英国文化委员会发布跨国教育最新研究报告

英国文化委员会于9月初举行了跨国教育研究发布会,会上英国文化委员会发布了其关于跨国教育的最新研究报告《未来事物的状态——跨国教育的演变:数据、定义、机遇和影响分析》。该研究是关于跨国教育的首个研究。跨国教育研究专家小组一致认为,跨国教育仍然是国际教育中一个快速变化的部分,而英国已经把跨国教     

日本出台跨国高等教育新政策

今年年初，日本政府希望通过实施一项新的政策来认可国内外的跨国高等教育。2004年3月29日，文部科学省发表了关于跨国高等教育的小组研究报告。该小组由高等教育领域的专家和相关人士组成，建议政府采取激进措施，改革关于跨国教育的条款。日本目前的跨国教育框架所依据的是“领土原则”。外国教育机构在日本所设的分校，包括那些在其本国得到认证的院校分支机构，     

英国公立中小学教育信息化现状分析——来自英国工商企业界的调查

2008年9月,英国教育供应商协会（British Educational Suppliers Association,简称BESA）发布了一个研究报告,公布了对英国公立中小学教育信息化现状进行调查的结果,共有764所小学和562所中学参与了这项调查。这是英国教育供应商协会发起的年度系列调查的第11个年头,BESA最终发布的年度报告不仅反映出英国公立中小学ICT设施的供应和使用情况,而且对于ICT供应商确定未来的教育市场战略具有十分重要的指导意义。     

英国：独立研究机构建议重构课程体系引发争议

在英国埃斯梅·费尔巴恩基金会（Esmee Fairbairn Foundation）的支持下,由剑桥大学教育系教授亚历山大（Robin Alexander）负责的独立研究机构发布了关于英国小学课程的研究报告,在英国引起强烈反响。     

关于学校自我评价的研究——来自英国国家教育研究规划基金会的研究报告

英国国家教育研究规划基金会发表了关于《评价学校自我评价》的研究报告,此项研究对我国正在开展的发展性学校评价大有启迪。其主要研究成果有:学校自我评价的动机来源及关键问题、地方教育行政当局和学校对开展学校自我评价的认识、开展学校自我评价的操作模式、学校自我评价的发展趋势及行动建议。     

英国“跨国教育”及其对中国的影响和启示

英国"跨国教育"(TNE)在保持和提升其全球声誉、文化影响力、国家软实力等方面持续发挥着重要作用。面对单边主义、贸易保护主义的兴起,以及英国"脱欧"的诸多不确定性因素等压力,英国将会继续大力推进"跨国教育"出口。英国"跨国教育"出口的未来发展趋势有助于推动中英两国之间的教育文化交流,也将会给我国的高等教育国际化发展提供更多机遇与更好平台。     

近十年来国内跨国教育研究述评

跨国教育是教育国际化的一种重要形式。本文从教育学的视角对国内近十年以来关于跨国教育问题的研究进行梳理,以期激发更多的学术性争论,为我国中外办学实践提供理论支持。     

英国学徒制培训得到社会广泛认可

正英国教育慈善机构萨顿基金会(Sutton Trust)2014年7月发布的研究报告显示,越来越多的英国人认为,相较于传统的大学学位,高层次的学徒制培训对年轻人来说具有更好的就业前景。英国教育部7月4日公布的数据表明,越来越多的年轻人选择学徒制培训。学徒制得到了英国社会更加广泛的认可。     

英国提升国际学生教育质量的实践与特点——以《首相倡议之学生经历报告2006-2011》为视角

作为国际化的最显著标志,学生的跨国流动已成为世界高等教育发展的重要内容。为了实现国际教育的可持续性发展,英国于2006年推行"首相倡议—国际教育项目"第二阶段战略计划,并于2011年由国际学生事务委员会发布《首相倡议之学生经历报告2006-2011》,全面总结过去五年提升国际学生教育质量、提高国际学生满意度的措施与收效。鉴于英国国际教育的经验,我国需要关注留学生就读满意度,提高高校教职工国际化水平,资助相关实证研究的开展,进一步发展留学生教育。     

关于学校自我评价的研究--来自英国国家教育研究规划基金会的研究报告

英国国家教育研究规划基金会发表了关于<评价学校自我评价>的研究报告,此项研究对我国正在开展的发展性学校评价大有启迪.其主要研究成果有学校自我评价的动机来源及关键问题、地方教育行政当局和学校对开展学校自我评价的认识、开展学校自我评价的操作模式、学校自我评价的发展趋势及行动建议.     

近十年英国比较教育研究的新发展

本文以英国《比较教育》期刊2005年至2014年十年间的论文作为研究对象,分析这些论文的研究主题、研究方法和研究地域.在研究主题上,英国比较教育研究主要关注教育借鉴与输出、教育公平、公民教育、比较教育研究方法等;在研究方法上,文献法是主要研究方法,但不同方法的综合运用很常见;在研究地域上,对发展中国家的关注度超过了对发达国家的关注度,对跨国、区域和全球的关注度超过了对单一国家的关注度,且关注对东西方国家的宏观比较研究.     

螺旋课程思想的滥觞——《从小学到大学课程研究报告》述评

美国全国教育协会于1876年发布《从小学到大学课程研究报告》,其主要内容包括:学生应该在多大年龄进入学校学习;幼儿园应先开展关于阅读、写作和算术的课程;如何让学校开设工业类的课程数量占多数;公立学校和私立学校的争论问题;如何考虑古典文化课程的问题;为什么一般的语言课程占据了学校课程的大部分时间;课程学习的自然秩序和合适的次序是什么。《从小学到大学课程研究报告》与1828年《耶鲁报告》的相同之处是:都认为古典教育非常重要。相异之处是:《耶鲁报告》在肯定古代文学、古代语言的价值的同时,并没有提倡要在大学中加强科学课程、实用课程;而《从小学到大学课程研究报告》在肯定需要学习古代语言的同时,也认识到要增加一些实用的课程,例如科学课程。《从小学到大学课程研究报告》发布后,对美国教育产生了较大的影响,也获得了比较高的评价。该报告是布鲁纳的螺旋课程思想的滥觞,在推动美国教育发展方面发挥了承上启下的作用,但是其摇摆于理想主义和传统主义的指导思想导致了其失败。     

国际资讯

欧盟发布欧洲中小学教育中ICT应用监控指标研究报告近期,欧洲委员会教育视听文化执行署在欧盟官网发布对欧洲中小学教育中ICT应用监控指标的研究报告。报告指出,尽管ICT的教育潜力在过去二十年被很多教育工作者认可,但是各国以及国际调查的证据显示ICT的应用仍没有引发大规模     

跨国合作办学的国际比较

关于跨国合作办学的定义,按字面的解释:即以本国教育机构为基点,通过在其它国家和地区设立教育分支机构,从事跨国界的直接投资、转让技术等办学活动。跨国合作办学最早出现于发达国家,主要以美国、加拿大、英国、澳大利亚、新加坡、马来西亚等国为主,许多国家尤其是发展中国家为缩短与发达国家的距离,提升本国教育参与国际教育市场份额竞争的能力,纷纷实施“输出”和“输入”并举的跨国合作办学模式。比较发达国家与发展中国家的跨国合作办学,对建立符合我国国情的跨国合作办学体系,提升我国高等教育的总体实力有一定的借鉴意义。     

2005Becta评论：教育中的信息技术快速发展

英国教育传播与技术管理局(Becta)发布了关于信息技术(ICT)在教育中的发展和影响的报告，《2005Becta评论：教育中的信息技术快速发展》。     

中国基础教育跨国吸引力研究：基于四国PISA媒体报道的分析

跨国吸引力是全球教育治理中的重要问题和教育政策转移的前提条件。在跨国吸引力形成的过程中,传统媒体报道是不可或缺、无所不在的构建力量。为了研究中国基础教育跨国吸引力的状况,本研究以英国、美国、新加坡和印度四国关于PISA的媒体报道为例,进行语句态度编码和文本分析。研究发现中国基础教育已经受到四国媒体的普遍关注,在这些国家中获得不同的正负态度评价,而不同态度的产生原因在不同国家中又有所不同。鉴于跨国吸引力生成机制的复杂性,在中国基础教育跨国吸引力不断形成的过程中,我们仍需客观看待外部媒体正反面的声音,从而促进基础教育的深度改革与发展。     

学校自主中的国家监督——评王璐教授的《英国教育督导制度》

教育督导制度是许多国家教育的一项基本制度,这些国家都将教育督导同教育立法、教育行政一起看作是教育管理的三大支柱。英国对于世界各国现代教育体系形成的影响是独一无二的。很多国家在其教育督导制度的设立中,参考并借鉴了英国的经验。英国教育制度的研究一直是我国比较教育研究领域的关注点,关于其教育督导     

美国深入研究教师教育培养

近些年来，教师教育问题日渐成为国际教育研究的一个热点。2005年，美国有关部门推出了几本深具重大影响力的关于美国教师教育问题的研究报告。     

英国新一轮小学课程改革蓝图出炉

<正>随着《小学课程独立评估:总结报告》的发布,英格兰新一轮小学课程改革蓝图公之于众,20年来英格兰小学教育最大的变革即将拉开序幕。这份报告是英国前教育标准局总督学吉姆·罗斯爵士受英国儿童、学校与家庭大臣艾德·鲍尔斯的委     

中国关注跨国教育质量

2005年底,就在澳大利亚政府刚刚在中国首次发布“跨国教育质量战略框架”,并与中国联合举行“中澳跨国教育质量保障与管理研讨会”相隔没几天,教育部在当年发布的第4号“留学预警”中就“预警”了一家澳大利亚教育机构违规办学的事例。这看似巧合的两件事,换个角度来看,似乎也合情合理。这些年随着中国前往澳大利亚留学人员的数量激增,其中因各种原因上当受骗者必不可少,而澳方部分教育机构违规办学,特别是违规招收和欺骗中国留学生的事件偶有发生,也在所难免。或者说,后者的出现,也正好印证了中澳双方联合召开会议,专门研讨跨国教育质量保…