国际

日本：高考拟实施“达到度测试” 据日本《世界日报》网站报道,近日,日本政府教育再生会议在首相官邸举行第9次会议,会议主要围绕高考改革等议题进行。主要内容包括研讨对现行国家考试中心考试进行改革,建议在校高中生可多次参加新的高考——“达到度测试”。会议还讨论了如何开发与研制考查学生思维与判断能力的最新共通测试试题、如何实施多元综合评价等问题。     

达成度考试:日本高考改革新方向

正日本的"高考"制度经历了由各大学分别组织考试,到全国统一考试——"大学共通一次学力考试"、"中心考试"的变革历程。目前,日本正在进行新一轮"高考"改革,讨论引入"达成度考试"。日本首相咨询机构——"教育再生实行会议"于2013年向首相提交了新一轮改革议案,下一步将由日本文部科学省所属的中央教育审议会讨论具体实施方案,最快于5年后实施。从1949年至1978年,日本     

国际教育博览

日本日本拟实施高中学力考试近日,日本中央教育审议会召开专门部会,会上就日本高中学生基础学力测试等内容进行了专题研讨,初步确定在全日本实施暂名为"高中学习达到度测试"的学力考试。参加本次研讨会的专家们认为,为确保高中教育质量,应明确高中阶段学生学力应达到的最低标准。     

对我国新高考方案高中学业水平考试的思考与政策建议——浙江、上海2014年高考改革学业水平考试方案商榷

基于中央的教育深入改革精神,2014版新一轮高考改革启动,浙江省和上海市率先于2014年试点,并出台了基于国家高考改革实施意见的具体高考方案,本文主要基于国内外相关文献研究以及国内外学业水平考试实践,针对两地试点方案中的学业水平考试措施从定位与功能、分数解释、减负精神、命题与计分等进行研讨,最后从学考定位、命题建议、分值转换、质量监控等方面提出一些政策建议。基于研究和试点不断完善试点方案,以践行高考改革体现"蹄疾而步稳"的指导方针,这对全国各地后续跟进高考改革意义重大。     

2008年全国英语高考试题评析会议暨2009年英语高考改革与复习教学研讨会综述

随着实施新课程改革的省份相继进入“新课改高考”和部分省（自治区、直辖市）实行高考自主命题后,命题的科学性及试题质量引起了广泛关注,深化高考改革已经进入非常关键的时期。为了推进高考英语测试改革的发展,国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2008年10月31日至11月2日在哈尔滨主办了2008年全国英语高考试题评析会议暨2009年英语高考改革与复习教学研讨会。会议由英语辅导报社承办,黑龙江省教育学院协办。     

对“3＋X”综合能力测试热点问题的思考

高考综合能力测试作为高考改革中的新生事物,是人们关注的热点。目前,本文对综合能力测试的探讨主要集中在试题的综合性、知识覆盖面和公平性,测试与研究性学习的关系,如何备考等方面提出一些思考。     

探析高考英语听力测试:基于山西省太原市中学的数据调查

近几年,各省都在调整普通高等学校招生全国统一考试(以下简称"高考")英语测试中的听力政策。探析高考英语听力测试的影响与英语听力测试题型,可以促进高中英语教学,推动英语课程改革。自1952年全国实施高等学校招生统一考试以来,高考英语已经历了60多年的岁月。1998年,广东省成为我国第一个高考科目的改革试点,"3+X"中英语试     

认真总结“国培计划”实施工作经验 努力开创教师培训工作新局面——教育部副部长刘利民在“国培计划”总结交流工作会议上的讲话

<正>今天,我们和财政部一起在这里召开"国培计划"总结交流工作会议。会议的主要任务是,总结交流2010年"国培计划"实施工作情况和经验,研讨如何     

日本教育改革新动向:5岁开始义务教育,创建中小学一体校

正据日本《读卖新闻》2013年10月26日报道,日本政府将于本月底召开"教育再生实行会议"重新研讨现行学制。会议内容包括创建中小学一体化的义务教育学校、将儿童入学年龄提前至5岁等一系列改革。在学制方面,会议希望能促进学制的灵活化,     

办人民满意的高考

2004年全国普通高校招生工作会议12月28日在昆明举行召开。会议总结了2003年普通高校招生改革取得的成绩和工作经验，研讨了新形势下如何稳步推进高考改革、规范招生管理，狠抓考风考纪，部署了2004年全国普通高校招生工作。教育部副部长袁贵仁出席会议并讲话。     

关于“高中学业水平考试改革”专栏及“高考与招生制度改革”专栏的约稿函

正刚刚举行的2014年全国教育工作会议确定了今年将出台由"总体方案"加上高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套"实施意见"组成的考试招生制度改革方案。从目前情况来看,高考改革已具备成熟的制度基础、共同的思想基础和各地的实践基础,因此更需要集中在高考改革方针的贯彻落实和制度设计上的招生考试理论探究,以及改革实践经验的总结。基于此,本刊2014年拟开设"高中学业水平考试改革"专栏及"高考与招生制度改革"专栏,诚邀学     

对山东省2007年高考中“基本能力”试题的思考

山东省2007年进行了首次新课程高考,实现了高考的平稳过度。首次全面自主命题并将"基本能力"测试列为高考科目,这是全省全面推进素质教育、推进基础教育课程改革的重要举措。"基本能力"测试命题应该说是一个"亮点",也是一个令人难以琢磨的难点。它是新课程改革实施以来的第一次,也是山东省全面实施自主命题的第一次,同时又是实施"3 X 1"新高考模式的第一次,开创了新课程改革、新的命题组织形式和新的高考模式     

分析体验式心理咨询技术在中学学业咨询中的运用

随着新一轮高考改革制度的实施,中学生对于自我发展的关注也在日益增加。很多中学生已开始感觉到,成绩的好坏,仅仅是影响自己未来发展的一个因素。"如何学习""如何考试""如何规划未来""如何整合资源"等问题都将影响中学生未来的发展。国内,对中学生这方面的研究主要集中在新高考改革下的"生涯规划"方面。且多数研究的主要目的是为中学生将来的大学专业选择及职业发展做准备,即职业生涯规划。因此,如何有效地开展中学生学业咨询方面的工作,已是一个不可避免的话题。     

运用“301515”模式进行江苏小高考的复习

<正>从2007年开始,江苏省进行了高考制度新的改革,把普通高中学业水平必修测试(简称"小高考")作为江苏省高考方案的重要组成部分,每一位高中生必须通过学业水平测试才能拿到高考"入场券"。不仅如此,还规定凡学业水平测试学科成绩能达到"A"级的学生,在高考中可以适当加分。为了学生综合素质的提高,为了能在高考中获得更高的升学率,各学校对小高考越来越重     

明年高考仍继续原有模式

本刊讯据教穹部考试中心消息,明年高考改革力度将比往年增大,但改革措施的实施都是集中在试点省份讲行。据介绍,日前有些媒体刊登消息,称"有关高考的工作会议透露,明年高考将有重大改革"。对此,教育部考试中心负责人明确指出,教育部考试中;已近期并未召开过有关高考工作会议。他介绍,今年7月,教育部肯定了广东省提出的2000年高考深化"3＋X"科目设置方案,并同意浙江、江苏、山西、吉林四省立即进行"3＋X"试点工作、同时。确申了四省20O0年讲杆"3＋X"科目设置改革后各科的命题原则。但是,改革措施的实施都是集中在试点省份,其…     

关键词:高考改革 赋予学生充分选择权

关键词解读教育部部长袁贵仁2014年1月15日在全国教育工作会议上表示,教育部将出台"总体方案"和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套"实施意见"。2014年上半年,国家发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见:各省(区、市)最迟2014年年底前出台本地区具体实施办法。有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点;2017年总结成效和经验,推广实施;2020年     

认识、改变和践行教育评价——高考与中小学教育质量综合评价改革研讨会综述

2015年度"高考与中小学教育质量综合评价改革"研讨会围绕考试招生制度主题,在普通高中学生综合素质评价和学业水平考试等方面展开深入研讨。在当今高考招生改革背景下,许多内容需要厘清和研讨,包括高校招生考试承载的功能,先行试点地区的经验和问题,新技术方法的运用以及目前面临的问题与挑战。我们应在考试的社会功能和教育功能上找到平衡点,以此引导基础教育的发展导向,引导教育评价的改革。     

我国招考制度改革的历史延续、国外借鉴与现实反思

科举教育与科举考试尽管已经被废除了100多年,但在现代教育中依然弥漫着"科举幽灵"。国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,力图通过深化招考制度改革来撼动"应试高考"的阵地,提高"素质高考"含量,抑制"应试教育"的猖獗,推动"素质教育"的实施。考察我国高考改革历史延续及欧美主要国家招考制度并进行现实反思,可以发现高考改革的基本途径。树立科学的素质教育考试观,合理利用"科举幽灵",推进社会化招考制度改革,赋予高校更大的招生自主权,并借鉴欧美招考经验推行高考报名与高中学校相分离,采行宽进严出的高校招生办法,坚持多元化录取招考机制,实施"素质高考",乃是破解素质教育实施难题的有效途径,更是促进我国教育事业健康发展的必然选择。     

高考英语改革的进展研究

随着考试招生制度改革的深化和高考英语"一年两考"的实施,高考英语改革面临着来自试卷需求量增大以及如何正确引导中学教学等方面的挑战。进一步深化高考英语改革关键是要回答好"考什么"和"怎么考"这两个重要问题。对"一年两考"的调研显示新的试卷结构起到了很好的反拨作用。相关机构在总结试点省份施考经验的基础上,应进一步加强高考英语"一年两考"的反拨效应研究,保障高考综合改革的成功。     

命题工作谈—总结1999年高考命题工作经验，为深化改革考试内容打好基础

去年2月教育部发出了3号文《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度试点改革的意见》,当时命题工作会议在即,如何在全国“3 2”考试和广东“3 X”试点以及全国保送生“综合能力测试”命题中全面贯彻、准确体现教育部新一轮高考改革——“3 X”的基本精神,加大考试内容改革力度,更加注重能力和素质的考查,是一项紧迫而繁难的任务。在周远清副部长及高考改革实施工作小组的直接