反恐战争重塑地区格局及大国关系

十年前 ,在东欧剧变、苏联衰落的国际形势下 ,美国利用伊拉克入侵科威特引发的危机发动了海湾战争 ,打着联合国的旗号 ,组建多国部队 ,一举击败伊拉克 ,成功地构筑了冷战后的中东新秩序。以海湾战争为转折点 ,二战后美苏在中东争夺和对峙的局面结束了 ,美国在中东的主导地位确立起来。十年后的今天 ,反恐怖主义旗帜下对阿富汗塔利班的打击得到世界大多数国家不同程度的认可和支持。这场战争 ,从某种意义上讲 ,是一场不得不进行的战争 ,因为美国的国家安全和优越感在“9·1 1”恐怖袭击中遭到全面的挑战 ,作为世界上最强大的国家 ,美国必然也…     

大国关系调整和世界格局的新变化

美国凭独超强势，强化全球战略攻势，对多极化进程造成新的困难和阻碍，但不能扭转世界多极格局的发展方向，多极化趋势仍在曲折中向前推进。     

大国关系与国际法

大国关系是国际关系中最为重要和突出的一种关系,而国际法是国家之间的法律,是调整国际关系的制度、法规及习惯的法律。二者在国际社会中具有重要的影响和作用,然而从国际关系和国际法的发展史来看,大国关系都在一定意义和程度上影响或制约了国际法的产生、发展和实践。     

两极格局下大国兴衰与演变

国际关系史是高中历史教学中极重要的一个组成部分,在新课程教材中,对当今世界政治格局的多极化趋势及世界经济的全球化趋势等章节中都有体现,如何把握这一内容呢?学生普遍感到比较困难,觉得内容分散,不好理解。为此,笔者查找相关资料对这一部分内容加以整合,希望能对高中历史教学有所帮助。     

《20世纪国际格局的演变与大国关系互动研究》

本课题研究20世纪国际格局的演变与大国关系的互动之间的关系。其中既要考察20世纪主要大国之间关系的发展变化,也要探讨大国之间的关系变化对国际格局演变的影响,以及在一定时期内相对稳定的国际格局对大国关系形成的反作用。之所以选择研究这个课题,主要有以下几点考虑。其一,大国关系与国际格局的演变密切相关。自近代民族国家产生以来,大国之间的关系始终是最重要的国际关系,对世界历史的发展和各民族国家的命运,都产生过十分重要的影响。特别是20世纪以     

新型大国关系构建视角下的中美战略与经济对话

构建中美新型大国关系的总体概念,立足分析人类历史上大国关系形成规律,更是在经济全球化背景下对未来中美关系走向的探索和展望,体现了两国高层在努力构建两国关系总体概念和总体定位上的政治智慧和战略远见。中美战略与经济对话,是中美就事关两国关系发展的战略性、长期性、全局性问题进行磋商的一个战略对话机制。战略与经济对话在构建中美新型大国关系中发挥着建设性的"推进器"和"稳定器"的作用,通过落实中美新型大国关系的重要理念与内涵,最大限度地减轻不利因素给中美关系产生的干扰,确保中美关系沿着正确轨道平稳运行。     

大国能源战略拉开序幕

国务院1月27日公布国家能源委员会的组成人员,这个高规格机构除了有两名中央政治局常委——国务院总理温家宝和副总理李克强分别担任主任和副主任外,21名委员中还有两个稀客,一个是国家安全部部长耿惠昌,另一个是解放军总参谋部副总参谋     

均势体系与战国时代大国战略行为

在战国体系里,均势体系的阶段性演变和存亡都是由大国决定的。这对我们有如下启示:一、要抓住均势营造发展机遇;二、既要有战略发展目标,又要配之以实施战略的灵活战术;三、要发展经济,发展军事;四、要着眼长远利益、根本利益;五、既要仿效更要创新,尤其是自主创新;六、要把握战略主动权,以正确的战略指导来"致人而不致于人"。     

历次中东战争与大国关系述评

阿以冲突是当代世界史上最复杂的地区性问题之一。战后几十年来,许多地区性争端都接近平息,唯有中东问题反而显得更加突出,日益成为全球热点中的焦点。为什么会出现这种情况?笔者认为大国的插手是其中的关键。本文依据四次较大规模中东战争的线索,对这一问题加以评述。一 1947年11月29日,第二届联合国大会通过了在巴勒斯坦实行分治的决议,第二天,阿以双方爆发了非正式的战争。1948年5月1日以色列成立后,开始了第一次中东战争,即巴勒斯坦战争。在第二次世界大战结束前,巴勒斯坦主要为英国人所占据。1917年英国发表了“贝尔福宣言”,打着支     

印度大国外交战略透视

印度一直钟情于自己民族长久以来的大国梦。为此,印度的外交战略必须服务于作为整体目标的大国战略。而现实是印度面临的外部现实不容乐观,印度与美国、俄罗斯、中国、巴基斯坦等国关系现状都不如人意,印度的外交理念也使其外交实践难脱困境。     

大国教育战略研究丛书

美国教育战略研究张燕军善英国教育战略研究何伟强著俄罗斯教育战略研究刘淑华著意大利教育战略研究梅伟惠著巴西教育战略研究万秀兰著印度教育战略研究安双宏著南非教育战略研究王琳璞毛锡龙著日本教育战略研究李志永汪辉著德国教育战略研究杨明赵凌著法国教育战略研究吕一民著中国教育战略研究邵兴江著"十二五"国家重点图书本丛书由国家教育咨询委员会委员,教育部第五、六届高等学校设置评议委员会专家委员,中国教育发展战略学会副会长徐辉担任总主编,全国众多知名教育家精诚合作,共同编写。专家们以高度的历史责任感、强烈的现实急迫感,     

略论犹太教与犹太人、犹太历史的关系

犹太现象因其独特性和重要性成为当今世界文化、历史和现状的重大聚焦点。本文运用宗教学、民族学和历史学的有关理论，探讨了犹太教与犹太历史、犹太教与犹太人之间的互动关系。     

略论物质、物质性、实践的关系

物质、物质性、实践是三个既有密切联系又有严格区别的范畴,物质是实体,具有本原性和独立性,而物质性、实践则不具有本原性和独立性。物质与实践有着多方面的区别。     

大国关系调整引人注目

大国关系调整引人注目张昌泰冷战结束以来，世界主要大国之间的关系一直处在不断深刻的变化和调整之中。在刚刚过去的１９９７年里这种大国关系的调整更是国际关系中的一个非常突出的特点，并成为舆论谈及最多的话题之一。一＿频繁的首脑外交推动了大国关系的深入调整。据...     

新型大国关系解读

2013年6月6日至8日,国家主席习近平对美国进行了访问,并在加利福尼亚州安纳伯格庄园同奧巴马总统举行了会晤。两国元首围绕共建中美新型大国关系的主题、双边关系及重大国际和地区问题坦诚深入地交换意见。舆论普遍认为,这次会晤,开启了中美"跨太平洋合作"的新篇章,将为今后一个时期中美关系发展注入新的活力。国务委员杨洁篪评价说,这是一次战     

略论抗战后期中国的大国地位

中国是联合国安理会五大常任理事国之一,是世界上特别是亚太地区有影响的大国,在国际事务中起着重要的作用。近代中国本是一个半殖民地半封建国家,现在能以一个大国的姿态屹立于世界民族之林,绝非朝夕之事,而有一个较长的发展过程。我认为,中国在40年代前半期已确立了在世界的大国地位,是中国人民坚持抗战,并取得了近代以来第一次反侵略战争伟大胜利的结果,同时也与罗斯福的对华政策分不开。但由于中国当时仍未摆脱半殖民地的命运.这种地位当然不可能名符其实。     

在教育、科技、人才发展战略中涵育大国良师

落实“教育、科技、人才”强国战略,大国良师将发挥基础型、全局性的支撑作用,也将在优先发展战略中涵育成长。中国式教师专业发展十年路体现在：“增量扩容、存量优化、质量提升、能量释放”;积极应对疫情防控政策调整,将防疫“停课不停学”到安全复课复学的答卷系统化、序列化梳理完善,形成长效方略与规范样本;根据“加快建设数字中国”总体部署,赋能数字素养、推进智能转型;学用研创新课标,为教育强国建设激活力、增动力。     

略论课堂教学的空间格局

课堂教学的空间格局直接影响着教学信息交流的方式和交流的范围。“身田式”的课堂编排格局是班级授课制的产物,最适宜于大班教学,是我国目前课堂教学的基本形式。随着教学改革的深入,“秧田式”的弊端越来越明显。我们应根据教学需要。选择多样性的课堂教学空间格局,以便让每一位学生都有平等参与课堂教学的机会,使每个学生的主体性、积极性都能得到充分发挥。     

大国经验与中国的崛起应对战略

当代中国正处于崛起的客观进程之中,如何借鉴和吸取历史上大国崛起后的经验和教训,制定正确的崛起应对战略是21世纪中国对外行为必须正视的重要议题。中国必须坚持和平融入国际体系,通过内外兼修,锻造软实力,提供新型的国力增长方式、力量使用方式和国际公共治理理念等手段,并实施正确的应对霸权国战略来建树中国作为新型崛起大国的国际形象,以求最大程度地实现自身利益和全人类利益。     

略论战略机遇期

阐述战略机遇期概念提出的重大意义，分析战略机遇期概念提出的国际国内背景，提出战略机遇塑的目标和任务，指出了战略机遇期的风险与挑战。旨在科学判断和全面把握世情、国情、党情，抓住机遇，奋发有为。趋利避害，迎接挑战，跳越式发展，实现在本世纪头二十年全面建设小康社会的目标。