初中英语教学反思随笔

英语教学改革是我国社会发展的需要,是我们素质教育的要求,是中学英语教学大纲的要求。英语教学中需要改革教学观念、改革教法、改革教学手段、改革考试评价、改革师资现状。中学英语教学改革应本着有利于培养学生的知识与能力;有利于思想情感教育;有利于智力智能的发展。教学大纲是编写教材的依据,是教师进行教学的依据,是学生学习的依据,也是考核的依据,因此要重视大纲的学习。在钻研大纲的基础上通读教材,可以增强对教材的理解。     

新课改下的初中英语教学反思

新一轮的课程改革在全国中小学已经实施多年,课改对教育带来的冲击是前所未有的,对于英语教学更是如此。作为一线的课改教师,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,但也给教师带来了一些困惑,其原因表现如下：     

初中英语教学反思及对策

本文从英语教学实践出发,总结了英语教学中存在的教学设计缺乏多样化、教学资源利用不当,“减负”无法实施、以学生为中心,注重学生的主动参与等诸多问题,提出注重学习方法的教学设计、灵活运用教学资源,提高课堂效率、充分发挥学生主体性的参与式教学、激发学生学习英语的兴趣四方面的对策思考。     

初中英语语法教学之我见

很多初中英语教师感到语法教学很棘手．有些教师不重视语法教学在英语学习中的作用。英语语法是英语语言的结构规律,是词形变化和用词造句的规则的总和．是英语语言的“骨架”,包括词法和句法。语法是培养语言运用能力的基础。语法教学的目的是使学生掌握语法,更好地进行听、说、读、写、译等语言实践活动。学生英语语法掌握得如何．更是会直接影响到老师的教与学生的学。     

试谈小学语文教学中教学反思

教学反思是教师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动,因此,教师通过坚持撰写教学反思,不仅可以在反思中解难,在反思中完善,在反思中提高,在反思中成长,还能为自己形成独特的教学风格。     

浅谈如何培养初中英语趣味教学

以下几方面只是简单地勾划了教学所涉及的一些方面．如何在这些方面或更多的方面进行探讨．我认为那是大手笔．非本人能力所及．这里只想“抛砖引玉．”能得到同行的赐教不胜荣幸。“语言这东西,不是随便可以学好的”．学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法．便可事半功倍。要取得这样的好效果．趣味教学可以说是一种好方法。     

浅谈初中英语教学中学生主观能动性的激发

英语教学要让学生在学习过程中去感受英语,英语的学习很重要一方面就是英语语感的培养加之主观能动性的发挥、教师在教学中应力求引起学生兴趣,激发学生求知欲望,让他们想学;让他们获取成功的体验,使他们爱学;提供给他们更多自己创造想象的空间,使他们能学,以人为本,充分调动学生学习的主观能动性,让学生的潜能得到充分发挥．     

提高英语完形填空答题能力策略

在英语考试中阅读理解往往占很大部分的分数,做阅读题并非要读懂每一个字,或完全理解,只要能理解其中大至含义就可以。那么在考试中要讲究点策略。具体如下：     

初中英语复习应试策略

在中考复习中,复习策略和方法的科学与否直接影响着复习效果。那么,英语学科在中考冲刺阶段该采取怎样的复习应对策略呢？     

浅谈初中英语教学中的听与说

《全日制初级中学英语教学大纲》明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在忽视教学大纲要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。     

在初中英语教学中如何运用英语俗语初探

英语俗语语言精炼,内涵丰富,寓意深刻,蕴含人生的智慧和哲理,有助于启发学生,增强学生想象力和创造性思维能力。在英语教学中巧妙的融入俗语可以激发学生学习英语的兴趣,可以帮助学生记忆并理解词汇、句型和语法知识,并更深入的理解英语学习内容,有助于学生学好英语并提高学生人文修养。     

初探初中英语教学的几种方法

初中英语传统教学方法是把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上,从而导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀。主要表现在：重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。因此,实施素质教育,要转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师的教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中英语教育的效率。     

请在初中英语教学中把“主角”还给学生

由于课改的精神贯彻的不够,还有一大部分初中英语教师做着费力不讨好的事情,自己费尽不小,教学效果却截然相反,这不得不引起人们的反思,究其原因,是未高清课堂的主角配角身份。学科教学要推进学生全面、主动、生动活泼地发展,已经不能满足于教授一般的基础知识和基本技能,     

试论高中英语课堂教学中“非常态”行为的反思

多媒体网络技术为英语课堂注入了蓬勃的生机与活力,优化了学习过程,使得英语学习变得更有趣味性,但也要正确对待其所产生的负面影响,正视高中英语课堂教学中的非常态行为,边实践边反思,合理运用多媒体网络技术,遵循网络教学资源运用中的科学性,使每一节英语课的教学都充分体现新课标的精髓。     

初中英语现在完成时的复习

现在完成时是初中英语中最重要也是最难掌握的一个时态，同时它也是中考英语中 一个最重要的时态考点，许多同学们对现在完成的用法似懂非懂，具体做题时也往往是跟着感觉走。本文结合初中英语的教学内容和中考英语的考查特点，为同学们归纳学好定语从旬必须注意的五个方面，供大家参考。     

初中英语轻松快乐教学活动反思

《基础教育课程改革纲要》指出,要改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,要加强课程内容与学生生活以及现代社会的联系,要关注学生的学习兴趣和经验。本文就如何对初中英语轻松快乐教学活动进行反思的初探。     

新课改下的初中物理教学反思

在新课程形势下要求：一个称职的初中物理教师,决不能“教书匠”式地“照本宣科”,要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。     

小议“新课标下的初中英语教学”

素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识、技能的综合能力。新课程标准主要是让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率。     

不能忽视教学反思在教学中的作用

教学反思是教师自觉地对自己的教学过程进行的审视、梳理、再认识和再思考的过程。教学反思是教学过程不可或缺的重要一环;教学反思程度的深浅直接影响教师成长的速度。     

浅析初中历史教学反思

在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思,主要通过教育学生、教师自己本身进行反思、同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。