培养健康人格，为中职生的生涯发展奠基——深圳龙岗职业技术学校健康人格德育模式的探索与实践

本文探索了深圳龙岗职业技术学校在培养中职生健康人格中的具体实践,以为中职学校培养中职生的健康人格提供借鉴。     

中等职业技术学校学生的心理特点与学生管理

中等职业技术学校的学生有着自己独特的心理特点,也容易出现相应的心理困惑和问题,从而成为中职生管理中的难题。根据中职生的心理特点,我们应该树立新的学生管理理念,从学校、学生自身、家庭等多个环节入手,探讨与中职生心理状况相适应的中职生管理路径。     

开展第二课堂,提高学生听说能力

本文立足中等职业技术学校的学生学习需要和学习实际,分析中职生的学习观,提出在中职英语教学中,开展第二课堂的意义和必要性,以及如何在中职英语教学中,有效开展第二课堂,提高中职生听说能力。     

针对中职生现状 加强技能课教学

针对现在中职生的现状及就业情况,加强技能训练,让学生扬长避短以提高社会竞争力是中等职业技术学校教学的一个重要环节。     

中职教育需求调查与对策

需求是职业技术学校办学的根本动力和首要依据。中职生的教育需求直接反映了社会对中职的需求。通过对中职生选择中职教育和中职学校的动因等方面的调查 ,可以了解目前社会劳动力市场及我区经济发展对中职教育的要求。     

中职生责任感培养实践分析——基于萍乡市六所中专学生调查报告

随着社会科学技术的飞速发展,社会对人的责任感、综合素质的要求,比以往任何时代更为紧迫。本文通过以萍乡卫校、萍乡技校、江西工业工程职业技术学校中专部等六所中等职业学校共1287名中职生为调查对象,分析中职生责任感淡化的原因,从而探索出增强其社会责任感的教育方法,提出培养中职生责任感的途径。     

“职教高考”背景下中职生心理现状调查研究——以天水市职业技术学校学前教育专业学生为研究样本

“职教高考”制度出台,中职生升学方式规范化发展,随之带来学生心理状态的各种变化。了解中职生的学习状态与心理波动状况,并及时采取措施,非常关键和重要。本研究以天水市职业技术学校学前教育专业的学生为研究对象,调查其在制度推行过程中的心理现状,并结合中职生成长环境、心理年龄特点等主客观因素,分析存在的问题,并提出具有操作性的教育措施。     

关于极限配合与技术测量教学的几点思考

中等职业技术学校机械制造专业,互换性和技术测量教学中存在诸多问题,特别是学生对抽象概念的理解以及学习方法进行有益的探讨,以期对中职生的学习有所帮助。     

工学结合模式下中职旅游专业职业价值观教育探索

结合南宁市第一职业技术学校旅游专业的改革实践,本文探讨了中职生职业价值观存在的问题,同时,提出在工学结合人才培养模式下改进和加强职业价值观教育的途径。     

教学《枫桥夜泊》有感

中等职业技术学校学生（以下简称中职生）的语文水平低、文化底子薄,并且不喜欢学习语文、数学之类的文化课。要吸引中等职业技术学校的学生听课就不易,要让他们听得懂就更有难度。为了吸引学生听课,让他们听得懂、学得透,我在备课、上课、课后各个环节都特别用心,并根据中职生爱动、好唱和喜跳的特点,尽量把古典诗词讲解得通俗易懂。现以张继的《枫桥夜泊》这首诗为例,谈谈自己的教学实践和体会。     

对中职学校学生心理健康现状的调查

目的:调查中等职业学校学生心理健康状况,并与同龄高中生进行比较分析.方法:主要采用MHT问卷,选取郑州市三所职业技术学校学生作为被试.结果:调查结果显示,学习焦虑的检出率最高;MHT总分,对人焦虑和恐怖倾向分项女生显著高于男生;孤独倾向男生显著高于女生;学习焦虑和孤独倾向上中职生显著高于高中生.结论:中职生心理健康的总体状况良好;中职生的心理健康状况存在性别差异;中职生与高中生心理健康水平存在显著差异.     

加强中等职业学校法制教育的探索

学校德育教育是实施以德治国方略的基础,也是素质教育的核心.中等职业技术学校法制教育是德育的重要组成部分,加强中等职业学校法制教育对提高中职生素质非常重要.     

关于改进雅安市中职生英语口语教学的对策建议

随着我国加入WTO和改革开放的深入推选,国际交往日益频繁,学习英语并且能够熟练运用英语进行口头交际已经成为经济社会发展的现实需要。作为中等职业技术学校,其英语教学目的是培养面向市场的具备较强的“听说读写”能力的实用型人才。本文仅对雅安市中职生英语口语教学中存在的主要问题进行剖析,并就改进中职生英语口语教学工作提出对策建议。     

中职生手机使用情况调查分析

对深圳市龙岗职业技术学校一二年级学生进行了调查,以期为更好地教育引导中职生合理使用手机提供依据。调查发现,中职生拥有手机已是普遍现象,他们使用手机的内容,首选是看小说,其后依次是聊天、打游戏、学习以及浏览黄色网站;学生使用手机虽未达到上瘾的程度,但在课堂上使用手机的问题还是比较严重。     

科学设计 为学生的终身发展服务

<正>上海信息技术学校"二次选专业"将以生为本的理念落到实处,值得称赞。但细细想来,这并未从根本上解决中职生"入错行"的问题。中职生的职业生涯必须科学规划,系统设计,形成学校、家庭、社会"三位一体"齐抓共管的局面,才能真正做到为学生的终身发展服务。一、起点设卡。从源头杜绝学生专业选择的盲目性目前中职生专业选择一般采用两种模式:热门专业实行中考"总分匹配"模式,一般专业实行"自愿     

中职生职业成熟度的特点研究

为探讨中职生职业成熟度的特点及趋势,采用中学生职业成熟度问卷对江西省一所中等职业技术学校的学生进行调查。结果显示中职生职业成熟度,已经形成了稳定的职业倾向,但职业知识不足;中职生在职业态度上存在性别差异,女生功利性大于男生但主动性低于男生;中职生在职业态度上存在年级差异,二年级学生在功利性上低于一年级学生,但在稳定性和主动性上高于一年级学生;中职生职业态度上是否有打工经历存在影响,有打工经历的学生独立性和主动性更高;中职生在职业态度上存在专业差异,机械加工类专业学生在独立性和功利性上不如非机械加工类专业学生但在主动性上好于非机械加工类专业学生。总体来说,中职生职业态度在性别、年级、有无打工经历和专业上均存在一定的差异。     

中职生创业教育初探

培养中等职业技术学校学生的创业精神已成为中职教育的热点内容,依托温州的地方创业特色,在借鉴温州创业精神的基础上,提出加强中职生创业教育的构想和实施方法,以期推动中职创业教育的全面开展。     

新时代中职生文化自信缺失的现状及原因分析——以广东省食品药品职业技术学校为例

随着2019年2月13日国务院印发《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》,中职公共基础课原德育课的课程标准进行了修改,并改名为中职思想政治课.笔者作为中职思政课教师,紧跟时代背景,以本校学生为例,在广东省食品药品职业技术学校(以下简称学校)进行了新时代中职生文化自信现状的问卷调查,通过了解中职生文化自信缺失的...     

利用综合活动实现中职学校文化基础课的改革创新

针对中职生文化基础薄弱、学习行为习惯不良等现状,四川省宜宾市南溪职业技术学校积极探索创新教学方式方法,在中职文化课堂上利用综合活动激发学生的学习兴趣,打造民主式课堂教学,让学生得到成长,让教师得到发展。     

中职生厌学心理分析与对策

目前,中等职业技术学校有相当一部分学生存在着厌学现象,究其原因是多方面的。笔者认为,中职生心理素质不高是其厌学的重要原因之一。本文主要从心理学角度,分析中职生产生厌学现象的原因和培养健康心理的对策。中职生厌学心理形成的原因首先,中职生存在自卑心理。中等职业学校的生源素质受高校扩招影响急剧下降,大多数学生没有一个初中毕业生所具备的知识水平,他们走入中职学校是出于无奈。面对激烈的就业竞争,自卑心理常伴随他们。研究表明,自卑心强的学生,对自己的能力估价过低,办事缺乏信心,处处感到不如别人,无所作为,悲观失望,甚至对…