回归事件:后现代有效教学的使命

教学的主题虽是知识,但教学的使命却是让知识在回归事件的过程中培养学习者应对生活事件的智慧与能力。教学的本质是教师与学生基于生活事件的互动与交流,教学的过程其实是事件的涌流和生成。从关注知识教学转向关注教学事件是后现代教学观的重要转向,也是重建有效教学评判标准的关键所在。只有让课堂回归教学事件,才能使学生、教师、知识三者之间实现真正意义上的交流、际遇成为可能。这也正是后现代有效教学的使命。     

启发式教学和体验式教学融入高职思政课堂教学的实效性

我们不断探索高职思政课堂教学改革,老师设计不同的情境,通过体验式教学和启发式教学的融入,让学生身在其中,体验其中的教育理念,使学生受到启发,去体验达到教育的目的,达到润物细无声的思政教学的效果.     

谈网络教学实践与探索

现代信息技术的发展和网络的普及,使教育观念与手段的更新成为可能。本文就当前形势下如何利用现代信息技术促进教学现代化进行了说明,并通过学校信息化建设实践详细阐述了具体实施方案。本文对网络教学模式进行了分类,提出基于局域网上的教学模式和基于Internet上的教学模式,并讨论了各种网络教学模式的信息流程,教与学的关系及网络教学具有时效性、资源共享、交互性等特点。     

参与心理健康课堂教学中的体验式教学

心理健康教育课程的性质要求课程的实施者和教学模式应是健康高效的.在非指导性教学理论和建构主义学习理论的思维框架下,探索极富实效性的参与体验式教学模式,在实践中重视教学设计,规范实施流程,重视过程评价,教学成果显著.     

经济法实践教学方法探析

随着教育产业化这一理论的推行,在校大学生的规模在日益扩大,本科教学也应从培养理论型人 才转化为实用型人才的培养,实践教学已成为本科教学的必不可少的一个教学环节。由于学生的专业不同以及 每门课的性质不同必然对实践教学有不同的理解及要求。本文拟从经济法课程特点来探索如何进行实践教学。     

高校体育专业体操课程序化教学的实验研究

高校体育专业体操教学的形式和方法正随着我国对教育形式的改变而发生了一些变化。如何科学合理地运用教学形式和方法是当今体操教学最优化的一个值得探讨的问题。拟用“无机器”的程序化教学实验方案,以完成现代体育教学形式下的体操教学要求。     

反思性教学的反思

作为旨在促进教学完善与合理的一种理念,反思性教学一度成为近年来教育科学领域的主题词之一。但是,仅仅从技术与经验的层面思考教学问题是远远不够甚至是不可取的,教学实践的情境性和教学行为的复杂性要求:反思性教学必须还原为反思的理性与决策的自觉。我们需要对反思性教学的发生予以澄清和关照,从历史与现实的追溯中揭示其发展轨迹及其相关的认识偏差,从而敞亮和刷新反思性教学存在的合理性:能力和态度构成反思性教学的先在前提,实践与有效构成反思性教学的逻辑规范。     

小学低年级语文教学之识字教学

汉字是我国文化的重要组成部分。在当今社会,国人应具备良好的文化素养和科学素养,并具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育必须为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要,小学生识字教学显得非常重要。小学生识字教学单靠"听、说、读、写"的传统的识字教学方法已经不能满足"多认字、早阅读"的基本要求,反而会让如今的孩子们把识字看做是一种负担。我们要在教学中让学生"兴趣识字、主动识字",把汉字的音、形、义真正结合起来,真正做到"识字提速",让学生多识字,早阅读。     

微格教学在实践中的应用

微格教学是一个有控制的实践系统。它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件下进行学习,系统培养教师掌握课堂教学技能的一种方法。针对各项教学技能进行逐一训练,使教师或师范生的教学能力明显提高。     

教学三题

在教育高度发展的今天,教学不再是简单的传道、授业、解惑行为,在朴素的质地上,专业化的色彩愈来愈浓,从而诗意和深刻,逐渐成为教学进化的基本方向。为人师者,学高身正固然必须,对教学做专业化的思考,也需成为一种习惯。环顾古今,构思与设计、功夫与境界、科学与艺术,总为人们关注,其中自有奥秘,以此为题琐思琐谈,或有意义。     

高校数学教学的思考与实践——读曹之江教授《谈数学及其优教》的启示

曹之江教授的《谈数学及其优教》,其中独特的教学思想和教学理念对数学教师的教学行为具有一定的指导作用.教学过程虽然包含教学内容和教学方法两个方面,就教学课堂教学而言,并不只是技术和方法上的问题,若将其深刻的科学和文化上的渊源以及对数学美学内蕴的鉴赏纳入数学教学课堂,不仅可以改善课堂教学效果,激发学生的学习兴趣,而且对学生的综合素质和数学素养的培养与提升都是非常有益的.     

对外汉语教学中的数字教学技巧探究——以坦桑尼亚多多马大学为例

近年来,随着中国经济的发展和国际地位的提高,我国的对外汉语教育事业取得了迅猛发展。在对外汉语教学的初级阶段,数字,作为一种与人们日常生活息息相关的特殊语言符号,一直占据着举足轻重的地位。通过对对外汉语教学中数字教学的实践研究与经验总结,能够探索到一些行之有效的数字教学技巧,为我国的对外汉语教学中的数字教学提供些方法论上的帮助。     

混融共生：疫情后在线教学发展路径探索

疫情期间,在线教学成为实现“停课不停学”的重要教学方式,从边缘走向中心。然而,对揭阳市等教育薄弱区域而言,开展在线教学需面对设备落后、资源贫乏、经验不足等挑战。笔者面向揭阳市榕城区471位教师开展调研,发现：“文字+音频”是最常用的教学方式,专业网络教学平台功能利用不充分,教师信息技术应用技能提升显著,在线教学整体评价效果为中等偏上,家长协作和教师投入是影响在线教学效果的两大要素,传统教学仍然是教师在疫情过后的优先选择等。基于此,笔者围绕教学环境的构建与支持、教学主体的参与和交互、教学过程的设计与实施三个维度,探索了线上线下教学混融共生的发展路径,旨在为疫情后的在线教学发展提供指引。     

差异教学在高校计算机教学中的运用

"差异教学"是针对多年来班级教学中所存在的一些根深蒂固的问题而提出的.由于各种因素影响,计算机课上所表现出的差异性尤为明显.在分析差异教学的涵义及其特征的基础上,根据调查问卷结果,从4个方面分析产生差异的原因,并提出采取差异教学的具体方法.     

教学:请品悟成语“怪味豆”

本文撷取贪得无厌、见风使舵、兴风作浪、小题大做、节外生枝、标新立异几个成语,联系教学实际深入思考、细心品味,破译了对教学的启迪感悟。     

现行中学篮球教学方式对篮球水平影响的研究

探讨互动武教学模式对篮球水平的影响,采用随机对照实验,把100名中学生随机分成2组,进行了为期一学期的教学实验,实验班和对照班在大纲进度相同的情况下,对照班学生按照原有教学模式教学,实验班则用互动教学模式,比较实验后两组的技术学习成绩、五项主要技术得分.结果显示,两个班的技术学习成绩均有所提高,但实验班在学期结束的技术测试中,五项主要技术得分均高于对照班.所以,在中学篮球教学中采用互动武教学模武对提高学生技术成绩、五项主要技术得分有切实可靠效果.     

注重教学反思 提高教学效率

<正>一位心理学家曾提出:教师的成长=经验+反思。青年教师想在教学上快速成长,只能通过不断地反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术。为了实现有效教学,教师要从新的角度审视过去的教学行为,不仅只局限于课后,同样适用于课前和课上,只有三管齐下,方能提高分析设计、随机应变、评价总结等多方面的能力,从而提高教     

计算机基础教学的几点探索

要搞好计算机基础教学,首先要了解教学对象,其次要将理论和实际紧密相连,更重要的是要使用有效的教学方法,最后介绍了5种教学方法:实例教学、互动教学、启发教学、任务教学和归纳总结教学,以供各位老师分享和讨论。     

浅谈师范生如何做好微格教学实训

分析师范生进行微格教学实训的不良现象,对微格教学实训的内涵和过程进行了阐述,提出改进教学技能训练效果的措施,使师范生在实训中牢固地掌握教学技能,为培养高起点的合格教师奠定基础。     

试论文言文课堂教学的误区及对策

文言文教学一直以来是中学语文教学的重要内容之一,也是语文教学中的一个难点。目前课堂教学实施过程中存在着两种误区:一是重言轻文的串讲式教学,二是重文轻言的课堂教学。针对误区,文章认为应该把文和言很好地结合起来,实现以言带文,以文促言,优化文言文课堂教学,带领学生走进文本,感悟文本,让文言文教学落到实处。