浅谈如何提高幼儿语言表达能力

教师越须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的语言环境,这样,幼儿的语言一定会得到健康地发展。因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩炎加深对周囱事物的认识和理解,促进幼儿思维发展．培养幼儿良好的口语表达能力．     

在体育活动中培养幼儿的发散性思维

好动是幼儿的年龄特点,运动是幼儿探索客体环境的最有效手段,他们不仅需要通过运动感知世界,而且需要在运动中积累经验,从小培养幼儿的发散性思维不仅对幼儿当前的发展有很大作用,也可为将来的创造活动奠定基础,从而更好地适应社会发展的需要。本文记录了在多种形式的体育活动中培养幼儿的发散性思维的实例。     

浅议幼儿教育中师生双方互动的积极建构与发展

幼儿的教育和发展是在与环境（人与物）的相互作用过程中实现的。而在幼儿园环境中,教师是对幼儿影响最大的人物,可以说,教师与幼儿互动的质量在很大程度上决定着幼儿的发展。因此．幼儿教师要十分重视自身与幼儿交流互动能力的训练和培养。     

如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心

自信心是促进人的一生健康发展走向成功的重要动力。从幼儿阶段有意识地激发和培养幼儿的自信心,是每一个幼儿教育工作者的重要教学任务。激发和培养幼儿形成良好的自信心理是幼儿教师所必须探究的课题。     

浅谈幼儿心理发展与图书阅读选择

幼儿在成长的过程中,心理发展会产生很大的变化,依照幼儿的心理发展来选择图书阅读,能够促进幼儿智力、言语的发展,随着年龄的增长,幼儿的心理发展也需要合适的图书作为支撑,幼儿心理发展与图书的选择是相辅相成、互相促进的。     

如何为幼儿创造良好的语言环境

本文介绍了为幼儿创造良好语言环境的途径：创设轻松的言语氛围;通过直接感知,在认识周围事物中发展幼儿语言;让幼儿多看、多听、多说、多练;采用多种形式进行语言教育。     

谈档案专业人才成长的环境优化问题

环境对人才的成长有十分重要的影响。关于人才成长与环境的关系,马克思有过一句名言:“人创造环境,同样环境也创造人。”(《马克思恩格斯选集》1—43)现代生物学关于生命起源的研究,关于遗传、进化理论的发展以及大脑研究的新发现,再次表明,人们成才的自然基础差别极小极小,关键在于后天,在于人才成长的环境优化。上述研究成果,为现代人才培养提供了全新的理论依据,诸如“君子随遇而安”的社会心理在实践中接受了评判。特别是     

幼儿创新性美术教育的实践研究

美术教育中注重对幼儿个性和创造性潜能的开发,这是对人的发展最行价值的贡献。前苏联教育家认为,美术教育的根本同的是培养“心灵”的灵敏度、“创造想像”的灵敏度、“手”的灵敏度．积极改革幼儿美术教育活动．     

论居住区中景观建筑物的设计问题

景观建筑是新兴的一门艺术专业学科,随着经济的飞速发展和人们对居住环境的要求日益提高,要求设计师们创造出具有当地文化特征、利用当地自然地域风情的独一无二的居住景观。居住区环境景观质量直接影响到人们的心理、生理以及精神生活。科学合理艺术地进行城市居住区环境艺术景观设计能赋予空间一定的特色,创造人与环境、人与自然和谐发展的局面。     

在美术活动中引导幼儿主动活动

美是最佳的教育力量，幼儿时期接受美的熏陶意义重大，而主动接近，发现和创造美的意义更深远。鉴于此，本文从教师要充分尊重幼儿学习、绘画的主动性，给幼儿创设宽松自由愉悦的环境，提供丰富多彩的材料工具，给予科学合理的激励和评价，从而促进幼儿身心全面和谐的发展等方面进行了探讨和阐述。     

浅谈环境对幼儿言语发展的影响

语言是人类交际的工具,人们在劳动生活中都离不开语言,三到六周岁幼儿求知欲旺盛,对周围的事物表现出强烈的欲望,幼儿期是孩子们语言发展的最佳时期,只有孩子真正学会了说话,才能把自己的意思正确的表达出来。虽然孩子具备说话的能力,但如果不进行专门的训练,就算幼儿的语害能力天生特剐好,那么他的语言能力也会下降的,所以训练幼儿的语言能力要有一个科学的方法。要为幼儿创造一个良好的语言环境,增进幼儿知识,开阔幼儿视野,这样才能培养幼儿口语表达能力。     

农村幼儿园环境创设的实践与研究

随着新课改的推进,幼儿园班级主题环境这位无声的教师对幼儿发展的重要性已日益凸现。其不仅能激发幼儿思考,而且能引导规范幼儿的行为与活动．提高幼儿对生活的认识与理解能力。笔者在建构适宜幼儿发展的物质环境、精神环境、园所文化环境等方面进行了一些有益的探索。     

浅谈如何进行幼儿常识教学

教师是幼儿的启发者、帮助者,在教学中起主导作用,而重要的是要把幼儿当作学习的主人,让孩子根据自己的观察实验,动手、动脑、发展其创造思维。观察法在幼儿常识教学中有着重要的作用,可以让幼儿从愉快的观察活动中,自然地接受知识教育,同时进一步挖掘幼儿的独立性、主动性、积极性的潜在因素,发展他们的创造能力。     

图书馆建筑中的室内环境构建

图书馆的室内环境构建是人与环境沟通的艺术。在强调功能的同时,又要考虑人的审美需要,满足人的心理要求。运用合理的照明技术手段和室内色彩设计,能引导人的行为,给工作、学习创造一个优美的环境。     

如何增强新闻评论的心理治疗功能

社会心理,就是人类社会共同体的心理,是人们“交互作用”的心理。当作为个体的人在环境的影响下出现人的认知、情感、意志、智力、人格、行为等等方面的异常情况时,作为个体心理的集合体——社会心理,必然会出现异常的情况。不管是哪个国家,哪个社会,哪个时代,都存在形形色色的病态社会行为和支配病态社会的病态社会心理。当社会心理出现异常或病态情形时,这时的社会心理具有一定的反社会性。这指的是由这类病态社会心理导致的社会行为,往往具有一定程度的违背社会公认的行为规范、道德标准,或者损害集体和个人利益的性质。心理上出现异常当…     

创造良好的语言环境 培养幼儿的语言能力

语言是人们交流的工具,一个人的道德修养、文化水平、社会身份,往往可以从他说话用词、语调语气中看出,往往这些都是注重早期语言教育的结果。3-6岁的幼儿是语言发展的关键期,语言的发展离不开良好的语言环境,印度狼孩就是一个典型的例子。《纲要》认为,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设有效的促进幼儿语言的发展。     

低幼图书出版的专业精神缺失

正虽然中国的家长们越来越重视孩子的早期教育,但是低幼图书的出版依然和幼儿的早期教育一样,都被当作是谁都能做的,被当做是一件很容易的事情来看待。低幼图书和幼儿的早期教育真的是那么简单容易的事吗?幼儿期是一个人心理、生理发展的关键时期,低     

浅谈如何促进幼儿健康成长

孩子从小在家长身边长大,突然要离开家长到一个陌生的环境当中去,新的环境对他们提出了新的要求,这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾,形成心理冲突。从心理学角度看,这是孩子成长过程中常见的现象。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求,而是归属和爱的需要,这就打破了美国心理学家马斯洛的心理需要层次理论。这时,老师们就要想方设法满足他们新的心理需要,消除焦虑,帮助他们尽快进入群体环境,尽快恢复到原来的心理需要层次上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑,悉心了解、分析情况,从孩子的长远与大局出发,相互信任,密切配合,这一问题就能迎刃而解。     

浅议怎样指导幼儿的角色游戏

角色游戏是幼儿独立自主的活动,游戏的过程是创造想象的过程,它对幼儿的发展具有重要的意义.幼儿按自己的意愿玩角色游戏,对主动性、独立性和创造性的培养起着重要的作用.他们在游戏中学会协调与他人的关系,学会彼此相处及交往的正确态度,可以促进他们道德认识、道德情感、道德意志的发展及行为习惯的养成.角色游戏对幼儿的身心发展能起到了十分有益的促进作用, 因此，教师要解放思想，不怕麻烦，方法恰当并大胆放手帮助幼儿按自己的愿望和想象自由地开展游戏，提供适当的玩具材料，使幼儿有兴趣并积极参加游戏，充分发挥幼儿的“三性”促进幼儿在体、智、德、美诸多方面健康成长。     

浅析游戏教育在幼小衔接中的应用

小小心理空间却装着无限大的世界，无限多的可能，而对人的发展而言，心理教育尤其重要，特别是处于身心发展可塑性有多种可能的幼儿阶段。对于即将走进小学校门的孩子，面l临这种巨大的转折，孩子常会出现许多心理上的不适应。本文从儿童心理发展的过程及特点入手，以游戏教育模式的视角探讨幼小衔接中儿童的适应发展状况，以期望达到更好的效果。