辨析甲状腺激素分泌的“分级调节”和“负反馈调节”

<正>在人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》第2章第2节"通过激素的调节"中,"甲状腺激素分泌的分级调节"无疑是其中的一个教学难点。很多学生难以理解"分级调节"和"负反馈调节"的具体含义,甚至一些经验不足的教师也存在理解上的偏差。结合自己多年的教学经验,笔者发现采用"图像拆解法"进行教学,效果不错。1甲状腺激素分泌的神经调节在教学过程中,教师需要解决的第一个问题就是教材提供的"寒冷刺激"情境下,"甲状腺激素分泌的     

反证法教学浅议

反证法是一种最要的证题方法,也是初中数学教学的难点.如何突破这一难点,并为学生更好地理解和掌握,是需要教师精心设计的.学生为什么对反证法感到难以理解和掌握呢?主要有三个原因,或者说存在二个思维障碍.     

初中地理几个教学难点的分析与突破

教学难点是指学生不易理解和掌握的知识,也是教师教学过程中要解决的重点,因此要让学生理解和掌握知识,教师必须分析"难点"难在哪里,用什么方法去突破才能化难为易,从而提高教学质量。     

中学物理教学中的难点及其突破

教学中的所谓难点,即是相对学生而言不容易理解和掌握的知识;所谓难点的突破,即是教师根据学生的基础采用与之相适应的方法从而使那些难于理解和掌握的知识转变为易于理解和掌握的知识。是否做到这点,是衡量一个教师教学水平高低的重要标准;也是教师教学有无艺术性的重要标志。可这样认为:教师对学生的作用就体现在帮助学生突破难点上。因为学生需要学习的知识并非全是难点,有很大     

数学教学中难点突破方式的思考与实践

教学难点是指学生学习过程中可能会遇到普遍困难的地方,突破教学难点是数学教学的重要任务。对于有经验的教师来说,确定教学难点不是难事,在课堂教学中老师们遇到难点通常的选择是采用化解的方式处理,比如铺设"台阶"、将复杂问题分解为若干个简单问题后再让学生解决。但是这种方式从短期看似乎能帮助学生理解知识,而从长期看,却未必能带来教学难点的真正突破。案例一:这么教,学生学习函数图象的难点并没有突破     

浅谈高中阅读教学

农村高中语文阅读教学,凡是语文老师都知道不轻松,高考语文每年都有阅读理解,因为高中语文阅读教学是语文老师教学的一个难点,有些老师一辈子都无从下手;对学生来说,更是学习上的一个难点,无论怎么学习,都拿不到高分,其实,高中语文阅读教学是需要培养学生语感的。新课改指出,"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"也就是说,一方面阅读是读者与文本的对话过程;另一方面,教学需要教师与学生以及学生与学生间的交流。     

关于小学数学教学的几点思考

<正>1.在关键处提问知识内容中的关键点往往是教学的难点,也是教师指导的重点。因此,对学生难以理解的知识点或问题,教师需要及时给予提示,启发学生思维,引导学生循序渐进地达到理解知识和解决问题的目的。例如,在学生掌握质数、合数的定义后,我提问:"怎样快速地判断一个数是质数还是合数?"学生经过讨论和不断修正后,给出了正确的回答:看能不能找到除了1和它本身之外的第三个因数。如果找不到说明这个数是质数,如     

巧妙引导成就有效课堂

苏教版数学四年级《认识三角形》这一内容,让学生理解"两边之和大于第三边",这既是教学重点,也是教学难点。很多课堂,教师为学生准备好了长短不一的多根小棒,然后由问题"任意三根小棒都能围成三角形吗"驱动,学生进行拼搭,并记录下结果。老师引导学生思考:"为什么有些三     

当“同一平面内”遭遇“瓶颈”——平行定义的教学片断及思考

正苏教版数学四年级(上)第四单元"平行和相交"中,教材这样阐述平行的定义:"同一平面内,不相交的两条直线互相平行,其中一条直线是另一条直线的平行线."经验丰富的老师知道,"同一平面内"的理解对学生来说是个难点,往往让老师们煞费苦心却收效甚微,一位老师教学中是这样处理的.【片段】教师引导学生认识两条直线相交和不相交的两种情况,告     

高中英语阅读理解有效教学方法浅析

高中英语教学,提高学生的阅读理解能力是十分关键的,同时这也是长期以来困扰教师们的一大课题。一、英语阅读理解教学中要掌握好三个理解英语阅读理解在一定程度上能体现学生们对英语的综合运用能力。在英语阅读理解教学中,必须要掌握好"三个理解":初步理解、加深理解、深化理解。     

微课在高职高专解剖学教学中的应用

微课是教师通过几分钟视频,把教学目标中的重点和难点转换成多个片段化媒体,其带有"图片、声音、文字",并运用多媒体教学资源,立体呈现给学生。微课这种新型的教学方式,具有"小中见大,小中见深"的特点。在解剖学教学中,该教学方式较传统的教学手段更具有提升学生学习效率的功能,并利于交互式教学,促进师生之间的交流,同时提高教师的教学能力和专业学术水平。     

"小数的初步认识"教材中的问题与解决对策

一、教学现象与教材问题 "小数的初步认识"是人教版三年级下册第七单元的教学内容,这册教材相应的教师用书(第133页)在进行教材分析时指出:"学生已经学过分数的初步认识,又学过长度单位米、分米、厘米,有了这些基础,学生就比较容易理解一位、两位小数的具体含义."在实际教学中,学生真的是"比较容易理解一位、两位小数的具体含义"吗?下面是笔者亲身经历的两个课堂教学片段.     

探本源,寻典故,悟喻义——成语故事课文教学难点突破策略

成语故事的教学与诗歌、散文等其他文本体式的教学相比较而言,其最大的不同在于成语故事的教学需要增添一个环节——理解成语的本义和喻义。为了引导学生准确、全面、深入地理解成语内涵,我们可以通过"分析要素设疑,深入理解本义""追溯典故缘起,巧妙引导迁移""关联生活体验,举一反三明理"三个环节来突破教学难点。     

略谈小学片段教学四要素

<正>片段教学因经济、便捷、易于组织而经常被各级教研活动采用,又因为其展示内容丰富、针对性强经常被应用于各类教学竞赛和教师素质考核中,因而片段教学受到广大教师的重视。那么什么是片段教学呢?翻开字典,我们发现"片段"和"片断"两个词语都有,可以从两个角度理解。首先是片段,因为内容相对少只是一些段落,适合于十分钟左右的教学。特别是对语文学科来说,活动提供的是一篇文章中的一两个自然。因而片段教学是指内容上部分段落的教学,是为片段。其次是     

巧用逆向思维,凸显“力臂”含义

"力臂"概念是"杠杆"一节课的教学难点,也是初中物理概念教学的几大难点之一。其困难的原因是,教师很难让学生理解影响杠杆平衡的是"从支点到力的作用线的距离"而不是"从支点到力的作用点的距离",难以向学生展示"力臂"的含义。在教材的处理和教师的教学中,通常采取以下两种方式。     

把脉知识 厘清认识——“对立统一观点”难点的复习突破

<正>在思想政治课教学中,总有那么一些知识因单调而枯燥的内容、疑难而抽象的理论成为学生学习、教师传授中的难题。如何突破这些疑难点,提升学生情感上的认同度和认知上的接受度,对广大一线教师来说,既是心头的结,更是心中的愿。在复习教学中,我采取的是"三个把脉,三个厘清"的策略。一、把脉认知冲突,厘清知识表示比如,在《生活与哲学》的复习教学中,"对立统一观点"既是重要考点,又是知识难点。来自学生的调查数据显示,《生活与哲学》这一模块,第九课"矛盾观"最难学,而"矛盾观"中"对立统一观点"最难学。为什么难?因为在学生的理解中存在着较为严重的     

基于“数学理解”的问题设计

"数学理解"是学生学好数学知识的基础与前提,数学教学要在学生理解的基础上展开。教师可在学生学习的难点处、关联处和错误处设计问题,以促进学生对数学知识的理解与掌握。     

“有备无患”的初中英语课堂教学

"凡事预则立,不预则废。"在课堂教学中,有效的教学准备是高效教学的前提和基础,也是教学的难点。这里所说的教学准备,绝不是传统人们所认为的那种教师个人的准备,如备课,而是需要从学生预习、教师备课以及情感准备三方面入手,全面实施。     

在情境中体味思乡之情——《秋思》教学构想

教学人教版五年级上册唐代诗人张籍的《秋思》这一课,我决定采用"情境教学"的模式。那么,如何有效地应用"情境教学"的模式去教这首诗呢?首先,在解读《秋思》的基础上,要抓住教学这首诗的难点——充分挖掘诗中蕴含的三个生活片段,并对照三个生活片段先后创设对应的教学情境:一是秋季来临时诗人客居洛阳的情境;二是深夜里诗人执笔写信的情境;三是诗人托行人捎信的情境。这三个生活片段虽然看似独立,但对于远离家乡的张籍而言又是一个完整的故事情节。其次,在课堂上要充分利用多媒体课件,向学生展示生动形象的情境画面,     

小学英语语篇教学中新词的处理方式——以外研版《新标准英语》为例

每一个新的语篇都会有一些新词存在,这些新词是学生学习和理解语篇需要跨越的台阶。那么,在语篇教学中如何较好地进行新词的处理?下面笔者就一次研讨活动中两个课例的教学片段,从阅读前、阅读中和阅读后三个方面简单谈谈语篇教学中新词的处理方式。A教师执教的是《新标准英语》第九册Module 7 Animals Unit1