英语专业学生学习方法的调查

调查报告简要的介绍了英语专业学生平时学习训练英语各方面技能的方法,通过问卷和访谈的形式对河北工程大学文学院10级英语专业两个班级的学生的情况进行调查和分析,总结了英语专业学生对待本专业学习的相同及不同的学习方法,同时提出了一些有效的学习方法以作参考。     

英语学习方法浅析

本文回顾了英语学习的重要性,从兴趣培养、习惯养成、持之以恒三个方面论述了英语学习的一些方法,期望对英语专业的学生学习英语提供一些仅供参考的方法。     

利用信息化技术培养英语专业学生的信息素质

通过对信息素质的含义及内容的介绍,探讨了英语专业学生具备信息素质的必要性,提出了在英语专业学习中分阶段培养学生信息素质的措施.     

浅谈如何提高中职学生英语听力

听力是中职英语专业学生的一门基础课程,也是学习的一个薄弱环节。本文探讨了中职英语专业听力教学的策略问题,认为听力教学应坚持以学生为主体,以能力培养为主线,灵活运用有效的教学方法和辅助手段,注重师生情感交流,课内课外两手抓,才能使学生较快地把握听力要领,提高听力水平。     

远程教育中非专业学生英语学习效能感与自主学习关系的实证研究

自我效能感是影响学生自主学习的非智力因素之一。对福建广播电视大学远程教育中心非英语专业成人学习者的英语学习效能感与自主学习相关性的实证研究表明：远程教育中,非英语专业学生的自我效能感由于城乡差别与英语学习年限的长短而存在差异;学生的自我效能感水平与自主学习能力之间呈显著正相关,自我效能感水平可以显著预测学生自主学习能力;自我效能感与学习成绩呈显著正相关,自我效能感水平可以显著预测学习成绩。     

结合二语习得理论挖掘学能动机调动学生学习主动性实践探究

随着就业压力的增大,对大学生的素质要求也就随之增加,这对独立院校的学生提出了更严峻的考验。然而他们在学习上却表现出惰性强主动性差的缺点。笔者通过发现问题、分析成因、结合“二语习得”专业知识理论构建了一套适合学生的挖掘学生学习主动性的方法——建立学习小组。并通过对08级英语专业学生一年的浸润和努力收到了喜人的成效。     

浅谈非英语专业新生英语语音能力培养策略

语音作为语言的基础,能有效促进英语学习,在非英语专业新生英语学习中起到重要作用。语音能力对听、说、读、写、译能力的提高亦有重要的促进作用。本文针对非英语专业新生英语语音存在的问题的研究,提出几点培养策略,从而更好的帮助学生提高英语语音水平。     

发挥“听歌学英文”的优势提高开放英语的听力教学质量

开放教育非英语专业专科阶段的开放英语教学过程中,学生的英语听力综合能力整体偏弱,既有的听力教学对他们来说难度较大。任课教师应深入分析开放英语听力教学的不足之处,引入听歌学习英文的教学方法并且充分发挥其优势,提高学生的学习兴趣,引导他们主动参与学习和开展自主学习,进而提高开放英语的听力教学质量。     

自主学习是关键——两种学习形式比较分析

本文以教育科学和语言学习的理论为指导,通过开放教育教学与传统教育教学有关方面第一手材料的比较分析,阐述了电大开放教育英语专业(本科)学生在自主学习方面的实践与研究情况,探讨开放教育英语素质教育中采用新的教学组织形式的可行性。     

创新教育理念下民族地区基础英语教材编写路向

基于创新教育理念编写的民族地区基础英语教材,作为与师资、学生、教学条件四位一体的重要环节,实现了英语学科基本知识体系的构建,凸显了英语课程的具体内容,反映了民族地区英语专业学生对综合英语的学习需求,直接影响民族地区学生整体英语水平的提高。     

探索独立学院英语专业《综合英语》课程教学创新

目前我国独立学院英语专业《综合英语》课程的教学普遍存在着学生英语基础薄弱,自主学习意识低下,教学经验丰富的专业英语教师严重不足,教学模式陈旧,教学大纲及教材不切合实际等困难。本文就如何对独立学院英语专业《综合英语》课程的教学进行创新发表自己的见解。     

影视字幕对非英语专业学生词汇习得能力提高的实证研究

随着时代的发展,多媒体在课堂上的应用越来越广泛,而课程也变得越来越多样性,在英语课上很多老师为了提高非英语专业词汇的习得能力在课堂上甚至是课下会让学生们观看带有英文字母的电影,影视字幕对非英语专业学生提高词汇能力这一方法一直受到老师和家长们的关注,本文就在实证研究的基础上,对影视字幕对非英语专业学生词汇的习得能力进行研究     

教学与研究资源中心——学生自主性学习的加油站

本文探讨了教学与研究资源中心资料人员在与英语专业听力课教师合作进行听力教学研究中的作用，介绍了资源中心如何发挥优势、合理利用外国语学院音像资源促进学生自主性听力学习的具体做法。     

大学英语词汇教与学互动研究

在传统的外语教学中,过分强调语言结构和语言形式的教学,而忽视了词汇教学的重要性,这给外语教学特别是大学公共外语教学带来了严重的影响。非英语专业的学生在词汇学习中的困难的存在不仅是由于学生缺乏有效的词汇学习策略,也因为教师未对学习策略的教学引起足够的重视,对学生的学习困难也缺乏充分的了解。很多学生记忆单词的方法就是死记硬背,此法不仅枯燥无味,而且往往会事倍功半,因此严重影响学生语言交际能力的提高。如何搞好词汇教学,帮助学生有效的记忆单词、迅速扩大词汇量,从而促进语言交际能力的提高尤为重要。     

出版信息

高等教育出版社出版《英语专业四级考试模拟试题集》、《英语专业八级考试模拟试题集》对于英语专业低年级的学生来说,通过英语专业四级考试是本科阶段最重要的事情之一。为帮助他们顺利通过该考试,高等教育出版社特出版了《英语专业四级考试模拟试题集》(修订版)一书。此书由复旦大学外文学院英语系方志平副教授编著。根据最新的英语专业四级考试大纲,编者设计了十套模拟试题,所选语言材料新颖,体裁丰富,书后附有详细的题目解释,可以满足英语专业学生参加英语专业四级考试的需要,达到实考前练兵、提高其应试能力的目的。对于英语专业高年级的学生来说,通过英语专业八级考试是本科阶段最重要的事情之一。为帮助他们顺利通过该考试,高等教育出版社特出版了《英语专业八级考试模拟试题集》一书。此书由复旦大学外文学院英语系方志平副教授编著。根据最新的英语专业八级考试大纲,编者设计了十套模拟试题,所选语言材料新颖,体裁丰富,书后附有详细的题目解     

本科英语专业教学新模式的探讨

本文根据建构主义的教学理论和克拉申外语学习的“输入假设”理论,结合电大本科英语专业教学特点,对以学生为主体、以语言技能训练为主要内容的多媒体英语教学模式进行探讨。     

关于英国文学教学的几点意见

英国文学课程是英语专业的专业必修课,在专业课程体系中占有十分重要的地位。然而,英国文学课教学内容多与课时少的矛盾突出,教学大多固守传统的教学模式“满堂灌”,忽略了学生学习的主体地位,使得教学成果收效甚微。为此,我们在教学中既要做到思路清晰,又要重点突出,同时还要利用现代化教学手段来提高学生的学习积极性和主动性,以期收到良好的教学效果。     

英法语冠词及用法比较

英语和法语同属印欧拉丁语系,它们有很多相似的东西,冠词就是其中之一。本文从词形、用法等不同角度,对英法语冠词的差异进行比较,给开放教育英语专业学生的第二外语学习提供帮助。     

英语新闻在大学生英语教学中的运用——评《实用新闻英语读写》

《实用新闻英语读写》一书,基于《高等学校英语专业教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则而精心编著,凝聚了海内外英语专业教育界专家学者的智慧,反映英语专业教育、科研的最新成果。作者在进行了广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断后,梳理了现有教程,优化了教材结构,更新了教学方法和手段,注重对学生综合能力的培养。全书分为十二个单元,内容涵盖自然灾害、政府政治、工业、农业、教育、宗教等领域,既可以帮助学生打下扎实的专业英语基本功,又能提高大学生英语专业素质和人文素养。     

听力理解过程和元认知策略使用--一项非英语专业专科生听力问题调查

本文运用了听力理解过程的相关理论和元认知策略的理论,通过一项对非英语专业专科生在听力理解过程中的元认知策略使用情况的调查,发现较低的元记忆能力和不良的人格特征会抑制学生对其自身认知活动的有效监控.文章提出,学生应该加强对自己听力学习的元认知监控,同时,教师也应该有针对性地对学生进行元认知策略培训.