高中化学新型互动教学观的含义及实践

本文从“互动教学”理论的发展入手,剖析传统化学教学中存在轻视“互动”的弊端。在对高中化学课程标准中所倡导的教育理念进行深入理解的情况下,结合建构主义学习理论,阐述了新课标下高中化学新型互动教学观的含义及实践形式,对体现。新课程改革教育理念,实现化学学科的有效教学,培养学生自主意识及创新精神具有一定的积极作用。     

新课改后如何在高中化学中如何实施“绿色化学”教育理念

从在课堂教学中渗透绿色化学理念、在化学实验中践行绿色化学理念、在课外实践中延伸绿色化学理念三个方面提出了在高中化学教育中引入“绿色化学理念”的方法和途径。     

新课标下的高中化学教学体会

高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;而且教师要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质。     

对高中化学教育教学新模式探讨

本文阐述了当前高中化学教育现状,分析传统高中化学教育教学存在的缺陷,因而介绍了高中化学教育教学新的模式运作样式及理论基础,提出高中化学教育教学新的模式观念与教学策略。     

高中化学课改之我见

化学教学一直是我国教育体系中的重要组成部分,高中化学教学不仅是对基础化学的深入学习,也是为在大学期间更深入的学习做好铺垫。在我国不断深化教育体制改革的背景下,高中化学教学也面临着深刻的改革挑战。笔者总结了自身教学经验,结合我国高中化学课程改革的目标,对高中化学课程改革进行论述。     

浅析高中化学教学中有效情境的创设

新课程改革要求教学的目的是为了学生的发展,化学课程应注重从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来实施和考察作为高中化学课程的基本理念。通过创设有效情境,可以增强学生学习化学的兴趣。提高学生的化学成绩,并且提升学生的科学素养。     

专业成长整合课程——关于在高中化学教学中推行新课标的“四化”建设探究

新课标,新时期高中化学教学的一荆兴奋剂;新课改,高中化学教育改革的新起点。站在时代的风尖浪头,站在教学的最前沿．作为一名重点中学的高中化学教师。我与时俱进。我拼搏奋斗,努力在教学中践行课改理念,取得了一些成绩,现将自西对课改申推行的“四化”——“教师成长专业化”“紧扣课标常态化”“信息课程整合化”“课堂教学扩容化”,提出自己的意见。     

化学发展应与时俱进

在高中化学教学中,需要我们尽可能地把探究式实验教学落实到化学教学中去,通过“提出问题、猜想与假设、制定计划、进行试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”等活动这样一个过程,进行创造教育。     

高中化学探究实验的教学实践与思考

化学实验在化学学科的创新教育中处于举足轻重的地位。高中化学新课程的基本理念之一就有：通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。本文分别从如何激发学生的探究兴趣、培养学生的实验观察力以及引导学生在原实验的基础上进行延伸和拓展这三个方面浅谈自己在高中化学新教材中探究实验的教学体会。     

浅谈高中化学的导入方法

在课改理念和新课程标准的影响和要求下,高中化学的课堂教学必然要走一条“有效、优效、高效”的道路,切实减轻学生负担。本文结合笔者自己的教学工作,对高中化学课堂教学中的课堂导入环节设计进行探讨。     

关于高中化学实验新体系的构建研究

随着社会的不断发展,自然科学取得了长足的进步,我国化学科学体系也得到了一定的丰富。在这样的背景下,我国的化学教育也要跟随社会的进步,及时更新我国高中化学教学体系。本文从我国高中化学实验教学的发展现状出发,结合我国化学科学的发展现状,提出高中化学实验新体系的构建,以期促进自身教学的进步,也为有需要的人士提供一点帮助。     

媒介素养教育课程本质探讨

媒介素养教育课程理论和课程教学中发生的许多问题,都与对媒介素养教育课程本质的理解相关,而且直接影响其教学实践.本文从课程分类的角度,结合相关的有影响力的教育理论和思想,探讨了媒介素养教育课程的本质,提出了媒介素养教育课程的本质具有“互动”“反思”“综合”三大特征,是一门“互动式、反思型综合课程”.     

远程开放教育“导-学-评”教学模式的建构与实践

依据开放教育理念和远程教育理论,结合本地区的特点形成的“导—学—评”互动教学模式,把学与教的过程分解为导学、自学、和评价三个部分。该模式遵循了教学的基本规律,揭示了网络环境下教与学的基本教学原则,该模式构建出的教学方法,在教学实践中成效显著,对提高教学质量起了十分重要的作用。     

高中化学新课程内容选择与知识体系构建探讨

伴随着近年来新课程改革的不断发展,诸多学校就自身学科教育也进行誊新的研究探索。高中化学课程作为一门较为综合性的学科。在当前高中学生的学习教育中,具有着极为重要的现实地位,能否有效就化学课程教学进行知识体系的良性构建及内容知识的选择,成为当前教师教学中一项亟待优化的现实问题。本案以高中化学的新课程建构为例,系统阐述了化学新课程实际推进中,教师应怎样进行教学内容与知识体系的选择构建。     

关于高中化学新课改教学的思考

高中化学是我国化学教学中的重要部分,在我国化学专业人才的培养奠定了坚实的基础。在我国逐渐进行新课改的趋势下,高中化学教学也在探索着符合自身发展的改革路线。在不断推进改革的同时,也应该及时对改革进行思考,进而更有效实现高中化学教学目标。     

浅谈如何开展中学化学课题研究工作

随着中学化学课程改革的推进．化学教学中进行教育科研意义变得重大。随着中学化学课程改革的推进,“教师即研究者”、“向教育科研要质量”已成为教育界乃至全社会普遍认同的理论和努力追求的目标。因此在化学教学中进行教育科研意义重大。化学教师掌握教育科研的基本理论势在必行。笔者执教多年,现就如何进行教育科研略谈拙见,敬请方家指正。     

浅谈如何才能学好高中化学

化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁,难,乱”的特点,所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢？关键是给予学生更多的自主活动的机会,重点考虑相关的因素,利用高中化学课本上的相关知识板块安排学生活动,才能确保学生活动的有效性。要想弄清楚这些问题,就必须探索化学世界的奥妙。而我们通过学习化学,掌握化学知识,就可以揭开化学世界的奥妙。     

新课标下的高中化学实验教学策略

要提高高中化学教学质量,推动素质教育,就必须加强高中化学实验教学。在现阶段的高中化学实验教学当中,如何充分的利用实验教学来提高化学教学质量是广大教学工作者必须面对的问题。笔者根据化学教材中存在问题,并结合新标准,对高中化学实验教学的内容谈薯一些看法,供大家参考。     

高中化学教学方法浅谈

高中化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点较散．有些内容又很抽象,特别是高中化学更是如此,因而很多在初中对化学怀有浓厚学习兴趣的学生,进入高高中习后渐渐地失去了对化学的兴趣,那么,如何提高学生的学习兴趣呢？     

怎样加强改进高中化学实验教学的做法

在高中化学教学中应该注重实验教学,教师在教学中应尽量开展实验教学,改变各种传统的实验教学,利用随堂实验提高学生的学习兴趣,增加趣味实验激发学生的创新思维,开展家庭实验培养学生的创新能力。实验在高中化学学习中占有很重要的地位,在新课程标准中,化学实验活动占“活动与探究建议”总数的37．7％,提高学生的实验探究能力对实现化学新课程目标具有极大的促进作用。通过化学实验能激发学生的学习兴趣,帮助学生通过实验探究形成化学概念,理解化学基础理论,掌握化学知识和技能,培养学生的科学态度和价值观,帮助学生发展思维能力和训练实验技能,从而达到全面提高学生的科学素养的目的。