让学生成为体育课堂的主人

体育教师要改变传统教学观念,吃透体育课程改革精神,掌握体育课堂的具体要求和实施方法,将原来的“指挥者”转变成“引导者”。在教学内容、场地和器材允许的范围内积极为学生创造条件,放手让学生自主学习、创新学习和探究学习,让学生成为学习的主人,让体育课堂大放异彩,增添魅力。     

让体育课堂成为高中校园一道亮丽的风景线

进入高中阶段以后,学生们普遍感到学习压力的增加,加之部分家长和教师的旁敲侧击,使得很多学生觉得考不上好的大学将会影响到未来的前途命运,因此,高中学生普遍感觉像炼狱一样,甚至有不少学生将我们高中戏称为“模范监狱”．足见学生心理压力之大。体育课程以其开放性、互动性和趣味性成为了校园中能够让学生们笑逐颜开的课程之一。如何提高体育课程的教学质量,真正达到让学生们活跃身心,健全身体的目的,这需要体育教师真正将这门课程重视起来,用心调动学生的学习兴趣,以保证课堂教学实效。     

浅谈高中体育室外游戏教学

高中体育教学中,如果教师能合理运用室外游戏,不仅能激发学生的学习积极性,提高学习兴趣,培养探究学习的好习惯,使学生身心得到锻炼和放松,同时又是对学生进行德育渗透的好手段,把体育课堂作为德育渗透的场所,培养学生的拼搏、竞争和集体协作精神,与时俱进,深化课堂改革。     

如何轻松上好体育课

为了适应新体育课程改革的要求以及提高学生的全面素质,必须采用一种新的教学模式。而快乐体育教学就是把运动中的乐趣作为教学内容一种新型教学模式。它强调的是快乐学习,让学生在运动中放松学生身心,让学生热爱体育课,而且能够根据学生的个体差异,培养学生的个性。     

浅谈如何调动初中生学习体育课程的积极性

兴趣是最好的老师。作为保证学生身心健康发展和丰富校园文化生活的载体,体育课程在初中阶段的教育中显得尤为重要。不仅要实现素质教育和新课标要求的标准,向学生教授一定的运动技能和体育项目,还要在丰富校园文化生活,筛选具有体育特长的学生方面下功夫。因此,新时期的初中体育课程也对体育教师提出了更高的要求。笔者认为,要真正达到体育课程开设的目的,让学生享受快乐运动,必须在调动学生学习积极性上下功夫。     

如何提高计算机教学的效果

高中计算机课程与其他学科课程相比较,有着其鲜明的特点。笔者通过分析相关文献资料发现,随着年龄递增,不少学生对计算机课的兴趣与热情反而递减,这些学生课堂上反应冷漠,只是机械地完成教师布置的任务。针对这种情况,如何提高计算机课堂实效,使学生不仅获得计算机知识与技能,而且在学习过程中发展个性与创新能力,形成主动学习、积极进取的情感态度,这是高中计算机课程教学中迫切需要研究解决的问题。     

新课改下的初中体育课堂教学

新课改下的体育教学,改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,拓宽了课程学习的内容,将课程按照选项进行教学,学生学习的项目相对减少,学习某一项目的时闯增加,增加了学生自主学习的时间,提高了学生的兴趣。能够让学生以更大的热情投入到体育课堂的学习中去,从而使学生树立”终身体育”的意识,达到强身健体的目的。     

体育教学之我谈

在当前高中体育教学中,教师应更新教学观念,改革教学方法,培养学生的自学、自练、自评的能力,大力开展快乐体育、成功体育,将体育意识培养贯穿于每一堂课和其它各种教学活动中,以增强学生的体育意识,为终身体育打下良好基础。     

浅谈课程改革下小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂

新课标、新课改的强劲东风正卷席着祖国大地,极大得激发了教师的创新思维。作为新课标的主阵地一课堂,理所当然成为关注的焦点。课堂呈现了多元化的快乐而显得勃勃生机：充满着兴趣的快乐、合作探索的喜悦、思考创新的快乐、感悟成功的兴奋．营造出一份快乐愉悦的课堂学习氛围。课程改革下小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？快乐的课堂如何构建“快乐的生成”？好奇的乐趣、思考创新的快乐、合作探索的喜悦、感悟成功的兴奋等方面都是小学数学课堂教学的快乐生成因素。     

浅析如何提高初中体育教学效率

随着课程改革不断进行,新课标在课堂教学中的作用越来越重要,成了判断课堂教学效果是否良好的检验标准。体育课堂的有效性指的是,通过体育教学,学生身心得到健康发展,运动技能以及对社会的适应性都得到一定程度的提高。因而,体育教师要努力提高课堂的有效性,使体育课堂出现根本性的变化。体育新课程改革强调初中的体育教学中应该把游戏纳入课堂,用以调动学生的体育学习兴趣,让学生在乐中学、学中玩。我就这个话题谈谈自己的一些想法。     

如何培养学生的终身体育观

目前,随着科学技术的迅猛发展,人们物质文化水平有了很大的提高。社会进步的同时也给人类的健康产生了日益严重的威胁。健康问题已引起了社会极大的关注,健康逐渐成为人们的第一需要。随着终身教育思潮的兴起．终身体育也逐渐成为各国体育发展的一个热点。高中体育教育作为基础教育的一部分、对培养学生的终身体育锻炼习惯将起着基础性、指导性作用。立足于高中体育课堂的实际教学,优化体育课堂教学。主要采用了文献资料、观察法等研究方式．结合了国内外相关的研究成果,着重以如何培养学生的终身体育意识为出发点对学校体育与终身体育的关系、高中学生终身体育意识的现状、如何在体育教学中培养学生终身体育的意识的三个方面问题进行了深入、全面的分析和研究。本文旨在使高中体育教师在新课程思想的指导下,对教学目标的设立、自身所具备的教学能力、对教师和学生终身体育锻炼意识的提高有微薄的帮助。     

快乐中感悟历史

高中新课程改革实施已经4年了,这4年从事高中历史教学,深深感受到历史教学理念、教学手段以及课堂教学组织各个方面都发生了很大的变化。新一轮课程改革强调以学生为主体,高考也更多的关注学生分析、归纳问题的能力,如何拓展课程资源,如何应用多种有效的教学方法和手段,让学生既能感受到学习历史的快乐,又能有效激发学生对历史的兴趣和学习的潜能,是教学中思考最多的问题。     

把握与处理好英语课堂中的信息反馈

加强信息反馈提高课堂教学效率,创造学生喜欢的课堂,充分体现了基础教育课程改革的精神。我相信,在课堂教学中,只要坚持学生在教学中的主体地位,采用多种教学方法,不断优化课堂教学,学生必定会喜欢新的课堂,新的课堂必定会成为学生汲取丰富知识养料的快乐园地。     

运用有效的教学手段构建和谐数学课堂

随着新一轮基础教育课程改革的实施,关注学生的发展成为当今教育的目的。在全社会都在重视建构和谐社会时,如何将和谐引入课堂,更好地为学生的发展提供平台,成为教育教学探索的重点。尊重学生的个性发展,建设有益于学生学习的和谐课堂变得尤为重要。在构建和谐课堂时,注重学生自信心的树立,培养学生思维的创造性和开拓性,抓住每一次思维的闪光点,使得学生在和谐课堂中得到成功的体验。让课堂真正成为学生的课堂,使学习成为学生自主的学习。     

浅谈游戏教学在高中体育教学中的作用

按照新课改的基本要求,高中体育教学要落实新的教育理念,实现学生的全面发展,实现既定的知识、能力和情感的教育培养目标,锻炼学生的体质,保证学生的健康。目前,如何有效开展高中体育教学已经摆在老师的目前,为了提高学生对体育课的学习兴趣,实现体育教学知识性和趣味性的统一,开展体育游戏教学已经备受老师和学生的青睐,本文就是谈谈体育游戏教学在体育教育教学中的作用,希望能促进高中的体育教学。     

让学生积极主动的上体育课

现在的教学与以往传统的教学不同。各科目都采用新的教学方法和理念．所以我觉得有必要在当前高中体育教学中．教师应更新教学观念．改革教学方法,培养学生的自学、自练、自评的能力．大力开展快乐体育、成功体育,将体育意识培养贯穿于每一堂课和其它各种教学活动中,以增强学生的体育意识,为终身体育打下良好基础．     

快乐体育理念在高职高专排球教学中的应用

快乐体育的出发点是终身体育以及个性发展。可以让学生真正领会到运动的快臻誊在排球的教学过程中,以快乐体育为基础,通过以教材进行合理的改动,有意识地将快乐的体育思想与之融合。通过一定的方法充分调动起学生的积极主动性,让学生在学习的过程中感受到快乐体育带给他们的欢乐与成功。     

浅谈体育游戏在中学体育教学中的作用

体育游戏是体育教学中的一种能使学生放松、快乐学习的方法。新课程教学改革实践中,为了使学生能够更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,就应有效地增强学生的体质,使学生快乐健康成长,提高课堂教学质量,调动学生的积极性。体育游戏在体育教学中起到了积极作用,体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一、也是体育教学的重要内容。     

体育课选项教学中学生自主学习的实践与研究

在体育教学中,学生的学习方式多为接受性的学习,教师怎么教,学生就怎么学,学生的学和练大都在教师的统一指挥之下进行,这种学习方式严重影响和压抑了学生学习的主动性和能动性,忽视了学生身心发展的独特性和独立性。基于此,改变学生的学习方式就成为当前体育教师探索的重点。《体育与健康》课程标准,以及选项教学的实施,它对课程定位、课程理念、课程目标、课程设置、内容、要求、教法等方面又有了新突破。在教学中我提出和倡导以弘扬主体性、能动性、独立性的自主性学习方式。     

高中生物课堂小组合作学习的探讨

近年来,新课程实施中的合作学习问题已经成为新课程改革的一个热点。由于小组合作学习在促进学生发展提和高课堂教学效果方面的独特优势,成为新课改倡导的学习方式之一,在高中课堂中得到广泛的应用。