试析语文多媒体教学的板书设计

语文多媒体板书就是指在语文教学过程中,在利用多媒体技术的基础上,综合运用各种文字、图形、图像、符号等设计而成的电子板书。它分为直接显示式板书和分步显示式板书等分类,它的原则包括简约性原则、启发性原则、交互性原则和技术性原则,同时概括归纳出语文多媒体教学的板书设计的三种基本方法。     

浅谈高中数学课堂高科技的应用

我们教师不是简单的教给学生一些知识．还要研究教育的方向．使我们的教育南传统的的枯燥无味的课堂教学走向生动活泼的“屏幕教学”．真正向创新型教育教学发展。数学教师改变以往的讲述、板书等手段,     

小学语文课堂应注重板书设计

板书，作为教学技能之一，极易被人们所忽视，极少成为教育者研究的对象。特别是在多媒体盛行的时代，许多老师都用声像俱佳的课件替代了传统的板书。然而，好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将作者的写作思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在语文教学中起着不可替代的作用。它能激发学生兴趣，启发思维，丰富想像，强化记忆，培养学生的语文综合能力。     

小学语文板书设计的有效运用

随着语文新课程的推进,自主学习、探究学习、合作学习等理念逐步深入人心,现代教育技术的应用不断普及,一些传统的教学方法和手段受到冷落,甚至淡出小学语文课堂。板书是教学表达的重要形式之一,是教师在教学中为了帮助学生理解知识,利用黑板用简洁的文字、符号,图表等形式呈现的教学内容的总称。     

抓线索要紧追不舍

1986年7月3日下午,我出办公室偶尔看到一位操四川口音的中年人,在县政府会议室的讲台上边讲边写板书,我便入内看个究竟。会议室里坐了200多名来自乡村的烟农,台上中年人正在给大家讲贵州烤烟的烘烤标准,并在黑板上板书有关技术性的要领,听课的都在作记录。我边听边琢磨:年初在报上看到烤烟生产     

提高物理课堂教学有效性的思考

本文从五个方面对提高物理课堂教学有效性进行了分析：教师的语言清晰，板书规范；教师形象要美；教学结构紧凑；以宏观教学指导微观教学；实施以创新精神和实践能力为培养重点的课堂形态。     

多媒体教学技术与语文教学的整合

语文多媒体教学是传统黑板板书式教学的必要补充，它有其独特的优点，也存在诸多不足。要根据语文学科特点，具体情况具体分析，针对不同的情况做出相应选择，促进语文教学改革的深入开展。     

多媒体在英语教学中的作用初探

多媒体参与教学,能多渠道地刺激学生感官,增进学生学习兴趣,扩大教师教学信息容量,优化教师板书形式,促进学生思维能力的提高,在轻松愉快的环境中完成教学任务,从而实现课堂教学的最优化,达到事半功倍的效果。     

论教师如何制作多媒体课件

多媒体演示课件可以理解为利用图、文、声、像等各种多媒体素材,组成一个可以替代传统的教学板书,并能配合老师讲解、进行课堂内容演示的多媒体程序。下面结合工作实际,谈一下教师如何制作多媒体课件。     

出版企业的历史责任

出版是人类文明发展到一定阶段的产物,人类文明的发展同出版活动联系在一起。人类文明孕育了出版。出版记录、反映人类文明的历史轨迹和发展进程,传播、积累人类文明的优秀成果,推动人类文明发展繁荣。古苏美尔人在底格里斯河和幼发拉底河两河流域建立的美索不达米亚文明,在楔形文字和“新月沃土”的黏土基础上形成了人类历史上最早的泥板书,促进了两河流域文明的发展。     

浅议低年级语文教学布疑设疑

传统的教学模式是老师认真钻研教材、教参，体会文章思路。然后写出教案。其主要内容是课堂上提哪些问题，这些问题的标准答案．跟这些问题、答案配套的板书提纲。教师的教学过程就亦步亦趋地实施自己教案的过程。在这种模式下，     

文献检索课教学课堂上的"三十六计"(连载二)

三、一节课如何开头第七计：开门见山［提要］上课后直接了当地宣布本节课学习内容,然后立即开始讲授。［例］ＩＭ的检索方法老师：“今天我们开始学习美国医学索引Ｉｎｄｅｘｍｅｄｉｃｕｓ简称ＩＭ的检索方法。”（在黑板中间上方板书：ＩｎｄｅｘｍｅｄｉｃｕｓＩＭ）...     

电子白板在初中语文教学中的交互性略谈

交互式电子白板随着现代教育技术的快速发展而发展．在黑板革新运动中脱颖而出。由于它的重要特点是交互性,同时还传承了黑板的板书功能．集现代信息技术与传统教育手段于一体。被现代广大教师所喜爱。那么,对于这样的一件教育新生书物,我们该如何去理解和运用呢？下面谈谈我的一点看法。     

商代甲骨文与古西亚粘板书比较研究

我国古代的“甲骨文”和古西亚的“粘板书”，是处于古代相近时期不同地域的两种文化记录方式。文章通过对两者在记录介质与加工过程、记录内容与传播功能、分类和编目方式、传承意识及管理手段等诸方面进行比较，详细分析了两者的异同点及各自特色，并初步探讨了其对图书馆成型及发展的影响。     

化学课堂教学中值得重视的几个细节

在化学课堂教学中,如何使教学效果更好,怎样才能达到教学目的。关注课堂教学细节,从目标细节、内容细节、语言细节、应变细节、板书细节、演示实验细节方面进行讨论。年轻老师在教学中还有很多教学细节做的不够好,多注意教学细节,改进教学方法,优化教学过程。     

浅谈语言在历史教学中的应运

历史课堂语言的表达艺术往往是一位历史教师是否优秀的首要标志。在课堂教学中,语言是教师传道、授业、解惑的主要手段。在教学手段日趋多样化的今天,尽管教师在课堂里可以借助于板书、图片、实物、幻灯、录音机、录像机等多种教学设备,但讲述法仍然是最基本的方法。     

小议信息技术在地理教学中的应用

1信息技术可以全面调动学生的感观,从而提高课堂效率 在传统的教学中,教师只注重知识的传授,教学手段主要通过“粉笔加黑板,板书加挂图”来完成的。教师在黑板上描来画去的也只是静态的图像。这样既浪费了时间,学生对地理动态的变化规律也难以理解。科学家研究表明,人们在学习时,通过视觉获得的知识占83％;听觉占11％;     

浅谈职高计算机教学中多媒体技术的运用

实践证明,多媒体技术在呈现和说明计算机运作原理和语言开发等方面具有一定的优势,便于学生的理解和入门学．习．但与此同时．多媒体技术并不能很好的引导学生的研究性思维和思路,并且教师在应用多媒体技术进行计算机教学时,其本身存在着思维断层和思考缓慢的情况,这相较于传统的“板书式”教学时不利的一面。     

CIS理论视域下的高校课程品牌化构建新探

CIS是营销学上企业形象识别系统的简称,本文创造性地将CIS理论引入到高校课程品牌化构建的实践探索中,从课程品牌的理念构建、行为构建和视觉构建三方面,论述了高校课程品牌化的意义和方法.课程品牌理念构建应适用USP原则,做到独特、强力、有效;课程品牌行为构建应考虑教师言行、教学方法、教学内容、课堂管理、成绩评价等方面;课程品牌视觉构建应注意PPT或板书、教材、座位排布、教师形象等问题.     

民间艺术的奇葩——花鸟字画

花鸟字,又称龙凤字、藏字画、字谜语、飞帛板书、意匠文字,主要用花卉和禽鸟的图案拼写成汉字,近看是画,远看是字,这种字画相结合的艺术形式就是我们所熟悉的花鸟字(也叫花鸟字画)。花鸟字使用特制彩笔,快速绘出简洁的物形、螺线等代替文字的笔画,字里藏画、画中有字,故又称多彩花鸟虫鱼组合书法。