转变语文教学对策 应对网络语言冲击

网络语言是现代汉语在网络上的延伸和变体，它是信息时代的产物，不是一种新的语言。通过它网民可以快速、生动、形象地来表达自己的意思，达到交流的目的，通常由字母、数字或符号等组成。网络语言对现有语言成分的改变主要体现在“形”上，目的只为了简洁，以最快的速度在网上进行有效的语言交际。如，用数字谐音的：8147（不要生气）：7456（气死我了）；用英文字母谐音的：C谐音see（明白）：用英文字母与数字一起谐音的：     

浅谈网络语言对语文教学的冲击

不久前．天津市一位语文教学研究者搞了一个学生作文使用网络语言情况的抽样调查．调查显示．被调查的学校每个班级都存在学生或多或少使用网络语言写作文的现象，平均下来，500名中学生当中，受网络影响特别深的有3—5人．不少班级有近半数的同学都使用过网语写作。事实表明．随着网络技术在现代社会中的广泛普及．由网络催生的汉语的变体——网络语言．正以前所未有的姿态渗透到青少年学生的日常生活、学习和娱乐当中，学生的话语方式、生活习惯、情感特征也正在悄悄地发生改变。那么．这样的一些变化将给语文教学带来怎样的冲击则成了本文思考的方向。     

网络语言传播对本色语文教学的影响

语言是人类最重要的交际工具,网络的出现,自然就出现了网络语言。网络语言的传播,对促进社会文明发展和进步起到了不可估量的作用,这是世人有目共睹的。与此同时,网络语言的传播由于不受时空和环境的限制,也因此而过于自由,从青少年的网络用语和习作中,不难看到许多用语和表达方式与我们中国优秀的传统语言所传播的汉语文化知识有许多不匹配之处,有的甚至是玷污了我国的传统文化。中国语文顾名思义就是我国的本色语言文学,     

网络语言的文体探析

网络语言简称为"网语",是利用计算机在网络交流中所使用的新兴的媒体语言形式。网络语言的产生是由于网络语境和社会文化的要求,它是虚拟世界的信息符号,与现实生活中的语言是两种不同的话语体系。在现实生活里,人们除     

语文教学要积极应对网络语言的冲击

网络在现代社会中扮演着越来越重要的角色,部分青少年开始用网络语言写作文,对语言文字的规范运用产生了极其有害的影响。语文教师在教学实践中要正确把握新课标的要求,积极贯彻《国家通用语言文字法》,加强对学生语言习惯的规范和引导,努力运用规范语言应对网络语言的冲击,力争把不规范的语言现象扼制在萌芽状态。     

网络语言的偏离与规范的必要性

网络语言是计算机技术和网络技术与现代汉语相结合而产生的一种社会方言,由于计算机语言输入法的不完善性和特殊性,网络语言就有自己特殊的表达方式,并逐渐形成了网络语言.网络语言在网络交际中形成了自己的特点:交际符号的简约性,交际符号的多样化.     

网络语言对语文教学的影响及其对策

信息时代,计算机和网络的日益普及催生了网络语言的流行.网络语言是人们在网络交流中所运用的工具,通常以屏幕文字、音频及视频等形式进行相互问的传递和沟通.从语言学的角度来看,网络语言本身并不是一种成熟的语言,它对现代汉语教学带来的负面影响是有目共睹的.     

网络语言对高职语文教学的冲击探讨

随着当前网络语言的流行与发展,给高职语言的教学带来了一定的影响。本文主要围绕网络语言对高职语文教学的冲击,分析网络语言在语文教学的问题,提出高职语文教学对网络语言的对策。     

论网络语言对语言教育的作用

网络语言的出现并广泛运用是语言教育改革和发展的良好契机。网络语言对语言教育的作用主要表现在三个方面,即更新语言观、提高语言审美能力、提高语言交际能力。     

学生运用网络语言的现状及分析

网络语言通常是指利用电子计算机在网络交际领域中使用的语言形式,即网民在聊天室和BBS上的常用词语和符号、图像等,也就是所谓的聊天用语或网言网语。这种伴随着高科技手段应运而生的特殊语言形式随着近年来的迅速发展,越来越受到语言学界的广泛关注。作为教师更应了解学生对网络语言的认知程度、认同态度以及运用情况,     

网络语言与交际的现象与分析

网络的出现改变了人类生活,网络语言及交际的产生就是这种影响的突出表现之一.随着互联网的发展,网络交流日益成为人们生活中的一部分,并且深刻地影响人们的生活.网络语言与交际,作为一种新的语言变体和交际形式,与日常语言和交际有着许多共同之处,但也有其独有的特点.     

谈网络语言交际对语文教学的影响

随着因特网技术的迅猛发展,上网的普及,网络文化已经渗透到人们生活的许多方面。而作为网络文化主要载体的网络语言,更是以其自身所独具的不同于传统语言的鲜明特点影响着语文教学的方方面面。在全面落实课程方案、扎实推进素质教育、把时间还给学生、把能力还给学生的形势下,学生课余时间利用网络资源查阅资料拓展学习,亟需引导。     

网络语言与中学语文教学的规范

这是个恐龙横行的时代,美眉都绝迹了,7456 !“青蛙更多,你真是286。”“就酱紫，886!”……看着上面的这些语言,不少读者可能有些晕。但是,这是一个16岁的中学生和别人在网上聊天时说的话.截止2003年6月30日,我国互连网网站已有47万家,上网人口总数6800万（其中中小学生占50%以上）,在世界排名第二,仅次于美国。城镇居民每三户便有一台电脑,未来几年还将有更大的突破，当电脑、因特网急速发展并形成一种新型的网络文化的同时,作为网络文化的一个重要载体或者说是文化代码--网络语言,因此而衍生,并逐渐形成一种燎原之势,蔓延到人类生活的政治、经济、军事、教育等各个领域。网络是一个虚拟的世界,网络语言如果仅仅停留在网络空间,充其量只是一种术语而已。     

语文教学如何应对网络语言

中国五千年的文明史传承至今,规范、科学的语言文字起到了重要的载体作用。随着现代社会网络媒体的不断发展,网络上不规范的语言成分走进了现实,这无疑是对语言交际与传承功能的挑战,是对社会文化的冲击。它能否在我们的语言世界中扎下根,其本身就是接受语言规范考验的过程。     

西班牙推出新书规范网络语言

《文汇读书周报》报道:西班牙第一本网络语言使用手册——《写在网络:新媒体与社交网书写指南》推介会在马德里皇家语言学院总部召开。网络语言是伴随网络发展而诞生的一种有别于传统平面媒介的语言形式,其简洁生动的特性满足了现代人高效交流的需求与自我表达的愿望。不过,一些网络语言的语法混乱、流于粗俗,对传统语     

网络语言对中学语文教育的影响及对策

网络语言不仅对社会生活中的交际形成了巨大的影响,同时也对中学生传统语文学习带来了冲击.本文结合大量的问卷调查,从中学生网络语言运用这一角度,分析网络语言对中学语文教育产生的影响,并提供相应的对策.     

网络语言对语文教育的冲击及规范

伴随着社会多元化发展及信息时代的来,网络语言产生并迅速发展起来。网络语言是利用电子计算机在网络交际领域中使用的语言形式。但它已不是一个简单的封闭的静态系统,它来源于时代和社会,由社会成员创造,并为成员间的交流服务,所以它必然会向社会生活的各个领域渗透和延伸。目前在上网者中青年占的比例最高,他们的接受能力和创新能力比较强,网络语言在他们“推波助澜”下,从网上走到网下,从虚拟走向现实。如果只是用于日常口语交际也无大碍,可是网络语言已进入语文教育领域,出现在学生的作文当中。《燕赵都市报》曾刊登过这样一段话:“昨天…     

语文教育中对待网络语言的态度与策略

语文教育遭遇网络语言不可避免.语文教师应该勇敢地接受挑战,本着积极主动的教学态度,直面新生事物,采取立足现实、因势利导的教学方法,帮助学生学会甄别"活的语言",提高学生语言鉴赏的能力,培养学生使用网络语言的规范意识.     

网络语言对中学语文教学的挑战

随着《中国网络语言词典》的问世,网络语言正以迅雷不及掩耳之势发展着,它逐渐成为区别于传统话语体系的新型语言体系,在高速信息化的时代中,网络语言是人们在网络社会中进行交流和沟通所必不可少的工具和载体。近些年来,网络语言已经跳出了网络空间,开始频频在现实社会中亮相,学生的日常交流、日记、作文,甚至连社会的主流媒体,诸如新闻、报纸等也不难见到网络语言的身影。中学语文作为依靠传统语言体系培养学生语言表达和理解能力的一门学科,网络语言的流行化趋势必然给其带来巨大的挑战。     

网络语言对高职语文教学的影响及对策

网络语言已成为一种新的语体。高职生是使用网络语言的一个强势群体。本文结合应用语言学,探讨网络语言的组成、特点,对高职语文教学的影响,高职语文教学应积极面对的建议。