质,提高职工的劳动技能和创造才能,培…     

通过实践活动提高中学生的公民素质

<正>中学阶段是培养健全自律的、具有公民意识的、具有公民美德的现代公民的关键时期。中学阶段的公民教育要用贴近实际、贴近学生的实践活动,让他们通过亲身体验,积累自我实践的经验,激发他们自我教育的愿望,提高自我教育的能力。使受教育者真正变为教育的主体,以此提高公民教育的实效性,不断增强他们的参与技能。一、积极推行课程实践活动在教学中通过主题演讲、专题研讨、小组活动、研究性小论文、辩论赛、情景模拟等课程实践形式,达到培养     

按照“三个代表”要求加快提高劳动者素质

人力资源开发的核心是要使劳动者的能力得到不断提高，也就是要认真贯彻落实江总书记“七一”重要讲话精神，实现“第一要务”的指导思想。为此，必须大力发展职业教育和培训事业，加快对劳动者各种能力的培养，尽快造就数以亿计的高素质劳动者。 首先，要大力加强就业前培训，提高新生劳动力的就业能力。由于长期以来没有把先培训、后就业的原则真正落实到位，大量新生劳动力没有经过必要的职业教育和培训就直接参与就业，不仅加大了就业压力，也使相当一部分人不能很快适应就业岗位的要求。这一问题已经引起了社会各界的关注和国务院领导…     

论音乐教育与人才素质

国家经济建设需要高素质人才，美育是素质教育的具体体现，而音乐教育又是实施美育的主要内容和途径。通过音乐教育有助于提高大学生的思想道德素质、科学化素质和身心素质，为科技进步，发明创造保驾护航。     

厦门特区文化建设与人的素质提高

进入21世纪，厦门特区发展战略目标的实现关键同厦门特区化建设和人的素质的提高有着极为密切的关系。厦门特区化建设要牢牢把握先进化的前进方向，进一步加强社会主义精神明建设，不断提高厦门特区人的思想道德素质和科学化素质，为厦门特区经济发展和社会进步提供思想保征、精神动力和智力支持。     

论心理素质教育对教师素质的要求

心理素质教育无论是在教育过程、目标，还是在教育方式上都表现出不同干其他学科教育的特点，相应地它对教师的科学化素质、思想道德素质和心理素质也提出了特殊的要求。     

按照“三个代表”要求建设高素质的图书馆人才队伍

文章论述了按照“三个代表”要求，建设高素质图书馆人才队伍的必要性，以及建设高素质图书馆队伍对实践“三个代表”的积极作用。