中学生课外体育锻炼运动处方建立的必要性浅探

1．引言 根据目前中学体育课课程设置情况,中学生每周一般只有两节体育课,要想在这么少的教学时数中提高学生的运动技术水平,发展身体素质显然是不够的。因此有必要依靠加强课外体育锻炼来延续和补充。那么如何有目的、有计划、有针对性的组织和督促中学生开展课外的自我锻炼是本文要探讨的问题。本文从分析学生在课外体育锻炼中可能面临的问题入手,探讨建立课外体育锻炼运动处方的必要性及运动处方构建的模式,有利教师更好地参与指导和督促,使中学生课外体育锻炼得到有力开展。     

如何处理学生安全事故——妥处学生突发事故 摆脱学校生存危机

近年来,学校安全事故逐渐成为社会热点话题。不少学校因为安全事故受到巨大影响,不少校长也因为安全事故而落马。学校应该如何避免学生安全事故,应通过哪些制度和措施进行防范,是值得每一位校长深思的问题。本期邀请几位校长就此发表看法。     

体育游戏之我见

体育课作为中学生的素质教育课程,对学生身体素质、意志、团体精神的培养有着至关重要的作用,因而如何上好体育课,使学生身体、品质得到全方位的锤炼,就成为体育教师孜孜不倦追求的目标。笔者认为,在体育课中巧妙运用体育游戏,可以寓教于乐,使学生在体育学习的过程中提高他们的学习兴趣,更重要的是能对所学的动作记忆犹新。中学生正值精力充沛,求新、求奇,对一些刻板的教学模式存有排斥心理。作为中学体育教师。     

一起学校事故引发的思考

学生在校人身伤害事故问题是目前教育界、法学界关注和争论的热点问题。以下是对一则有关学生在校人身伤害事故的案例分析,以及由此所产生的启示。     

希贵说管理

军训也设选修课程传统的军训课程往往是整齐划一的,这种统一的训练尽管达到了某些训练目标,但常常让许多人感到无趣,不被喜欢的教育很难达到我们设定的目标。2012年的军训,我校首次分设了必修和选修课程,两门必修课程是基础训练、越野训练,四门选修课程(学生可选修一门)是格斗套路、警棍盾牌操、匕首操和战地救护。军训课程的改革很好地适应了学生军训学习的不同需求,     

培养学生责任心浅探

现在,不论是纸质媒体还是网络媒体,有关中学生的负面新闻并不鲜见,比如:谩骂老师和同学、破坏公物、不珍惜生命、沉溺于游戏等等,人们将其归结为中学生的责任心缺失。笔者认为,对于这种现象不能简单地进行定论,如若公众只是单单停留在对中学生责任心缺失的担忧上,其对整个事态的转变更是作用不大。     

反思太湖事故 补课生命教育

当大学企图拴住学生的身体,以换取片刻安宁的时候,这样的安宁终究不过是一种自欺欺人的假象——他们必然最终步入社会,应该如何面对未来无法预知的各类问题?如果太湖拖船缆绳能有明显的标志,如果乘坐快艇的大学生都能穿上救生衣,如果快艇驾驶员能更加小心谨慎,     

体育课上如何对学生渗透思想品德教育

<正>随着信息时代和知识经济时代的到来,对作为未来建设者和接班人的青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外,体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高青少年身体素质的主要任务,而思想品德教育是体育的教育目标之一。因此,体育教师在日常的体育教学     

思想教育在高校体育中的重要性

我国学校的体育教育目标是：“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。思想德育是学校教育中重要的组成部分,同样在高校体育教育中的地位也不可替代。加大对学生的思想教育管理,是高校体育课的当前首要任务,同时也是提高教学质量的手段。锻炼学生的意忐,培养学生的集体主义和爱国主义精神,培养学生遵守纪律、服从组织、积极进取的心理品质。体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把思想T作发展到教学过程中的每一个环节。     

中学生厌学现象浅探

中学阶段是青少年长身体、学知识,形成良好品质的关键时期。目前,由于各种各样的原因,在中学教育中,学生厌学已经成为普遍存在的一个现象。如何     

学校体育与健康教育浅探

学校体育教学课程与健康教学课程是一门以体育实践为主要手段,以增进学生身心健康,培养良好的社会适应能力为主要目的的基础性课程．它是学校课程体系中的重要组成部分,对全面发展和培养适应新时代的学生有十分重要的意义．     

浅谈如何将德育教育融入到体育教学中

随着社会的飞速发展，不良的社会风气随时侵蚀着青少年不成熟的心灵，德育教育也是上好体育课程的一个主要环节，因而把德育教育融人到体育教学中显得尤为重要和不可缺少。     

让爱国主义教育走进学生的生活世界

爱国主义，是教育的主旋律。然而，由于当下的学校爱国主义教育内容宽泛，没有固定的课程设置，落实起来难度较大，再加上我们对爱国之“爱”的形成过程缺乏必要的研究，因而爱国之教育显得较为苍白，实效性差强人意。     

浅谈体育教育中对学生体育素质培养的研究

高中生正处在体力和智力发展的高峰时期,体育课的主要目标是全面均衡地发展学生的体育素质,使学生的身体素质和智力发展得到均衡进步,避免学生身体素质的下降,培养智力优秀、身体健全的优秀学生。     

浅议体育课中学生良好个性的发展

随着现代教育的发展,国内教育界也日益重视发展和完善学生的个性。良好个性的形成,在于学校教育的引导,然而,我们现在的体育课严肃有余、活泼不足,课堂气氛沉闷,统得过死等现象还普遍存在。再加之传统观念的影响,教师只有一招一式地进行教学,这在一定程度上压抑了     

小学“体、艺2+1项目”的整合与探索

"体育、艺术2+1项目"(简称"2+1项目")是教育部为推动学校体育和美育的改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目,是通过学校组织的课内、外体育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能,为学生终身体育和提升审美素质、陶冶情操奠定良好的基础。实施"2+1项目",是当前和今后一个时期推课程改革的一项重点,是衡量学校是否全面贯     

中职课程CorelDRAW软件教学之我见

CorelDRAW软件是一个基于矢量图的绘图与排版软件。因该软件操作简单,却功能强大,而且被广泛应用于广告、排版等行业,所以其就成了直接面向就业的中职教育里平面设计专业的一门必备课程。本人从事CorelDRAW课程教学多年,现结合我校的实际情况,谈谈对该课程教学的一点体会,供同行参考。首先,谈谈教材的选择。因为我校为中等职业教育,故我侧重选用案例型的教材。     

中度智障学生自我服务教育的研究与实践

我校从2000年开始招收智障学生,目前在校智障学生共72名,其中中度智障学生的比例达82％。对于这些中度智障学生,我们在诸如特教学校的教育应该怎样定位,要求他们达到什么目标,通过学校教育学生能学到些什么等问题,以及在课程设置、教学内容、教学方法的选择上都存在不少困惑。     

“多学科主题整合”课程改变教与学的方式

我校自2007学年以来,在学校课程设置中建立并实施“多学科主题整合”校本课程,丰富学科知识,引导师生实践,力求校本课程基于学校实际、体现办学理念、普惠全体学生、彰显育人品质、追求校本特色。我们认识到：课程建设是学校教育的核心,是学校教育思想、教学理念的集中体现,也是实现教育目标、支撑办学行为、促进学生全面发展的重要载体,更是学校创建特色、提高师资专业水平、提升管理能力的主要载体。如何更好地认识课程、理解课程和发展课程？我们企求以“见树又见林的艺术”来整体系统地思考,着力实践基于师生实际又富于学校特色的校本课程。“多学科主题整合”校本课程便是在这样的背景下产生的。     

学校开发多样化课程的目的何在——另一个视野下的校本课程开发

所谓“课程（Curriculum）”，源于拉丁语的Curses，意指进行、跑道等，转为教育上的用语，就意味着学习者学习的一种路线。课程一词真正被用于教育，最迟不晚于19世纪前叶。而正式的现代意义下学校课程的形成，在19世纪的中、后叶。现在我们所说的课程，通常就是指“一个教育机构设置的整个思想和活动的结构，以满足学生的学习需要并达到所期望的教育目的”，它包括教和学的方法、评价学生成绩的措施、教育的基本理论和哲学。