教育文摘

全国政协委员、著名经济学家千家驹说:必须提高人们对基础教育的认识。他认为有三个观念要转变:一、应当抛弃“经济是基础、教育是上层建筑,只有经济发展了才能发展教育”的旧观点,树立“教育应先行于经济建设”的新观念。这个新观念是当今各国实践所证明的真理。二、转变认为教育仅仅是为“多出人才、出好人才、为科技服务”的狭窄观念,树立“教育是为提高全民族的素质”、培养一个有道德有文化的合格公民的大观念,把发展基础教育摆上首要位置。三、转变“教育是消费事业”的旧观念,切实把教育投资放在国家财政支出的首位予以保     

试论办学效益——目前办学效益低下的原因及其对策

《中国教育改革和发展纲要》在提出我国教育发展的总战略时,强调了注重办学效益的问题,纲要中写到:“……在教育事业发展上,不仅教育规模要有较大的发展,而且要把教育质量和办学效益提高到一个新的水平。”另外,在谈到办好高等教育和进行教育内部的工资、人事制度改革问题时,《纲要》也多次谈到了办学效益的问题。 办学效益观念的提出,是教育发展要适应社会主义市场经济的一种教育观念的转变和进步,它被摆到了和提高教育质量相提并论的地位,改变了过去单纯讲提高教育质量,不注重办学效益的教育质量观。 为什么说办学效益的观念是一种教育观念的转     

改革英语教学的几点做法

1．转变教育观念是创新教育的前提。教师只有有了正确的教育思想、教育观念,才能真正地进行创新教育。教师要树立“以学生发展为本”的教育理念,相信学生的潜能,相信学生能够独立自主地学习,尊重学生主体地位,注重个体差异,改变教学方法,激发学生学习英语的兴趣,为学生尽可能多地创造独立思考的机会,启发他们,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。     

多元实施 立体驱动——龙岩一中创新人才培养实践探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出：要“树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。”创新人才培养是中学教育义不容辞的责任，创新人才的成长和培养有其独特的和应该遵循的规律。近年来，龙岩一中高度重视创新人才的培养，以“多元实施、立体驱动”的策略培养创新人才，下面介绍我校的点滴做法，与大家交流，以期抛砖引玉。     

拓宽博士生专业面的培养是博士生教育改革的重要措施

拓宽博士生专业面的培养是博士生教育改革的重要措施西安交通大学研究生院《中国教育改革与发展纲要》明确指出“必须把教育摆在优先发展的地位”。研究生教育，特别是博士生教育要有一个较大的发展，才能适应我国加快改革和发展的新形势，以及把高层次人才的培养立足于国...     

幼儿园开展健康教育的有效路径

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿教育是我国教育体系的基础，做好健康教育和卫生保健工作是提高幼儿教育活动质量的关键因素之一。本文采用调查和观察的方法，分析幼儿园健康教育中存在的问题，探究幼儿园健康教育有效路径，以促进学龄前儿童身心的全面健康持续发展。     

落实教育科研地位问题之浅见

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”教育科研的地位问题是制约教育科研事业发展的首要问题。教育科研的重要地位能否落实,关系到教育科研作用的发挥乃至整个教育事业的健康发展。近...     

倡科研兴教之风 走持续发展之路

在全面分析、客观把握全县教育事业发展实际的基础上 ,为了适应新形势的需要 ,加快研究和解决教育实践中的关键性、具体性问题 ,新绛县教育局明确提出要把教育科研放在突出位置 ,确立“科研兴教 ,教育兴县”的发展思路 ,要求广大教师强化教科研意识 ,牢固树立“五个观念” ,即教育科研“一把手工程”观念 ,教育科研“第一生产力”观念 ,教育科研“低投入高收益”观念 ,教师在教育科研中“成就自我”观念 ,小学、初中、高中“十二年一贯制”的“大高考”观念。一、把教育科研纳入制度化、规范化管理的轨道抓教育科研工作 ,仅凭热情和汗水是远…     

《江苏省〈幼儿园教育纲要〉修订稿》学习验证的体会

《江苏省〈幼儿园教育纲要〉修订稿》(以下简称“纲要修订稿”)根据幼儿年龄特征和未来建设事业的需要,规定了幼儿园的培养目标,对幼儿的身体素质、智力因素、非智力因素等内容,提出了明确的培养要求。通过对“纲要修订稿”的初步学习和验证,我们认识到:只有加强实现培养目标的意识性,自觉地把教育目标、要求、内容、手段、原则融成一体,确立幼儿在各项教育活动中的主体地位,才能达到“纲要修订稿”提出的培养目标的各项要求。幼儿教育中儿童的主体地位如何才能确立呢?首先就是要通过“丰富幼儿的生活经验”,“使幼儿获得粗浅的知识技能”。过去谈     

高职"产学研"合作办学模式的经济学基础

高等职业教育的产业化问题已讨论多年，实践证明：它是当前和今后解决教育经费严重不足、学生就业以及市场经济生存问题的根本途径。 通过高等职业教育的产业化，走“以教养教”、“校企联合”、“校企一体化”的创新之路，树立产业化观念、成本观念、盈亏观念、利润观念、效益观念和风险观念，以适应知识经济时代的发展要求，为社会、国家和企业培养更多的应用性人才一高等职业教育产业化的实质，就是“以就业为中心”的市场化，即把高等职业教育推向市场，使其一切经济行为都围绕“成本”展开和进行，最小成本即是最大效益，而最大效益包括社会效益最大、国家效益最大和家长学生效益最大，只有这样才能最大程度地推动高等职业教育的发展，使其更好地服务于社会主义市场经济。     

增强幼儿心理教育意识的教学初探

幼儿时期是人的生理，心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必要的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要的基础。《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”在这种形势下，为了幼儿的健康发展，作为幼儿教育工作者应高度地树立幼儿心理教育意识，积极的探索幼儿健康教育的机制、途径、方法、技术与管理，     

在游戏活动中培养幼儿健康心理

<正>《幼儿园教育指导纲要》中提出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要重视幼儿的心理健康。幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件,是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康,幼儿才能有充分的发展。反之,若是缺少了心理健康,那么幼儿的发展就会受到限制,在其以后的发展中就有可能出现人格障碍或心理疾患。目前,在幼儿中存在一些不同程度的心理健康问题。主要表现     

迎接教育现代化的春天

2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称（《规划纲要》）正式颁布。《规划纲要》制定了未来十年的教育发展方向,明确提出“优先发展教育”、“提高教育现代化水平”、“建设人力资源强国”。《规划纲要》还把“加快教育信息化进程”单列为第十九章,明确提出加速教育信息化进程,足见教育信息化在推动教育现代化发展过程中的重要地位。     

如何让中学生成为体育课堂学习的主人

在体育教学中,教师要树立学生是课堂学习的主人的观念。教师要从多角度去为学生考虑,为学生的“学”服务,才能把学生是学习的主体地位落到实处。     

落实“两全”方针必须处理好三个关系

落实“两全”方针必须处理好三个关系宣城行署教委方建福全面贯彻教育方针，全面提高教育质量是当前基础教育工作的根本任务。要实现党的十四大和《中国教育改革和发展纲要》提出的“两全”方针，首要的问题就是要转变教育思想，更新教育观念，树立正确的教育观和人才观。...     

提高健康认识 做好幼教工作

“健康”是一切教育的基础和目标。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生曾明确提出幼儿园应把儿童健康放在第一位,他说:“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。”“强国必先强种,强种必先强身,要强身先要注意幼年的儿童。”“幼稚园第一要注意的是儿童的健康。”这些精辟的言论至今仍放射着灿烂的光芒。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,也提出了这样的要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”一、树立正确的健康观念是做好幼教工作的重要前提1947年,联合国世界卫生组织宪章中这样写下“健康”的定义:“健康…     

实施“三心教育”,促使学生人人成才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称＂教育规划纲要＂）明确提出,深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才。教育规划纲要实施一年来,我校积极贯彻教育规划纲要的精神,     

关于办学效益问题的经济学思考

教育是提高国民经济整体素质的重要手段。如何搞好教育,在当前市场经济条件下,除了提高教育质量外,还必须把提高办学效益做为一项重要任务。《中国教育改革和发展纲要》中就强调了这个问题：“在教育事业发展上,不仅教育规模要有较大发展,而且要把教育质量和办学效益提高到一个新的水平”。办学效益观念的提出是教育发展要适应社会主义市场经济的一种教育观念的转变和进步,它被摆到了和提高教育质量相提并论的地位,改变了过去单纯讲提高教育质量,不注重办学效益的教育观。教育产生效益,已取得人们共识,但大家看到的多是社会效益、…     

关注幼儿个性行为促进健康教育及身心发展

如何让幼儿自主建立健康行为,如何融合幼儿园各项教育活动以及利用幼儿园、家庭、社区等教育合力,实现、发展和巩同幼儿良好的健康行为,并提出了一些具体的实践方法。国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“幼儿同必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”健全的心智和身体是幼儿幸福之源,幼儿时代的健康为幼儿一生奠定了生存的基础,做人的基础,做事的基础和终身学习的基础。     

实施素质教育 培养跨世纪人才

一、加强学习、提高素质教育的认识 实施素质教育，必须转变全体教师教育观念，树立正确的教育观、学生观和质量观。实施素质教育是党和国家对基础教育提出的一项紧迫任务，是培养跨世纪高素质人才的需要。为此，我校领导班子成员带头认真学习《中国教育改革与发展纲要》，学习全国第三次教育工作会议文件以及烟台等地实施素质教育的先进经验。通过学习和讨论，把教职工思想认识统一到党的教育方针、政策、法规精神上来，使教师们进一步明确基础教育必须真正由“应试教育”向素质教育转轨，才能面向全体学生，全面提高教育质量，使学生生动活泼的全面发展。教师思想观念的转变，使我们坚定了实施素质教育的信心和决心，为全方位实施素质教育一打下了良好的思想基础。