谈初中数学例题教学的有效性

孔子说过：知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。初中数学例题作为初中数学教学的最重要的组成部分,它具有替代的结构性和作用。从结构上看,例题是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带。知识的价值、技能的操作、思想与方法的作用都是通过例题来体现的,例题的讲解与示范是教学中传授知识,培养技能必不可少的一个环节,学习知识的最终目的是要转化为能力,例题作为学以致用的重要环节,在教学过程中担负着把知识转化为能力的重要使命。     

渗透数学思想 掌握数学方法

数学思想和方法是数学知识转化为能力的桥梁,目前初中阶段,主要数学思想方法有：数形结合的思想、分类讨论的思想、整体思想、转化思想、归纳思想、类比的思想、方程与函数的思想方法、换元法、待定系数法等。提高学生的数学能力。必须指导学生掌握数学思想方法。在初中数学教材中的例题和习题所体现的数学方法和数学思想很重要．作为一个执教者,要善于挖掘例题、习题的潜在功能。     

浅析如果在中学数学教育中渗透数学思想和方法

数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁.目前初中阶段,主要数学思想方法有：数形结合的思想、分类讨论的思想、整体思想、化归的思想、转化思想、归纳思想、类比的思想、函数的思想、辩证思想、、方程与函数的思想方法等.在初中数学教材中集中了大量的优秀例题和习题,它们所体现的数学知识和数学方法固然重要,但其蕴涵的数学思想却更显重要,作为一线教师,要善于挖掘例题、习题的潜在功能.     

初中数学常见的数学思想及渗透方法

新课标指引我们,数学的教学离不开思维,在初中数学教学中要逐步渗透数学思想方法,培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,这也是进行数学素质教育的一个切入点。本文探讨了初中数学教学中常见的几种数学思想,提出了在教学中渗透数学思想的一些方法,仅供同行参考。     

初中数学课程设计研究

新课标的实施、社会信息化程度的加快使得当代初中数学教学面临着更多的挑战和改革。在日益变化的今天,初中数学教师应充分发挥学生学习数学的主观能动性,从教学方法、作业内容及形式、思维方法、教育与生活相结合等与数学教学相关的各个方面进行改革,找到新形势下初中数学教学的新方法。     

浅析初中数学中的差异教学

作者针对初中数学中的差异教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学中进行差异教学的意义以及初中数学差异教学在实践中存在的不足,并对初中数学差异教学在课堂实践中应注意的问题进行了全面的分析。     

浅议＂五注重＂提高初中数学总复习的效率

如何提高初中数学总复习的效率,这是一个老话题。随着素质教育的不断深入,考试改革越来越备受人们的关注,教育部在《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》中指出：中考命题“要切实体现素质教育的要求,加强与社会实际和学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题,解决问题能力的考查,有助于学生创造性的发挥。”这样,如何提高初中数学总复习的效率,成为众多数学教师努力探索研究的问题。本人结合几年来初三教学体会,谈谈初三总复习的一些看法———注重例题选取的代表性;注重基础知识,基本技能的考查;注重变式训练,可提高数学能力;注重联系实际的应用;提高分析和解决问题的能力。注重开放探索,培养创新能力。下面具体地说说如何贯彻以上的“五注重”。     

浅谈初中数学教改的出路

随着社会的发展,以题海战术或超负荷的训练为手段提高学生成绩的传统教学模式,转为以提高学生整体素质,促进学生全面发展的新的教学模式。初中数学的教改是最具有代表性的课程,本文结合多年的教学经验,对初中数学教改的一些措施和方法进行探索和总结,以寻求初中数学教改的出路,使数学教改得以顺利进行。     

浅析初中数学中的变式教学

作者针对初中数学中的变式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学变式教学遵循的原则,并对初中数学变式教学的课堂教学策略进行了全面的介绍。     

新概念下的数学教学

作为初中数学教学阶段,我们要把握好教学额方向,该阶段学生学习的知识及形成的思维能力会对其一生的学习能力造成很大程度的影响,所以初中数学教师一定要不断探索新的教学方法,从而有效培养学生的数学思维能力及学习能力。本文将简单分析初中数学中数形结合教学方式的意义,希望能对有关人士有所帮助。初中数学教学中主要研究两类对象,即数和形。它们既相互独立,又相互渗透,是一种相互依存的关系,因而数形结合的思想是研究数学问题的一种十分重要的思想。在初中数学教学中,如果教师能够有效运用数形结合的思想来进行教学,那么就可以有效激发学生学习数学的兴趣,从而提高教学质量。     

浅析初中数学教学探究能力的培养

作者针对初中数学教学探究能力的培养做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学教学的现状及存在问题,并对初中数学教学中科学探究能力培养的指导策略进行了全面的分析。     

激励学生学习数学的浓厚兴趣

社会的发展要求我们数学教师要从以题海战术或超负荷的训练为手段提高学生成绩的传统教学模式,转为以提高学生整体素质,促进学生全面发展的新的教学模式。初中数学的教改是最具有代表性的课程,本文结合多年的教学经验,对初中数学教改的一些措施和方法进行探索和总结,以寻求初中数学教改的出路,使数学教改得以顺利进行。     

有关初中数学探究式教学的探讨

作者针对初中数学探究式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括数学探究式教学,并对初中数学探究式教学的实施策略进行了介绍。     

有关情感教学在初中数学中的研究

作者针对初中数学中情感教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括情感教学的定义和初中数学课堂教学的现状，并对初中数学情感教学策略进行了介绍。     

浅析初中数学教学中探究能力的培养

作者针对初中数学教学中探究能力的培养做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学探究能力培养的价值取向,并对初中数学教学中科学探究能力培养的操作程序进行了介绍。     

初中数学如何培养学生良好的学习习惯

如何实现课堂教学的有效性是当前教育教学研究的重点课题之一。培养初中学生良好的数学学习习惯是有效课堂教学的前提和保障。本文结合平时的教学,谈一下初中数学教学中学生学习习惯的培养。     

浅谈初中数学课堂的几种导入方法

在当前初中数学的课堂教学里面,研究课堂的教学艺术,提高数学课45分钟的教学效率,尤其是探讨课堂的导入方法是值得广大的初中数学教师深入研究的。文章主要论述初中数学课堂的四种导入方法,希望对初中数学课堂的实践导入过程有一定的帮助作用。     

浅谈初中数学课堂中激发学生的兴趣

在整个数学教学过程中,初中数学教学是青少年进入数学知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习数学兴趣,具有初步看待问题、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中数学教学中启发学生兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽视的作用。本文就如何激发数学课堂中学生兴趣谈谈自己的浅见。     

浅议初中数学课堂中激发学生的兴趣

在整个数学教学过程中,初中数学教学是青少年进入数学知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习数学兴趣,具有初步看待问题、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中数学教学中启发学生兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽视的作用。本文就如何激发数学课堂中学生兴趣谈谈自己的浅见。     

在数学课堂教学中培养学生创新思维能力

数学课堂教学是培养学生的创新意识和创新思维能力重要活动。在数学教学活动中培养中学生具有创造意识和创新思维能力,提高学生数学素养,是数学课堂教学改革的目标。教师在教学过程要善于灵活运用教材中的例题、习题,从不同层次、角度、知识背号等进行“一题多解”和“一题多变”加强对学生的训练,是培养学生创新思维能力的重要方法。