初中数学课堂例题教学指要

数学课堂教学离不开例题教学,提高例题教学的有效性则是提高课堂教学效率的重要途径。例题教学是学生掌握新知、理解新知、运用新知的载体。因此在例题讲解中,教师要充分重视例题教学,通过对书本例题选择和补充,例题的设计和引导,使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到充分发展。     

小学数学例题教学的有效性研究

在小学数学课本中,例题教学是教师利用讲课的时间将知识点进行阐述,把数学知识转化为数学技能的题型。例题教学不仅可以使学生理解和掌握数学的基础知识,还可以使学生将理论和实践进行结合,使用正确的方法,提高数学的成绩。那么,在小学数学教学课堂中,教师应该怎样使用例题进行教学,从而有效地开展讲解教学工作,提高学生分析问题和解决问题,是小学数学教学的一个重要的教学环节。本文是作者根据自己多年的教学经验,从小学数学例题教学的功能和作用出发,提出了小学数学例题教学的有效性措施和方法,给相关的教师一定的指导和帮助。     

高三数学专项复习中教学例题的设计策略

在高中数学专项复习教学中,例题的设计至关重要,教师通过设计相关例题,首先能帮助学生回忆和巩固所学知识,其次,通过练习相关例题,学生能检测所学知识的掌握程度。另外教师展示例题讲解板书过程中,能够规范学生书写表达,最终帮助学生加深知识理解、掌握解题新思路。教师进行例题设计时,可以针对重点和难点,采用递进式设计和变通式设计,帮助学生熟悉掌握各章知识要点,提高学生解题思维能力,一题多变使学生能够举一反三,多角度思考问题。     

例题教学四忌

在例题教学中，教师要依据例题的结构设计教学方案，引导学生探索，自己动手，使学生学例得类， 触类旁通，     

数学例题的“选”与“用”

数学例题是教师讲课时用以阐明数学概念、数学命题及进行初步应用的典型题例,是数学知识转化为数学基本技能、提高学生思维水平、发展学生能力的载体,它体现了教学内容的深度和广度,揭示了数学学习的思路和方法,具有典型性和示范性。通过例题教学,可使学生理解和巩固数学基础知识,形成数学基本技能,把所学的理论与实践结合起来,掌握理论的用途和方法,对发展和培养学生思维的灵活性和创造性有重要的作用。因此,教师要善选例题,用好例题。下面结合我的教学实践,谈谈对数学例题的选与用。     

谈高职院校《机械制图》教学中例题的选用

为提高职业院校《机械制图》教学效果,教师选择例题时要兼顾典型性、渐进性、高效性、实用性,并在解析例题的过程中注重以学生为主体,发挥教师在教学中良好的示范性,使学生在学习过程中夯实基础、循序渐进,最终达到学以致用的教学目标。     

初中数学例题教学处理策略的探讨

在中学课程标准下,从现代认知心理学角度把课本例题划分为概念性例题、基础性例题、技巧性例题、规律性例题等类型,其中概念性例题和基础性例题属于陈述性知识范畴;技巧性例题、规律性例题属于程序性知识范畴。教师根据陈述性知识和程序性知识范畴组织不同的教学方法与手段,而例题教学的目的在于如何培养学生的数学核心素养。     

初中数学例题教学中学生数学学习能力的培养

在初中数学教学中,例题是教学中重要的模块,教师往往会通过例题导入来为学生们讲解新的知识。通过数学例题教学,能够使学生更好地掌握数学的基础知识技能,强化学生对生硬数学理论的理解,便于其学习和记忆知识。基于此,本文针对例题教学中,培养学生的数学学习能力进行探讨,以供参考。     

发挥例题教学功能提高课堂教学效率

例题教学是数学课堂教学的一个重要组成部分,是学生获取知识、培养能力的重要桥梁.在例题教学过程中,教师不仅要教会学生知识,还要培养学生能力,从而充分发挥例题潜在的教学功能.笔者结合自己的教学实践,就如何发挥数学例题的教学功能,谈谈自己的体会,以提高课堂教学的效率.     

数学例题教学简论

例题教学是中学数学教学的核心组成部分，但目前在数学教学实践及理论研究中对例题教学尚未完全引起重视。为此，本文拟对数学例题教学的价值、分类及解题策略作一简论。1数学例题教学价值目前在中学数学例题教学中存在如下三个突出的问题：①轻视例题的备课，没有把例题重演一遍，有时在课堂讲解例题时出现“卡壳”，原因是对解题过程中出现的概念、命题、方法重视不够，心中无数，致使解题过程与教材不符；②认为例题的解题过程教材上有，只让学生看看书就行了，不审题，不启发分析解题思路，只是照本宣讲一遍；③有的教师激开教材例里，…     

浅谈高中数学的例题教学中需要注意的几点问题

例题教学法是高中数学重要的教学方法,也是提高学生的数学应试实践能力的重要途径。而在高中数学教学过程中,有效地进行例题的筛选、做好例题的精准化讲解、做好教师与学生之间的联动、强化学生在例题教学过程中的主导作用、优化例题课堂教学模式,是现代高中数学例题教学过程中必须要解决的问题,也是实现数学例题教学法成功的关键。     

数学例题、习题的变式教学

数学例题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式和法则的数学问题,是教师用作示范的具有一定代表性的典型数学问题.而对数学例题进行一定的变式,可以使学生进一步加深理解和掌握数学知识和技能,提高学生的数学思维能力和分析问题解决问题的能力,还可以促进知识的迁移,提高学生的应用能力.     

谈指导学生“读”例题

一直以来,不少学生包括有的物理教师觉得教材上的例题太常规、太简单,不如某些资料上的习题“典型”,从而淡化了教材中的例题教学,造成教师忽视教材例题,学生轻视教材例题的局面,导致很多学生基础知识不落实,基本方法不熟练,习题解答不规范的严重后果。教学中应重视教材中的例题教学,才能取得了较好的教学效果。     

巧用例题,培养学生的思维能力

变传统的告诉式教学方式为与学生一起合作探究,运用例题,启发诱导学生自求自得,使学生养成良好的自学习惯;引申例题,通过新旧知识的纵横联系,拓展学生的思维空间,使学生的思维向着广阔的方向发展;变更例题,把常规性的例题改造成开放性的题目,引领学生探索、求证、总结、归纳,发展学生思维的灵活性和深刻性,培养学生的创造能力。     

巧设初中几何例题

在平时的教学中,教师要准确把握教材,利用好教材,把教材中蕴涵的知识巧妙地用例题挖掘出来。同时,教师把握好教材上的例题,举一反三、一题多解,可以避免题海战术,对培养学生分析,综合运用能力大有好处,为后继学习提供动力。     

初中数学例题变式教学的实践与认识

初中数学课堂教学依赖于例题，教师应该注重例题的设计与精心改编，避免例题教学功能单一．例题变式能够让例题教学的功能大为增强，对培养学生的学习能力和数学核心素养十分有利，所以教师要明确和掌握例题变式的策略及技巧．基于此，文章结合现有的研究及实践成果，探究初中数学例题变式教学的可行之策，为初中数学教师提供些许建议．     

数学教学中例题选用存在的问题及建议

初中数学例题的选用必须以教材为基础,与教学进度相一致,和学生的能力相适应.在目前的数学教学中,教师在例题选用方面存在一些问题.教师应直视这些问题,充分准备,认真思考,精心组织教学,充分体现出以学生为主体,以教师为主导的教学理念,使学生乐于学习.     

小学数学例题类型及教学策略

数学例题有"概念型"例题、"基础型"例题、"技巧型"例题、"规律型"例题和"综合型"例题。数学例题中都蕴含着一定的规律,在教学中教师要引导学生把握这些规律,并学会运用这些规律解决问题。     

初中数学习题及例题应用研究

初中数学的例题和习题是数学教学的重要组成部分,数学习题和例题的讲解和练习占据了大部分的课堂时间,如何利用例题和习题培养学生的数学能力,不仅取决于教师还取决于学生.本文首先就数学习题和例题的种类进行了分类,之后从教师和学生不同的维度分析了当前初中数学例题及习题的教学现状,并分析了影响初中数学习题及例题的教学因素,最终提出例题和习题设计的策略,为教师在数学教学中对例题和习题的选择与设计提供参考.     

数学教学中例题变式的策略——基于教学追问的视角

数学课堂离不开例题的教学。有经验的教师重视例题的变式、追问与拓展,使学生对数学概念或性质的理解更加深刻,也使例题的教学功能得到提升。常用的例题变式策略有简单改编、置换设问、增设铺垫、拓展生长,而相应的主要目的是面向全体、渗透方法、润物无声、鼓励挑战。