高中作文教学学术交流

作文不仅是学生言语词汇训练的主要方式,还是学生情感上的一种表现,是学生开拓思想创新的过程。学生写作的好坏关系到对词语的认知与阅读借鉴能力的体现,学生作文上的成败极大程度上影响着语文的成败,高考作文就占据了较高的分值这一点就表明语文的成败牵动着全局。这足以表明高中作文的重要性。所以,教师在教学的过程中要把作文化为一个重点区域,通过阅读大量课外书籍报纸等,设法提高学生的写作能力,提高作文教学质量。     

应对初中语文写作难为的见解

写作作为一种运用语言,是表达和交流的重要方式,是人类情感的表达和抒发的重要途径,是学生综合语文素养提升的重要表现。在初中语文教学中,写作教学在考试中占有极其重要的地位,也是初中语文教学的重点和难点,作文教学的成败直接影响语文教学效果的好坏。因此,在以后的教学过程中,要采用适当的方法对初中学生语文写作进行正确的引导,以帮助学生克服困难,提高他们的语文写作的热情和兴趣。     

浅议初中语文写作有效教学措施

作文教学在语文教学有着重要作用,作文教学的成败直接影响语文教学效果的好坏。但在现实的写作教学中却存在不少问题,久而久之,学生失去了写作的兴趣,作文教学也陷入困境。本文阐述了语文写作的重要性,针对初中语文写作教学中存在的问题,分析了影响写作教学的原因,提出了解决问题的策略。     

提升小学生习作水平的策略

作文教学是语文教学体系中一个非常重要的部分,几乎占据着语文学科教学的半壁江山。小学作文教学更是语文教学的难点,它直接影响着小学语文教学的成败。那么,如何培养小学生的作文能力,使他们乐于写作,善于写作,笔下生花呢？本文就小学生写作能力的提高谈一点自己的做法。     

如何提高学生的写作思维能力

作文教学不仅是一门语言运用的艺术,更是一种激发学生关注社会生活并启迪学生思维创新的活动。学生写作思维的好坏,直接关系到作文教学的成败,那么,如何提高学生的写作思维,引导学生纵深发展,下面谈谈笔者在教学过程中的一点体会：     

激发情感是作文教学的前提

当前,学生怕写作、不爱写作的现象普遍存在,一写作文,就感到无话可说。因此,学生的作文东拼西凑,套用模式、人云亦云、口号连篇的现象很多,这一不良现象困扰着每一位语文教师。现代教学论认为:情感的培养是语文教学的重要任务,更是提高语文教学效率的主要手段。对学生进行情感教育不仅是写作教学的     

中学作文教学方法的探讨和实践

写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生语文素质和语文成绩。因此,写作教学成为中学语文教学最重要的环节。而当前中学语文作文教学面临着效果差,效率低的困境。本文旨在探索一种新的作文教学形式,希望能给作文教学注入新的理念:让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中,达到培养学生表情达意能力的目标。     

浅谈如何提高小学高年级学生的作文能力

众所周知,作文是语文教学中的重要组成部分,不仅可以使学生将自己内心的情感表达出来,还是一种体现学生语言文字表达能力的表现,更是评价他们语文素养的标志。但是现阶段,我国小学语文作文教学中,学生在写作过程中或多或少存在着些许问题。因此,当前小学语文教学中,如何提高学生的作文能力是值得所有教师关注的问题。主要对如何提高小学高年级学生的作文能力进行了分析,希望能够有效提升小学语文作文教学质量,达到预期目标。     

中年级作文教学之我见

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,经常写作不仅能提高学生的思想认识水平,而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作文教学既是小学语文教学的重点,也是难点。特别是对于刚接触作文的三、四年级小孩子来说,更是举步维艰,甚至     

注重积累,优化初中习作教学

作文是语文教学的半壁江山,语文教学中能否有效指导学生学好作文,将直接影响学生语文学习成绩的好坏。在长期的语文教学中,本人感觉到,要想让学生在作文写作时能写得生动、写得精彩,让语言文字富含生命的活力,必须注重学生平时的积累。实践证明,积累是写作的基本功,没有积累,写作将成为无源之水。本文结合自身教学实践,淡谈在习作教学中如何指导学生进行材料的积累。     

高中语文作文技巧的提高探究

高中语文写作的教学好坏,直接关系着语文教学的整体水平,并且作文在语文成绩的卷面分上占有一定比值,使得教师对于学生的写作必须进行重视和有效提高。语文教师通过对写作教学课程的内容设计来不断提高学生作文写作能力的技巧,有效地提升学生的作文写作水平,并且教师通过对语文作文技巧的不断提炼来促进学生对于作文写作的理解能力的提升,进而提高整体的语文分数。进行现代化的高中阶段的语文作文教学技巧的有机培养,区别于传统教学过程中,对高中阶段语文作文技巧的提升有着显著的作用。传统教学对于高中语文作文的提升采取的是以老师对于优秀范文的解说和理解来进行,对于课堂的作文指导课的授课,使得学生只能以被动的形式接受老师所理解的作文内容,无法得到个人的独立思考,并且对于作文的写作理解也不能达到更深层次的提高。本文围绕着如何就高中阶段语文教学中的语文写作技巧进行提高,来促进学生们语文作文的写作能力进行的多面分析。     

新课标理念下的作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学的好坏直接决定着语文教学的成败。作文成绩是语文成绩的半壁江山。搞好作文教学,是每个语文教师义不容辞的责任。然而,作文教学是困扰语文教师的一大难题,在教学中,学生怕写,教师     

浅谈影视教学法在作文指导中的有效运用

影视教学法可以有效地丰富学生语文学习的渠道,变单一的文字训练为多维的信息整合,让学生了解语言文字的真实语境,营造积极的学习气氛,提高学生的思维品质,是传统教学所难以企及的。一、运用影视资源激发学生写作热情情感因素是新课程的三维目标之一,积极的情感态度与价值观是学习成败的关键。在作文教学中,我们最怕的就是学生没有习作动机     

情感因素与作文教学

情感既是生活的积淀,又是文章的灵魂,也是学生作文的内驱力。只有引发出学生的写作冲动,调动了学生的习作情感,学生才能在激情满怀中写出富有生命力的文字。语文教学呼唤情感的回归,小学作文教学更应该充分发挥语文情感性的特征,做到教学过程情感化,让学生钟情于练笔,融情于文字,抒情于纸上。具体可以从这些方面进行:     

如何构建初中语文作文高效课堂

近年来中学生面临巨大考试压力的情况随着新课程改革的不断推进已有所改善,无论是考试形式还是考试的内容都有了一定的改进,如今的考题更贴近社会生活,题目的设置更加灵活多变,尤其是语文的考试内容,普遍受到社会的关注。而在语文教学中,作文教学是重中之重,作文的好坏关系到整个考试的成败。然而,细看初中语文教学,普遍存在着学生对于写作较为抵触,且找不到提高作文写作能力的方法与技巧等问题,教师在作文教学方面也面临着很多的困难和阻力。究竟应该使语文作文教学处于何种地位,如何构建高效的写作课堂,这些都是语文教师应关注和解决的问题。本文将根据语文教学的现状并针对上述问题提出自己的建议。     

初中语文作文教学困境的多角度分析及解决方法探寻

语文学科作为一个具有浓重人文思想的学科,一直以来都被看做是一个重要的学习科目。而作文教学是语文教学中的一个重要方面,它对提高学生的语文素养具有极其重要的作用。但在现实的作文教学中,却存在着模式单一、目标缺位、情感淡薄等各种问题,学生更是怕写作、乱写作、水平低。本文就初中语文作文教学过程中存在的问题及对策进行探寻,力求为走出作文教学困境提供一个方向。     

基于高考背景下的高中作文教学研究

高考语文试卷作文分数60分,占分比重较大,作文得分高低决定着高考语文的成败。所以,高中语文教师在进行作文教学时需要抓住教学的重点,充分利用有效的资源提高学生的写作能力。现代教育的主要方向是提高学生的综合能力,树立正确的语文写作教学思想和教学方式,是高中语文作文教学发展的重点。     

培养叙事能力，丰富作文内容

作文是学生识字写字、用词造句、布局谋篇、运用文字表达思想感情的综合训练,是语文教学的“半壁江山”,它同阅读教学一起,几乎构成了全部的语文教学。作文又是语文考试的重头戏,它的成败决定了语文成绩的好坏。     

作文教学中学生自主学习能力培养的几点尝试

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学效果直接关系着语文教学的成败。但是长期以来,学生谈作文色变,他们觉得作文无从下手,难写,无事可写,甚至一提作文就头疼,导致对写作、上作文课没有兴趣。     

对口单招语文教学中考场作文提升的策略初探

作文作为语文教学中的重要组成部分,在整个语文考场中占据着半壁江山,从某种程度上来说,作为教学的好坏直接决定着语文教学成败。但在传统语文教学中,大部分教师采取"三部曲"教学,即写法指导、选题作文以及作文评析;这种教学方法虽然有其优势,但也存在明显不足,学生很难真正提升其写作能力。基于此,本文提出了如下几点教学策略,以期帮助广大教育工作者提高教学质量,优化课堂教学效果。