浅谈新课程标准下的语文课堂

“课堂是进行教学的主战场”,《语文课程标准》的贯彻落实及目标的实现还取决于语文课堂。那么,怎样的语文课堂才符合语文课程标准的要求,能在实际的语文教学中得以落实,并达到预期的目标呢?要有民主氛围。民主和谐的课堂教学氛围是培养学生主动探究、勇于创新精神的前提。而要建立民主、和谐师生关系,关键在教师角色的转换。教师必须尊重学生人格,尊重学生选择,关注学生个体差异,注重培养学生学习兴趣,引导学生主动地、富有个性地学习。教师不应该是课堂教学的管理者,而只是一个组织者、参与者。因此,课堂不是老师单极表演的舞台,也不是学…     

新课程标准下语文课堂开放式教学探究

顺应时代发展的要求，《全日制义务教育语课程标准》首次提出了“全面培养学生的语素养；积极倡导自主、合作、探究式的学习方法；努力建设开放而有活力的语课堂模式”这一全新的语课程理念，把语学习方式改革作为课程改革的重要目标。要把这一思想贯彻到语课堂教学中去，作为语教师就必须改变以往的机械、沉闷、封闭的教学模式，建立大语观，努力创设有利于学生发展的开放式教学模式。     

浅谈新课程标准下的拼音教学

拼音教学是小学语教学的重要组成部分，也是进行其他一切教学的基础。它的教学好坏直接影响到一个学生今后的学习乃至影响他的终身发展。为此，我们教师一定要把好拼音教学这第一道关口，为学生终身的学习、工作和生活打下坚实的基础。     

新课程标准下的识字教学

一、学会观察, 引导发现。 1.引导学生观察,发现汉字的组合、书写规律。中国的汉字具有独特的艺术美,它变化微妙,神形兼备,只要仔细观察分析,这千奇百怪的汉字是有规律可循的。那么,从哪些方面引导学生观察呢?一是学会观察田字格中的范字,了解汉字的笔画、框架、结构以及每个笔画所占的位置,如学习“人”、“个”、“大”时,应让学生先分清这三个字中的“捺” 有何不同,分别占什么位置。二是学会对比观察,区分 形 近 字 细 微 的 差 别 , 例 如 :己—已 末——未 田——由 三 —— , — , — 。是仔细观察教师的范写,如写“…     

新课程标准下的创新语文教学

语文新课程标准的颁布，是对我国语文教学的一项重大改革，它致力于学生的语文素养的整体提高。倡导自主、合作、探究性的学习方式，注重培养学生的全新精神和创新能力。在日常教学生活中，我通过尝试总结出一二浅见。     

新课程标准下的语文课堂教学

课堂教学是语文教学的主阵地，也是体现和落实学校教学的主阵地。叶澜教授曾振聋发聩的呐喊：让课堂焕发出活力。只有充满生机和活力的课堂才是真正理想的课堂，也才是真正受学生欢迎的课堂。那么在新课程标准下的语文课堂教学具备什么条件才能与时俱进并富有生机呢？     

浅谈新课程标准下的语文课堂教学

语文课堂有自身的特点。新课程标准下,必须针对语文课堂的特点开展针对性的教学:营造宽松气氛,唤起学习自信;培养朗读习惯,提高语文素养;善于冷静思考,弥补思维空白;引导热烈讨论,激发求知欲望;要给学生自由表述的空间;要有客观评价,激发学习兴趣。     

新课程标准下的语文课堂教学

语文新课程标准的推广和实施,改变了人们的教学思想,新的教学理念已初步形成,课堂教学模式已由过去以教师的教为主(单向传授)转向以学生的学为主,向师生互动的方向发展,语文课也因此变得生动起来,活泼起来。但也应看到,在热热闹闹的语文课堂的背后,一些教师对语文新课程标准的理解还存在着误区。语文课上的非语文活动、形式主义、曲解文本、泛技术化现象大量存在,语文课呼唤着能真正体现新课程标准理念的课堂教学,企盼把语文课上成真正的语文课。     

新课程背景下语文课堂教学的基本特征

新课程背景下的中学语课堂教学究竟应该怎样上?这是每一位语教师不能回避的现实问题，是必须作出明确回答的问题。如果你不能作出回答或不能作出明确回答，那么，你的课堂教学就很难说会符合新课程标准的要求。     

新课程标准下开放的语文教学

语文教学要创新,开放式教学是最佳途径。怎样实施开放的语文教学呢？我认为可以从以下几个方面入手。     

新课程标准下的语文课堂高效教学

随着新课改、新理念、新教学在语文课堂教学中的展开,创新教学形式多种多样,彻底改变了老师满堂灌的局面,活跃了课堂气氛,增强了教学效果。本文探讨的是在语文教学中遵循新课改要求,实施有效的教学方略。     

新课程标准下语文课堂的知识教学

新世纪的语文课程与教学改革正在向纵深发展,语文课程与教学研究的重心转移到了语文课程与教学内容的建设上。教师要立足于实践教学的角度,结合新课程标准的要求,切实提高学生的语文水平。     

语文课堂教学如何适应新课程

《语文新课程标准》的基本理念是“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求；充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高学生的语文素养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。”其核心理念就是“为了每一位学生的发展”。要迅速摒弃传统的教学观念，把新的理念贯彻到现代的教育教学过程中，是我们每一位教育工作者的当务之责。而最能呈现这场变革的主战场，就是课堂教学。     

浅谈新课程标准下教师教学方式的转换

在新课程条件下，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。教师的教学方式，重要的是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造一个轻松、宽容的课堂气氛；教学活动具有创造性，可以结合课堂具体情境和学生的兴趣即兴发挥；知识的学习不必遵循固定不变的程序，应该根据学生的需要因势利导；学生的学习是一个主动构建的过程，不必将知识作为“绝对的客观真理”强加给学生。     

浅谈新课程下语文课堂教学

新课程的实施,使我们重新审视了以往的语文教学,改革了教学的方式,改变了学生的学习方法．．摆正了我们师生的位置。那么,什么样的语文课堂才是比较理想的呢？笔者认为应做好以下几点：     

新课程标准视野下的写作教学

著名语文教育家张志公先生曾经指出:“语文教育在普通教育工作中恐怕算得上是一个‘老大难’,而作文教学恐怕又是语文教学中的一个‘老大难’。要解决作文教学这个“老大难”,教育部颁布的新的《语文课程标准》为我们提供了新的思路。     

浅谈新课程改革下的语文课堂教学

在新课程改革过程中,教师和学生的角色发生了转变,教师由原来课堂的操纵者变为了引导者,学生成为了课堂的主人,教学活动在师生双边的互动过程中得以完成。可喜的是,教师在教学中热情高涨,信心十足,逐步转变了教学观念。但是在教学实践中,仍然还存在着一些问题,现在就谈一谈语文教学中的一些问题与对策。     

反思新课程标准下的语文课堂教学

语文课堂教学的有效性是教学活动的目标,提升语文课堂教学的有效性是当前深化新课程改革的关键和根本要求。新课程标准颁布实施已有一段时间了,其贯彻落实及目标的最终实现,还取决于语文课堂。那么,什么样的语文课堂才符合语文课程标准的要求,使语文课程标准不至于只是纸上谈兵,而能在实际的语文教学中得以落实并达到预期的目标呢？我根据这几年的语文课堂教学反思就这一问题进行一些探讨。     

新课程标准指导下的高中语文教学构想

2003年4月,《普通高中语文课程标准(实验)》出台,给高中语文教学注入了新的理念,提供了新的思路。在此,我想谈一点粗浅的认识。一、明确新时期高中语文教育的性质和任务教育是培养少数英才还是为全体青少年走向生活作准备,一直是人们争论的焦点问题。多年来,我们的应试教育使教育教学活动偏离了学生的生活,成为一种