昨天、今天和明天——我和《山东教育》

昨天，你伴我成长。大学毕业后，我考进了一所小学任教，闲暇之余，就喜欢读你——《山东教育》。里面的教学案例展示了优秀教师的教育智慧和教学风采，教我如何把一堂课上得更精彩。多少次，沉浸在阅读你的喜悦中，是你伴我走过教学的初始阶段。     

精彩的人生 精彩的阅读

每个父母都是满怀喜悦与紧张迎接孩子来到世上：喜悦的是自己的生命得以延续，紧张的是不知道叫哿有一个什么样的命运等待着孩子。于是，我们紧张地买各种家庭教育的书来读，紧张地参加各种专家的讲座，紧张地打听各种学习辅导班的情况。只要孩子能够拥有一个幸福的人生，我们似乎愿意这样一直紧张下去。但是，这样的努力有时是可以得到回报的，有时结果却会在努力之外。为什么甲你有时会责怪命运。然而，命运是你可以掌握的，你做的事情可以非常简单——多给他买书，陪他一起读。精彩的人生常常跟在精彩的阅读后面。[编者按]     

你在他乡还好吗

很多年了，常常记得那一幕：我站在宿舍楼道里，借着微弱的灯光．一遍遍反复读一封信。那上面写着：如果你领略了外面世界的精彩，就不会再想回到那个封闭的地方。     

编读双通道

亲爱的读者朋友们，《语文世界》红Ａ版“热读信箱”从即日起正式开启，我们热忱期待着你的天边来鸿。 你可以对《语文世界》红Ａ版提出你的疑问，也可以提出你在阅读中遇到的问题，甚至可以直接指出由于我们编辑的疏漏而出现的一些偏差。你可以对内容、对版式提出你的建议和看法，你也可以给我们出一些“金点子”，以促使我们把《语文世界》红Ａ版办得更好。 《语文世界》将会因你的参与而变得更加精彩！ 来信请寄《语文世界》红Ａ版“热读信箱”收，鸿伊姐姐愿为你解答有疑问！“热读信箱”首期开箱 河南读者李佳问：《语文世界》红Ａ版是…     

征稿营地

《快乐童话》热忱征稿!欢迎众位读迷来信来稿未来的作家和画家非你莫属!展现你们的快乐生活,演绎你们的超酷故事。不一定是最精彩的,但只要是用心的,你的作品便有机会获奖并刊登在《快乐童话》上,张扬个性,展现风采。请把你的快乐、你的烦恼、你的机智幽默,以及身心感动用文字或图画的方式传递给大家。     

最佳拍档

读了童话,换种口味读故事！让你幻想的思维回归到同样精彩的生活,子先生我深入铜丝,体察民情,淘回一堆生长在你们中间的喜乐故事。现在就一起来回味闹腾校园里的热闹,分享家庭里的亲情滋味,这个悠长的假期,暑期故事淘陪你“悦”读一夏——     

你不高兴回答 也可以认真听别人讲

这是一节新课程实验的示范公开课，整节课教师说的最多的一句话就是：“选择你最喜欢的方式来学。”读课文，你愿意以什么样的方式读就以什么方式读!可以大声朗读，也可以不出声默读。遇到生字，你愿意用什么方法认识这个字就用什么方法认识这个字，可以查字典，可以问老师，也可以和同学商量。回答问题，你高     

《小朋友》是怎样编出来的

当你拿到一本新到的《小朋友》时,一定会迫不及待地打开,读里面精彩的故事。你一定会问:“是谁编出这么精美的故事画刊的     

课堂上让学生享受成功——听于永正老师教学《倔强的小红军》有感

最近,笔者有幸听了著名特级教师于永正教学&;lt;倔强的小红军&;gt;一课.本课主要安排了以下三个板块.一上课,于老师向学生宣布:“谁想读课文,谁就站起来大声读.“一个、两个……全班学生都站起来读了.读足了,读够了,于老师又说:“谁认为自己在班里读得最好,谁就站起来读.“好多学生争先恐后地一个一个站起来读.于老师第三次说:“你认为课文哪段写得最精彩,你就站起来读哪段;读完了,再说说这段为什么精彩.“学生纷纷读、说,老师适当指导点拨.就这样,学生们读读说说,课就结束了.……     

阅读训练如何超越技巧层面

如今的教学研讨活动中，我们常常会见到这样的一种教学思路：1．你觉得在这部分课文中哪些词语显得很重要（写得很精彩）呢？请同学们一边读课文，一边把它们画下来，准备讨论。（读后讨论交流）     

不想读,是否可以沉默?--谨向朱华贤老师请教

“高峰同学,请你把这段课文读给大家听一听, 好吗?”一节公开课上,执教老师满怀希望地看着一个胖乎乎的男同学。“老师,现在我不想读!”小男孩不顾听课老师在场,大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默!”执教老师笑容依然,“我们会耐心等待,以后再欣赏你的精彩表现。”果然,在后半节课中,这位学生主动请求,以自己精彩的朗读获得了听课师生热烈的鼓掌。     

防止教学中的“伪尊重”

公开课上，执教老师请一个小男孩朗读一段课文，没想到他说：“老师，现在我不想读!”这令在场的听课老师大感意外。“你有权保持沉默!”执教老师笑容依然，“我们会耐心等待，以后再欣赏你的精彩表现。”果然，后半节课这个学生主动请求，以自己精彩的朗读赢得了掌声。执教老师总结道：“教育首先是一种尊重，一种保护。尊重学生的学习个性，是现代教育思想的重要内涵。”     

哦孩子

很久没有读到过这么让人感动的文字了。读了孙晓杰的《生活是一次没有地图的旅行》，我被书中所写的有关孩子们的美丽故事及蕴含在文字中的那份情感深深地感动了。现选其中几个精彩片段，你不妨也来读一读，感受一下。     

你有权保持沉默

“高峰同学,请你把这段课文读给大家听听,好吗?”一节公开课上,执教老师满怀希望地看着一个胖乎乎的男同学。“老师,现在我不想读!”小男孩不顾听课老师在场,大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默!”执教老师笑容依然,“我们会耐心等待,以后再欣赏你的精彩表现。”果然,在     

喜从天降

哥哥变成了弟弟,妹妹变成了姐姐。你想知道鸡王国的趣事吗?你想感受鸡王国的盛大宴会吗?让我们一起来读智若愚同学演绎(yì)的精彩故事。     

教会学生“读”书——湖北省2004年高中语文青年教师竞赛侧评

如何在课堂上教会学生“读”书，2004年湖北省高中语文青年教师优质课竞赛给了我们一个丰富多彩的答案。默读，轻读，自由读，大声读，小组读，重点读，示范读，学生互读，师生对读，男女生分读，带有感情读，配乐、配画读，不一而足，真可谓：书声一片，精彩无限。     

用"读"演绎语文的精彩——特级教师王崧舟经典教学片段赏析

说到"读",我们就不得不感受一下王崧舟老师对"读"的巧妙运用与独到见解,且看他是如何用"读"来演绎语文课堂的精彩的.     

勤奋读书 认真思考 积累知识

数学知识有广泛的应用，小到生活用品的采购，大到卫星、飞船的设计，都离不开数学。学好数学靠勤奋，数学课本要多读，才能深刻理解和牢固掌握课本内容。还要阅读一些有关的书刊，因为在趣味数学、数学报刊里，精彩有趣的故事，通俗易懂的文章，蕴含着科学的真理，展示出人们的研究心得，它得激发你的学习兴趣，使你积累更多的知识，增长见识，拓展思维空间。     

用"读"演绎语文的精彩--特级教师王崧舟经典教学片段赏析

说到“读”。我们就不得不感受一下王崧舟老师对“读”的巧妙运用与独到见解,且看他是如何用“读”来演绎语文课堂的精彩的。     

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与你结识好多年以来，我一直在读你。读你的感觉，像读一首歌。