重视劳动教育 上好劳动课

上好每一节劳动初深,是对学生进行劳初教育的重要途径。本学年,我接任了一至六年级的劳动课。上第一节劳动课我就同学生什么叫劳动,一个同学不加思索地站起来就说：“劳动就是干活,就是扫地．擦桌子、擦玻璃。”还有什么？我接着问,“种地,把日冒,……”还有什么？我继续问,同学问答不上天了。这时我就说：“警师教书,学生学习,科学氛愿种研是不是劳动？”学生好另的回答：“不R。”我听＠J这样回答既定后该可笑,更感到深染的内乐。课程计划上明明安排着每周一书分初探,上级又发放了劳动课不,为什么学生连什么是目初都不清楚…     

制图教学的几点体会

根据制图课的性质和特点,在教学实践中,有如下几点体会.一、绪论是激发学生学习兴趣的关键一课.学生总是带着极大的好奇心上第一堂课的,他们总想通过这堂课弄明白“什么是机械图”、“作用是什么”、“应该怎样学”,我就紧紧     

中小学教育的真谛

我一直在思考一个似乎简单而又十分复杂的问题:教育究竟是什么?教育该给学生些什么?为何人人都口诛笔伐的中小学教育模式却一直照行不误?关爱的教育与管制的教育当我们走进中小学教室时,会发现学生很“循规蹈矩”。无论是课上还是课下,大多学生都显得缺少一种生机与活力。学校的校规校纪、班规班纪都对学生有明确的规定和要求,不得“越雷池半步”,甚至教师辱骂、殴打学生的现象也时有发生。在这样的高压管制下,学生的自由和活动空间大大受到了限制,而学校教育恰恰应该给予学生的是关爱。不可否认,中小学生正处于人生观、价值观和世界观的形…     

让一年级的复习课也绽放精彩——一年级上册期末复习课“排队数数”教学实录

课前思考： 听说我准备上一节一年级复习课的研讨课,几个对数学教学颇有研究的朋友都劝我说：“一年级的复习课有什么好上的？你看到有几个名师上低年级复习课的？一年级的学生根本就没有复习的意识,换句话说,一年级整个第一学期都是在复习幼儿园里学到的知识,孩子们对‘复习’早就腻了。你的复习课就等着零零碎碎地摆破烂吧。”     

改革创新带来跨越式发展

追求教育的有效性是每一位校长追求的工作目标。而“按学生最佳发展期设课”以提高课程设置的有效性,“创学生最近发展区施教”以提高课堂教学的有效性,便是我任静教院附校校长＋年来所做的最重要的事情。热爱与信念、执著与坚持是我事业发展和专业成长的力量源泉。     

探索现代心理健康教育活动课新模式

有两位学生这样评价初一心理课:“心理课充满了不要、不许、不该,与其说是心理课,不如说是道德课、纪律课更贴切。”“心理课是初中‘最严肃’的一门课,老师讲的是一些我到现在都没弄明白的概念,比如什么是‘意志’、什么是‘动机’,还总要和英雄人物挂上钩。”     

安全教育重于泰山 生命教育刻不容缓

开学初教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》,将学生的安全教育放大到整个社会,较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。《开学第一课》以“知识守护生命”为主题。通过“潜能”“坚持”“团队”“生命”等四个方面的内容．让孩子认识生命的价值,掌握实用的避险逃生技巧。     

引导学生发现——《我是什么》教学设计与评析

一、第一次发现——“我”就是水课前学生未预习,上课时才让学生读课文。读完一遍后,猜一猜“我是什么”,每人在纸片上写一个字,绝大多数学生能发现:“我”就是水。     

让孩子们独立地写作

“但是,我应该写什么呢?”“我不知道怎样开头.”“我难住了,再没有什么可写的了.”在任何班级的写作课上,学生的这些反应都是可以常常听到的.这些问题之所以特别频繁地出现,是因为写作课变成了一种呆板的练习课,而没有上成一门学生真正独立发挥能动性的课.以一个情景为例:“我想让你们告诉我,你们上个假期做了些什么.”教师宣布了这个题目后便开始分发纸张.他想,学生们会马上就动笔的,但实际情况并非这样.     

初三思想政治课教学应突出“三个代表”理论教育

“三个代表”的重要思想 ,是我党在跨进新世纪的关键时刻的重大理论创新 ,是全面加强党的建设的伟大纲领 ,也是指引我们建设有中国特色社会主义事业取得胜利的强大思想武器。对中学生进行“三个代表”的理论教育是时代的要求 ,是保证我们事业健康发展后继有人的要求。所以 ,在初三《思想政治》课教学中必须十分重视突出“三个代表”的理论教育。　　一、代表中国先进生产力的发展要求　　“三个代表”之首就是中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求。它坚持了社会生产是人类社会存在和发展的首要前提的唯物史观。　　初三第一课第一节…     

对政治经济学课教学改革的几点意见

政治经济学是马克思主义的重要组成部分。政治经济学课,是高校坚持马克思主义反对资产阶级自由化;抵御“和平演变”的一个重要阵地。但如何坚持、巩固和加强这块阵地,确是急待我们认真研究和解决的一个重大课题。有的人认为,要使政治经济学对学生有吸引力,从体系到方法,要进行“彻底”的改革;有的人则主张,只有坚持马克思主义政治经济学课原来的体系,才更有科学性和系统性,才更能“征服学生”。我的改革思路与如此等等意见有所不同。这里,仅就我个人的多年教学实践,谈几点不成熟的看法,向同行及专家们请教。一我从学生到教员,愈来愈感到马克思主义的政治经济学理论,确实是一个完整的科学体系。但是同时我也感到。目前高校中开设的政治经济学课,确实需要进行改革?其原因可简述如下: 第一,时代发展的需要邓小平同志指出:我们的教育必须“面向现代     

一只实验箱

1978年,我在学校教书。那年月叫“科学的春天”,百废待兴,知识最精贵。我们山村学校的实验课都是纸上谈兵。“工基”“农基”课用不着做实验,上“农基”课只需到农村拆手扶拖拉机或是喷雾器什么的,上“工基”课也就是照本宣科,学生们不知道什么叫车床什么叫铣床。听说有了     

上好第一堂课,激发学生学习地理的兴趣

每年开学,我们都有一个疑问:第一节课上什么?怎么上?许多老师都是习惯性地讲讲对学生的要求等规章制度,或者拿着学生花名册点名。这样一点新意也没有,学生只是被动地接受,虽然学生此时并没有反感你这位老师,但他们也没有要想好好地学好你这科。直到有一天,一位学生跟我讲:朱老师,从你给我们上第一节课开始,我们就非常学这门课,你上课很幽默、很有意思。当时我并没有什么特别感觉,可后来一琢磨:是不是我第一节课上得很成功,深深地吸引住他们了呢?第一堂课怎样上才算成功呢?我个人认为在第一堂     

意外的收获

这是新学期的第一堂语文课。昨天返校与学生见面时聊了不少寒假中的事,感觉孩子们似乎又长大了许多。因此,我一改往日按部就班上课的习惯,继续与他们聊起来。“同学们,昨天,新书发到手后,你都做了些什么?”孩子们举着手中的新书,争相告诉我:“老师,我给新书包了书皮,封面上还写上了名字。”“老师,我读了几篇课文。”“老师,我预习了第一课。”我表扬了包书皮的孩子:“看来你们很爱干净,对自己的物品格外珍惜。从另一方面来说,也体现了你们对知识的尊重。”继而又转向预习第一课的孩子:“你们有预习的好习惯,值得大家学习。”然后我又说:“…     

我的开学第一课——新的白纸，你将描摹些什么

每到九月开学季．教育部和中央电视台就会推出“开学第一课”。今年开学第一课的主题是“梦想”。其实,“梦想”并不是一个遥远的词。作为教师,你的每一节课都融入了你对于教育的一个一个小小的梦。这个学期．你的开学第一课是什么……     

爱恨变奏曲

初为人师，怀着对教育事业的一份挚爱，我欣然同意带上一个班。“要干就要干得最好”，我当时心里这样想。那么，第一步抓什么？抓成绩！抓成绩靠什么？靠的是铁的纪律。于是“严”字当头，自然成了我的施教信条。凡是上课讲话的一律写书面检查，不完成作业的加倍惩罚，上学迟到的面壁思过，严重违纪的教鞭侍候……结果呢，学生见了我，绕道而行，侧目而视，竟然还背着我搞了一连串的恶作剧：我家里的门窗被砸，我的自行车带被扎，我的衣服背面时常挂花。学生们还私下送我一个绰号：冷血主任。这种尖锐的矛盾终于在一次课上爆发了。班上有一…     

以学生为主体:新时代思想政治理论课建设的根本遵循

在深化思政课建设、落实立德树人根本任务上,要坚持把以学生为主体作为根本遵循。这不仅要正确把握教育者与受教育者、学生主体与教师主导、第一课堂和第二课堂之间的关系,更要坚持“三全育人”理念,营造以学生为主的思想政治教育氛围,坚持思政课建设本原,打造内容和形式、教与学有机统一的高效课堂,坚持教育者先受教育,提升思政课教师基本素养。     

浅谈艺术课中学生自信心的培养

前不久,聆听专家讲座,印象特深、最具震撼力的要数他举的一个例子:一批音乐研究员去某校进行小学音乐现状调查,“同学,你最喜欢上什么课?”“下课。”学生头都不回地回答,后又觉不对头,又补了一句“还是体育课。”对比我校学生的回答,我幸庆自己的教育理念还不算落后。一天,我去通知某班级把第二天的课调上来上,刚一出口,学生兴奋地欢呼“万岁!”高高兴兴地接受了这一安排。     

爱心施教 沟通情感

教育事业之所以伟大，是因为它是一种渗透着爱的教育。爱学生是教师的天职，教师能和学生心理沟通，建立平等民主的师生关系，不仅是一种间接的、无形的情感境界，更是一种培养学生情感和健康心理的力量。在教师中我们提倡要扮演好“三种角色”。扮演好“朋友”这个角色。各班以“师生架心桥”为内容开展活动。每学期开学第一天的第一节课为“师生情感沟通”课。教师以朋友的口吻与学生交谈，学生以朋友的心态面对教师。学生被教师的和蔼所吸引，教师被学生的童真所感染。例如各班开展的“我真想对你说”“老师我爱你”“老师，请你相信我”…     

一段愉快的循环日记历程

源起——切合教材课标要求 开学第一课,照例要学习《培养良好的学习习惯》。这学期学生要养成坚持写日记和爱护图书的好习惯,可是每天有三门学科的作业,如果坚持每天写日记,那将是一个沉重的负担。怎样减轻学生的作业负担,给他们营造轻松的作文氛围,培养他们的写作能力,变“苦记”为“乐记”,变“要我记”为“我要记”,使他们写得轻松、主动而富有创意呢？