浅谈做一名出色的生物教师

一直以来．学生不重视生物的学习．尽管教师也费了半天劲．仍不象对待语数外一样被重视．教学中重教轻学现象还很严重,教师只顾埋头教书,而不去指导学生如何学,致使学习效率低下．且不利于学生能力的提高,这些应引起广大教师的重视。     

英语幽默技巧浅析

本文从语言的角度举例分析了英语幽默产生的五种主要方法：押韵、同音多义词、多义词、构词法以及语法歧义等。     

浅析商业广告中幽默的运用

幽默的广告与其他广告相比,能更直接迅速地吸引人们的视线,将产品信息通过轻松的方式传达给消费者;幽默广告能够带给消费者愉悦的享受,推进广告信息与消费者需求之间的互动。     

小学英语教师语用失误初探

小学作为学生英语学习的起点,对学生英语学习有至关重要的作用。加强教师语用意识,提高教师语用能力,从小培养学生语用能力非常重要。本文将以此为起点,通过观察实际课堂,及教师语用意识,语用能力调查,学生语用能力调查分析总结小学英语课堂教师语用失误情况。     

幽默范式理论下的娱乐节目语言探究

依据Moniek和Patti的幽默范式理论,本文探讨了娱乐节目语言中幽默生成的三种路径,即消除压抑感、促成优越感、制造意外感,以及实现三种路径的具体语言策略.     

浅谈英语短文改错的方法及技巧

短文改错题是目前高考英语的必考项目,也是平时期中、期末考试的必考题型,而且所占分值也很大。短文改错是融语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题,旨在考查学生对语言的发现,判断,纠正文章中错误的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。短文改错其实并非难题,但得分率不高。     

试谈节目主持人语言的幽默

古人曰“材有美,工在巧”。词汇是语言的材料,语言光美还不行,还要看表达者的“工”是不是“巧”了。写文章的目的要让人喜欢看,说话的目的要让人喜欢听,节目主持人要想让受众从心眼里愿意听你说的每一句话,就必须动点脑筋,想点办法,说话不能言而无味,必须幽默、风趣,让受众喜闻乐听。但只做到让受众喜欢听你说的话还不够,还必须让受众从中感     

学热词,做时尚英语人

热词即热门词语,热门词的产生正好验证了‘语言是时代的产物’这一观点,时代造就了语言,语言在表达着时代、描述着时代,语言是时代的一面镜子,热门词作为一种词汇现象和语言,它是时代的符号、也是时代的声音。所谓热词,即热门词汇,是最流行的时尚语词,它不仅新鲜,带劲,充满活力,而且更主要的是它反映了时代特征,反映了一个国家、一个地区在一个时期人们普遍关注的问题和事物。     

新理念下如何做一名“研究型”教师

“百年大计,教育为本”。振兴教育必须科研为先,学校必须走“科研兴教”、“科研兴校”之路,只有培养科研型教师,不断提高教师的科研素质,才能真正把新课程改革和素质教育落到实处。     

幽默：综艺节目主持人的法宝

一个综艺节目的成功离不开一个优秀的节目主持人,而一个优秀的综艺节目主持人的成功离不开他的幽默。     

巧用幽默 让新闻更精采

幽默,是指用风趣的语言,表达含意深刻的内容。在新闻写作表达形式的不断创新中,幽默语言、幽默风格的运用,已成为新闻写作的一种独特的表现手法。新闻写作中幽默的运用,并不能提升新闻的价值,但是在新闻价值的基础上,巧用幽默手法,可以使新闻写得更生动活泼,从而增强可读性,激发读者的阅读兴趣,达到新闻有效传播的效果。我们来看一段有趣的文字:有人问爱因斯坦教授:“听说你的相对论,全世界只有十几个人能懂,真的吗?”“真的。”科学家回答说。“不过,您是十几个人中间的一个”。“别开玩笑了,教授!”“我没有开玩笑。假如您同一个漂亮姑娘…     

喜剧小品中语域偏离产生的幽默效果

喜剧小品以其特有的精练和幽默受到了广大观众的认可和青睐,语言作为小品艺术的灵魂,在增强喜剧小品幽默性和感染力等方面起到了不可或缺的作用。本文运用韩礼德的语域理论,从语域偏离角度来分析喜剧小品中语场,语旨和语式偏离产生的幽默效果。     

如何成为一名英语阅读高手

作为一名农村初中英语教师．我深知提高学生的阅读理解能力对于提高学生的英语成绩是至关重要的。但是农村的中学生普遍存在知识面狭窄．阅读能力差等多方面的问题．导致英语成绩差，无法和县级以上的学生进行比较。针对这些问题．经过我多年以来教学的经验和自身不断的总结．我认为农村中学生也是可以提高阅读理解能力．成为阅读高手的。     

英语教师要不断提高自己的素养

从事高中英语的教学以来,我不断总结教学经验,努力找到培养学生的有效方法,现把我的一些心得,与大家交流一下。     

新闻标题的幽默美

事实、揭示中心内容、吸引读者的作用。人们的审美观念和知识层次都有了很大的变化和提高,人们阅读报纸不仅仅需要了解信息,还需要得到精神上的满足和愉悦,获得美的享受。而正是人类共同的心理倾向,因此,我们的新闻作品首先要在标题的制作上适应读者的审美需要和阅读心理,做到俏皮活脱、幽默风趣,以抓住读者,感染读者。也就是说,要使新闻标题具有幽默美。     

新时期电视节目主持人的幽默品质探析

主持人是广播电视节目的传播主体,在担任节目编导组的传声筒的同时,也拥有自己独立的话语权,在多语态、全媒体、跨文化大众传播时代,传播语境日渐宽松,各类新式节目在全国遍地开花,这就对主持群体的专业素质提出了挑战。是否具备幽默品质,能否灵活的掌握幽默艺术手法在节目主持中游刃有余,成为节目主持人的一项基本专业素养。     

20世纪以来我国幽默广告的视觉语言流变

幽默广告的视觉语言是广告表现中独特的艺术语言,它以生动的造型、鲜明的色彩和富有戏剧性的影像,直观地表现广告核心诉求.历史为我们展现了幽默广告视觉语言其形式与特征的多样与演化过程,我国幽默广告视觉语言所显示的具有典型意义的三种类型特征--滑稽、诙谐和荒诞,反映了幽默广告视觉语言在广告宣传与推广过程中的表现和规律.     

电视新闻标题的语言特点

电视新闻标题是电视台播出的新闻内容的题目,它是视听结合、声象结合的一种特殊标题形式。报纸新闻标题以书面形式作用于读者的视觉,广播新闻标题通过声波的形式作用于听众的听觉,而电视新闻标题的传播情况则比较复杂。     

幽默：一把课堂教学利器

课堂教学是整个教学活动中最重要的组成部分之一。教学幽默作为一门教学艺术,适当合理的运用不仅可以集中学生的注意力,活跃课堂气氛,优化学习环境,培养学生发散思维的能力,而且能开启心智,提高教学的教学质量。深入了解课堂教学幽默的作用,能让人家更加接受幽默的教学方式,为提高教学质量做出页献。