民族地区初中数学卓越课堂的构建例谈

重庆市武隆县火炉中学校创建于1958年,办学历史悠久,文化底蕴深厚,交通便利,自然景观和人文景观绚丽多姿,是莘莘学子成才的好地方。 新课标推行以来,我十分重视初中数学课堂的卓越教学构建,取得了一些成绩,本文将自己的经验进行总结,希望得到大家的指正。     

浅谈民族地区初中数学高效教学的策略

教学质量要提高,教学课堂要高效。这是我们每个教师都明白的道理。什么样的课堂才是高效的呢？随着教学改革的不断深入,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性,有效地转化学困生,提高学生的素质是每一所学校,每一个班级以及每一位教师都十分关注的问题。为提高数学课堂的高效性,笔者在此结合自己在民族地区多年的教学经验,浅谈以下几点：     

浅议民族地区初中数学课堂教学中质疑方法

三河中学是重庆市石柱县境内的一所普通中学。学生提问习惯差,质疑方法不科学。老师培养学生质疑的能力迫在眉睫．我结合自己在民族地区多年的教育工作经验,对民族地区初中数学课堂教学质疑方法探讨总结。     

初中数学探究性课堂的构建探讨

探究性教学是培养学生创新精神和实践能力的一种新的课堂教学模式。但目前,在数学教学课堂中,探究性学习实施还很不足。本文介绍了探究性学习的理念,并且对如何将探究性学习理念引入数学课堂教学进行了实践分析。     

试论提高初中数学课堂效率策略

提高初中数学课堂效率涉及到很多因素,跟教师的工作能力、知识水平、先进的教育思想、幽默诙谐的语言等等都有很大的关系。下面我就把自己在课堂上提高教师自身素养和课堂效率的几点做法和想法说出来,希望能与大家共勉。     

新课标背景下民族地区初中数学课堂教学问题提出探究

一切创新源于疑问．可见疑问的重要性。我们在学习上要不断发现问题．提出问题和解决问题。初中数学的学习也离不开提问。我们要在数学定义、定理、公式的记忆、理解和运用中,善于找到问题．提出问题．并寻找解决问题的途径。这样日积月累,你的数学一定能够取得优异成绩。民族地区的初中学生,由于基础较差．提问的积极性不高,数学成绩普遍不好。所以,我们要把提问作为重要课题进行探究。     

民族地区地域文化的电视传播策略

电视作为一种现代传媒技术手段,完全可以作为民族地区地域文化的传播载体,而二者的结合,是大众文化时代具有深远意义的文化现象。电视将民族地区原生态文化向更广阔的范围有效传播,并悄然地改变着电视传播实践的现有格局和文化价值观,其社会传播价值也被赋予了微妙而多层次的意义。     

初中数学课堂有效性教学

新课程注重学生学习方式的变革,在初中数学学习过程中“自主探索”是新课程大力提倡的学习方式,因此我们教师在课堂教学中要越来越注重让学生进行自主探究,让每个学生自觉主动地想学、要学、会学,始终成为一个发现者、研究者、探索者,让课堂焕发出生命的活力。     

浅议民族地区数学课堂即时评价方式及效果

一、数学课堂即时评价的定义 数学课堂即时评价就是指在数学课堂教学活动中对学生当时学习的表现做出及时、准确、积极、有效、多维的评价。     

浅析初中数学课堂提问的有效性

作者针对初中数学课堂提问的有效性做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括课堂提问有效性的要素分析．并对教师提高初中数学课堂提问有效性进行了全面的介绍。     

如何构建有效的数学课堂

要构建有效的数学课堂,教师应领会意图,用教材教;调整角色,促进学生全面发展;妙设情境;面向全体,尊重学生的自主选择。     

民族地区媒介生态环境与和谐文化的构建

中共十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“构建和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。”为什么说构建和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务？大众传媒在构建和谐文化中应承担什么样的角色？媒介生态环境优劣对于大众媒介在构建和谐文化中有什么影响？     

如何构建快乐的数学课堂

创造快乐的小学数学课堂,要求教师精心设计导语,唤醒学生;提供材料,鼓舞学生;证实困难,帮助学生;营造情境,感染学生;创造成功,激励学生。     

初中数学课堂探索活动组织浅探

目前，初中数学新课程探索活动还在如火如荼的进行，几年来的探索，我认为要保证初中数学探索活动的成功，应把握好以下三点：一是活动规则，二是度，三是序。     

浅议民族地区小学数学课堂教学

从现代教学理论来看,教师的责任不仅是传授现成的知识和技能,也不只是教懂、教会,更重要的是怎样培养学生自身学懂、学会的学习方法。     

谈数学课堂中的潜在文化

学数学课堂中的潜在要素对课堂教学影响深远，新课程改革特别重视隐性文化对教学的影响。本文探讨参与课堂的各种潜在因素中，教师的素质，教学方式，课堂规划等一系列文化因素所起的重要作用。     

新课改背景下初中数学课堂优化探究

新课改,新理念,新发展,新契机。伴随着新一轮课改的深化,我们武都初中的全体老师积极投身在改革的浪潮之中。我们学习新教材,研究新课标,解读新时期的学生,为课堂教学的优化积极创造条件。作为一名中年教师的我,在教学中积极践行新课改,取得了较大的成绩,现将自己的经验总结如下,希望对你有所帮助。     

西部民族地区阅读文化探析

认为西部民族地区当代阅读文化的特质呈实用性、浅层次性和民俗性,这与西部民族地区阅读文化建设中的物态、制度、行为、心态文化层面存在的问题息息相关。培育西部民族地区阅读文化的基本思路,一是加强政府主导,形成西部民族地区阅读文化建设的良好体制和机制;二是找准突破口和着力点;三是注重民族性和地方性。     

小学数学高效课堂构建的几点看法

小学数学教学不能因循守旧,要追求高效高质。在重庆市全面推行新课标的今天,我们每个教师,都要以学生为主体,让学生在数学学习中发挥主体能动性,让学生在快乐中学习,在活动中探索,在动手中体验,在交流中进步。     

浅析民族地区公共图书馆对少数民族文化的保护

进入20世纪以后，生活方式不断发生变化。娱乐方式趋向多样，很多少数民族传统文化的生存和发展面临危机，传统文化后继乏人，这方面的文字材料很少，亟待民族地区公共图书馆采取有力措施加以挟持和保护。本文分析了保护少数民族文化的重大意义，以及它的保护现状，强调了培养会说民族语言、会写民族文字、具备民族心理素质的少数民族人才是一项特殊的十分重要而又迫切的工作。