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基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。与其他学科领域相比,语言与情感态度的关系更为密切。 相似文献
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目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。当前,越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题.重视和加强情感教学是素质教育赋予教师的新的使命。 相似文献
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一般的教学活动要提高教学质量,离不开情感。情感是师生之间产生思维共振,心灵和谐境界的一种特殊手段。目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。而情感缺失问题是高中英语教学中亟需解决的问题。 相似文献
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新课程.指在教师指导下.学生自主学习、自主发展活动的总和:是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、、整合建构的“生态系统”。新课程的根本价值,在于以学生发展为中心,以发展为本,把在教师指导下学生自主学习、自主发展放在教育首位。 相似文献
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传统的教学理论比较注重认知方面的研究,片面地理解获取知识的手段是灌输系统化,没有将知识的获取放在学习者身上,忽视了学习者心理发展的整体作用,夸大了认知的单一作用,从本质上否定了学习者心理发展的整体性。 相似文献
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杨红艳 《福建广播电视大学学报》2004,(3)
情感因素与语言能力、认知风格、学习策略等学习者个体因素一起影响着语言习得。本文以学习者的情感因素为中心 ,在回顾情感因素的界定和分类的基础上 ,分析了情感因素对第二语言习得的影响 ,最后提出几点情感因素对中国环境下英语教学的启示。 相似文献
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纵观全世界的高中音乐教学.我国早就提出了我们的高中音乐课程教学要:以审美为中心,以学生发展为中心,重视音乐实践.鼓励音乐创作。 相似文献
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教师要理清初中语文情感教育的思路问题,教师有必要采用较为先进的教学手段与方法实施情感教育。只要始终坚持把情感教育贯穿于整个语文课堂教学,必将收到良好的教育教学效果。 相似文献
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本文揭示了体育教学中情感教育的重要性、必要性,及其二者之间的联系,阐述了在体育教学中情感教育投入的方式、方法,并结合学生心理、生理的特点,简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用并提出了教学中的一些拙见。 相似文献
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当前,我国正有条不紊地开展新一轮的基础教育课程改革实验。“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展” ,是本次课程改革所追求的目标。为此,《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这一目标的含义不仅在于要让学生的数学知识得以增长,学习能力得以提高, 相似文献
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新课程以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观为三维目标.一切以学生的发展为本。作为新课程熏要组成部分的数学来源于实践并反过来作用于实践.在生产、生活、教学的实践中占有很大的份量。是我们的文化中极为重要的组成部分。她不但有智育的功能。也有其美育的功能。数学美深深地感染着人们的心灵.激起人们对她的欣赏。下面从几个方面来谈在数学教学如何渗透数学美的教育。 相似文献
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语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力; 相似文献
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情感教育是新课程倡导的一种教育理念。情感在一定条件下会发挥积极的效能,促进人的实践活动。教师在教学中要留给学生一定的情感空间让学生进行积极的思维.它包括寓教于 相似文献
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在英语教学中培养学生情感态度的目标就是培养积极情感.促进学生健全人格的发展。在英语教学实践中,教师应根据情感态度的内涵及其与英语教学的关系。充分考虑学生的个性特点和学生之间.师生之间的情感因素。设计、制定和实践可行的情感态度培养方案。分步骤、分阶段地耐心引导及细心呵护,以培养学生的自尊、自信,激发兴趣、引发动机等。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。可见,研究情感策略和关注学生情感态度的发展已经成为目前英语教学改革的重要内容。 相似文献
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自新课改之后,对学生进行情感态度的评价已经被重视起来。本文主要就在小学信息技术教学中对学生进行情感态度评价进行探讨。 相似文献
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在教学实践中,注重了情感培养的教学活动,对学生学习兴趣的培养,对提高课堂教学效果,全面发展学生素质,可以起到意想不到的作用。因此,创设和谐、愉悦、充满求知激情的课堂教学是提高教学质量的重要环节。 相似文献
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在新的教育形势下,国家对教学提出了新的要求,同时也为教师的发展指明了道路.作为教师的我们。须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,尽快跟上时代的步伐。 相似文献
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课堂教学作为学校教育的基本途径与主要方式,是素质教育的主渠道。语文课堂教学,应该是语文教师在有限的时空中,最大限度地引导学生获取知识、技能的过程,更是学生生命活动的过程。陶行知先生也告诫我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”因此,在新课程理念的指导下,教师必须做到关注每一位学生的发展。 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出:语文课程的目标包括:情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力。因此,在课改背景下的语文教学中,情感教育应是教学的根本。正如著名教育家夏沔尊所说:“教育不能没有情感”,白居易说:“感人心者,莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。 相似文献