谈谈语言的地域风格

同民族、同时代的人 ,由于生活的地域不同 ,语言风格往往相异 ;不同民族、不同时代的人 ,由于生活在同一地域 ,其语言往往呈现出相同的风格 ;人们往往因生活地域发生改变 ,语言风风格也起变化。这些均说明 ,地域风格也是语言风格的一种类型 ,它就是指同一地域的人们 (包括各民族 )运用本民族语言的各种特点的综合表现。     

汉英颜色词的文化因素教学——以“黑、白”颜色为例

每种语言里都有颜色词,每个民族都有自己的颜色词系统,不同民族对同一颜色词的认知和表达是千差万别的。英语和汉语同为源远流长的语言,都有丰富的基本颜色词。但是,由于不同的社会、历史、地理等原因,英语和汉语的许多基本颜色词都反映了各自民族的文化特点。随着中西文化交流的不断深入,人们已经认识到具有深刻文化内涵的基本颜色词不可避免地成为跨文化交际中的一个障碍。因此,研究英语和汉语基本颜色词的文化内涵具有一定的现实意义。     

人教新课标必修一 Unit 2 English around the world同步学案

话题导读每一门语言都是随着时间增长不断发展变化的。英语作为世界使用做广泛的语言也不例外。如今的英语主要分为美式英语和英式英语。英式英语主要在澳大利亚、新西兰、西印度群岛、爱尔兰、南非使用,美式英语主要为美国和加拿大使用。虽然在一定意义上说,美语是在英式英语基础上分离出来的一个支系,但是由于美语在其发展过程中受其独特的历史、文化、民族、地域等各种因素的影响,形成了自己的特点,与英式英语有显著不同。     

电影民族风格探

电影民族特点的烙印。电影民族特点的逐渐积累,发展与成熟,才可能形成电影的民族风格。影片内容上的民族色彩,表现在民族题材与主题、地域风光与社会风俗、民族性格与行为方式等方面,它们与电影民族风格密切相关。电影语言民族化在电影民族形式中占有重要地位。电影民族风格是电影群体风格的一个方面,它的形成与发展,与电影个体风格尤其是其中的导演风格的表现特色有关。     

民族声乐中普通话演唱的训练及其特征研究

由于民族声乐的语言具有地域的特点,不同地域、民族的语言各不相同,这给民族声乐的传播和理解造成了一定的难度。而汉语普通话的普及则较好地解决了这一问题。不同于区域方言,普通话具有自己的发音体系和语音规律,它的每一个音节都关系到声乐的演唱效果,所以,本文从汉语的基本语音元素说起,分析声乐演唱中的声母、韵母、声调、吐字等训练特征。     

浅谈中西文化差异对高中英语教学的影响

语言是社会的产物,是人类历史和文化的结晶。每一个民族都有自己独特的历史和文化,有自己的生活方式、风俗习惯及道德观念。在高中英语教学中,了解中西文化差异,对于学习英语和运用英语都有很大的帮助。     

文化差异下的二语习得研究

语言是一种社会现象,是人类社会相互交流的一种工具。语言是文化的一种载体,每一种语言都是建立在一定文化底蕴上的,它的发展必定受到人类社会发展的影响。由于不同的民族具有不同的发展历史和文化背景,每个民族的语言都继承本民族的文化特征。因此,英语作为学生学习的第二语言,它在很多方面都和汉语有显著差异。这些文化差异给英语学习制造障碍。经过多年的单纯性课堂英语语言学习,很多学生仍不能在实际中用所学语言实现跨文化交际与交流的目标。随着全球化的趋势日益显著,越来越多的人选择了英语专业,如果不了解英汉双语的文化差异,就很难真正意义上掌握和运用这门语言。因此,在学习语言的同时,必须从不同方面了解不同语言间的文化差异。     

试探汉语几种修辞手段的译法问题

修辞手段是为达到一定的修辞目的而采取的具体手法,它是传统的修辞学中的重要内容。每一种民族语言或者每一种语言的作品都离不开修辞手段。虽然各民族都在自己的语言里运用修辞手段,但是运用方法,修辞手段的形式,数量等方面有所不同。从不同民族语言中的修辞手段可以看出,各民族在传统文化、风俗习惯,运用语言方面的特点和区别。翻译中的修辞问题就是在正确表达思想内容的基础上,探讨如何对等地再现原文的感情色彩问题。     

英语习语与风俗习惯

世界上每一种语言都充满了自己民族的文化色彩。习语是英语民族语言中的精粹,是语言的精华部分。而风俗习惯更是与习语有着不可分割的联系。从饮食习俗、宠物习俗、致谢习俗等不同角度的风俗习惯探讨与英语习语的影响和联系,能帮助我们更好地理解和掌握英语习语中的文化内涵及文化差异,从而更加准确、地道地运用英语。     

论维吾尔成语的民族风格

每一个民族的语言都有很多成语,这些成语都在各自的民族中广泛使用,为各自的民族人民所熟悉,与各自的民族人民的生活密切相关。不同的民族由于居住地域、自然环境、生产方式的差异,由于风俗习惯、文化传统、宗教信仰和历史背景的不向,每一个民族成语的表现形式和风格手段也完全不同,都带有本民族的特殊色彩。特别是从同义语成语的表现手段中更可体现出民族特色。如汉语的“吹牛皮”维语用来表示,直译是“弹     

浅论不同地域《茉莉花》的民歌特色

我国地域辽阔,民族众多,并且各地域的地理环境、生活方式、风俗习惯、文化传统、方言等方面都存在很大的差异。这就使得《茉莉花》在二百多年的流传中不断发生变化,在各国形成了几十种不同的版本,流传极为广泛。每一个文化区域都有着各自鲜明的特色和风格。文章以《茉莉花》为例,结合地方语言、地理因素和文化传统总结出了不同地域《茉莉花》的不同演唱特色。     

民歌教学的一点成功尝试

我们的祖国是一个文明古国,它历史悠久、文化灿烂、地域辽阔、民族众多。每一个民族和地区都有不同的民歌,也具有它们不同的风格。要让少年儿童喜爱我们丰富多彩的民族音乐,必须抓住音乐课堂教学这一良好途径,在完成必学内容之外,进行     

方言衰退的原因及保护语言多样性的重要意义探析

据有关专家学者统计,地球上每两个星期就有一种语言消失,不亚于物种消亡的速度.中国是一个多民族、多语言和多方言的国家,多数民族和地域都有自己的语言和方言,语言的主体地位在某种程度上破坏了语言的多样性.笔者通过对方言衰退的原因和保护语言多样性的重要意义的分析,认为在充分发挥语言主体作用的同时,一定要尊重语言的多样性,积极保护方言和民族语言.     

民族声乐的情感与形象特征

民族声乐音律和谐、节奏鲜明,声乐形象由于民族风格、地域风格和时代风格的不同而丰富多彩。     

克服文化差异障碍 促进英语交流和教学

语言是人们在劳动过程中为了交流而产生的,因此任何一种语言产生都有其文化和环境背景,不同民族的文化和环境孕育出了不同民族的语言,同时,一个民族的语言,又是了解民族文化窗口。由于文化和地域差异而引起的交际困难,大多表现为语言在交际中运用是否得体、场合是否得当。语言是文化的载体,语言文化形成有着环境和地域的背景,因此,中国人学习英语,首先必须了解英、美、等这些国家的文化背景,否则就是中国式英语。     

论民族声乐多样化的特点

不同民族的不同语言,是声乐艺术不同风格的主要因素.各民族的不同语言特征,便产生了不同声乐风格色彩.汉语是主要语言,但是由于汉语分布广泛,在各地域中形成一系列地方变体- -方言.而民族声乐作品中有许多用各地方言演唱的作品,这就给语言的表达增加了难度,而各个民族、各个地域、各种艺术表现形式也都应相互融合使民族声乐散发出更多样化得特点.     

高中生认知风格特点及其对英语学习影响的调查研究

不同地域、不同水平高中学生认知风格具有一定的差异,高中生认知风格对其英语学业成绩具有一定的影响,而且不同认知风格维度对不同中学高中生在英语成绩方面有不同程度的影响。     

英语含蓄否定句的分类及翻译

一位语言学家曾经说过:每一种语言在表达否定的含义时都有自己独特的方式。对中国人而言,英语否定句是一个复杂而又微妙的问题,由于它用途灵活而又广泛,成为英语的一大特色。人类思维的共性决定了不同语言之间有着一定的相似性,因此英语和汉语在表达否定时在一定程度上存在着共     

论声乐作品风格成熟的标志

声乐作品的风格不仅是一部声乐作品达到较高艺术水准的标志,也是一个曲作家创作个性成熟的标志.由于声乐作品风格与它所处历史、时代、民族、地域以及曲作者的创作理念密切相关,就形成时代风格,民族风格,地域风格,流派风格以及曲作者的创作风格等,这些风格的形成也是曲作者在长期艰苦的思想艺术修养和创作实践中逐渐形成的一种艺术境界.     

汉英民族思维方式的主要差异及其语言体现

不同的民族不仅有彼此不同的民族文化,而且有各自不同的思维方式、思维特征和思维风格,这就是思维差异。思维差异反映着讲某一种语言的民族群体千万年来形成的语言倾向。每一种语言都体现着该语言民族的思维特征,汉英两种语言亦不例外。本文拟从汉英两种语言在词汇选择、句式结构以及篇章布局等方面的影响着手,研究汉英思维差异所造成的语言特征差异。