加强实验队伍建设,促进高校人才培养

面向21世纪的人才培养，教育观念发生了很大变化，对实验队伍提出了很高的要求，一方面要引进实验室学术带头人和高水平的实验指导教师，另一方面，对现有人员要进行培训，使实验队伍有一个科学合理的知识结构和人员结构。     

优化实验教学体系建设促进创新型人才培养

介绍北京大学在实验教学改革中,依托学科优势,明确学生培养理念,优化实验教学体系建设,创新政策支撑体系,探索和实践了一些理念和模式,并取得了一定的成效。     

加强实验技术队伍建设 促进高校实验室建设与发展

实验技术队伍是实验室建设和管理的主要力量,在实验室建设中具有举足轻重的作用。分析了当前高校实验技术队伍存在的工作热情不高、人员流动频繁、结构不合理、缺少交流等普遍问题,探讨了政策调整、合理定编、优化结构队伍、促进交流、加强岗前培训和继续教育、鼓励研发和资源再利用等加强队伍建设的有效措施。结合实践情况,说明了设立实验技术队伍的正高级岗位与奖教金名额、分类考评与奖励、有计划地开展实验室管理专题培训、专项经费资助学习与培训、设立科学仪器研制与开发基金,有利于提高技术员的工作热情,有利于提高队伍的稳定性和综合素质;招聘具有电工学知识的技术员、对仪器进行改造升级、利用淘汰报废设备开展教学实验和仪器维修,有利于充分发挥仪器功效,降低运行和维护成本。     

创新型人才培养与高校创新型教师队伍的建设

人才的关键在于培养,而培养创新型人才的关键则在于造就一支创新型教师队伍。通过改革管理体制、重视科研、强化职业修养及引入新人才等途径,构建高校创新型教师队伍,以确保培养目标的达成。     

高等学校创新型实验技术队伍建设研究

分析了目前高等学校实验技术队伍存在的主要问题,论述了建设创新型实验队伍建设的必要性,提出了创新趔高校实验技术队伍建设的主要对策.     

构建创新型的高校实验技术队伍

简明分析了目前高校实验系列技术与管理队伍存在的主要问题与原因,提出在实验技术系列体制源头上进行变革的全新思路--提高实验技术人员的准入门槛,并以教师身份进入实验室从事实验技术研究或管理,以期建立一支创新型的、高素质的高校实验技术队伍,从而解决实验技术队伍长期存在的问题.     

基于创新人才培养的高校实验技术人员队伍建设

高校的实验技术人员是高校人才队伍的有机组成部分,他们在教学、科研工作中发挥着重要的作用,直接影响着学生实践能力和创新素质的培养。然而,在高校人才队伍建设中往往忽视实验技术人员队伍建设,实验技术人员整体素质制约着教学和科研水平的提高,也影响了创新性人才的培养。目前,高校普遍重视实践教学。然而,实验技术人员队伍建设是基础,只有建设一支高素质的高校实验技术人员队伍,才能更好地实现培养创新性人才的教育目标。     

高校实验队伍建设分析

高等教育人才培养模式的转变，对实验教学质量提出了更高要求，实验人员在高等教育中所起的作用越来越明显，越来越直接。建立一支比较稳定的、具有较高思想素质和业务素质的实验队伍是摆在高校各级管理面前的重要课题。     

拔尖创新型人才培养视域中的研究生辅导员队伍建设

在全面实施人才强国战略目标中,培养拔尖创新型人才是高等教育的立足点,研究生教育是培养创新型人才的主要源泉,拔尖创新型人才培养目标促进了研究生辅导员队伍建设,同时对研究生辅导员提出了更高的要求。     

高校实验技术队伍建设机制研究

分析了高校实验技术队伍人员结构、知识结构不合理,缺乏活力和创造力等问题,阐述了解决这些问题的紧迫性。从机制建设角度阐述构建一支结构合理、具有高度凝聚力和积极创造力的高素质、高质量的实验技术队伍是当前实验室建设中的重要任务。机制建设包括团队建设机制、制度与约束机制、绩效考评机制、激励机制和岗位培训机制。     

深化实验教学改革不断培养创新人才

结合学校近几年实验教学的实践经验和教训,阐述了实验教学在高校培养创新人才的重要作用,提高了深化实验教学改革、培养适应社会经济发展需要的高素质人才的具体措施。     

加强高校实验教学队伍建设 培养创新性人才

实验教学队伍担负着高等学校培养学生实践能力和创新精神的重任.随着实践教学改革的深入,实验教学队伍建设的滞后性日益凸显.本文阐述高校在实施质量工程背景下,加强实践教学队伍建设的必要性和紧迫性以及建设的具体举措.     

加强高校实验教学队伍建设 培养创新性人才

实验教学队伍担负着高等学校培养学生实践能力和创新精神的重任。随着实践教学改革的深入,实验教学队伍建设的滞后性日益凸显。本文阐述高校在实施质量工程背景下,加强实践教学队伍建设的必要性和紧迫性以及建设的具体举措。     

物理实验教学与创新人才的培养

文章介绍了在物理实验教学中,为提高学生的综合素质与创新能力,在教学方法与手段、扩展实验内容、优化教学内容等方面进行了改革与尝试。     

实验教学改革与创新人才培养

针对高等院校在新时期的创新型人才培养问题,论述了实验教学与创新人才培养的关系,深入剖析了实验教学中普遍存在的弊端,由此提出改革实验教学的思路和方式、方法,并介绍了我校近几年对数学建模实验的教学改革方法和成效。     

推进实验基地建设 培养创新人才

跨入21世纪，我国将面临一个竞争的世界，而国际间的竞争将逐渐转向科技与经济、综合国力的竞争。有赖于科技的进步，关键在于人才。因此，培养和造就一批具有雄厚的专业基础知识面广，多学科创新型人才是摆在高校面前的急切任务。     

加强实验教学示范中心建设 培养高质量创新型人才

通过实验教学示范中心的管理改革和建设,创新管理体制和机制,深化实验教学的教学内容、教学方法、教学手段的改革,从而提升办学水平和教育质量.探讨了如何依托国家级实验教学示范中心,建立创新型人才培养平台,发现优秀人才,创建创新型人才的培养模式.提出了把科学研究全面渗透到本科教学的思路.     

加强示范中心建设 强化创新能力培养

结合国家电工电子实验教学示范中心建设的实践,总结了创建实验教学示范中心的有效经验,包括加强实验队伍建设、建立科学实验教学体系、改革实验教学内容、方法和手段等重要方面.     

加强大学创新文化建设,培养创新人才

在以创新文化为主导的大学文化环境里,大学创新文化能够促进创新人才培养理念的确立;改善校园环境文化,营造勇于创新、尊重创新和激励创新的校园文化氛围,从而促进创新人才的培养。