高中语文阅读教学有效教学模式建设策略研究

在新课程改革背景下,高中语文阅读教学出现了老师耗费大量精力教学,而学生阅读能力没有明显提高的情况。那么如何才能运用有效的教学理论和教学方式,提高学生的阅读能力和阅读水平?本文主要是从高中语文教师的视角出发,围绕当前高中语文阅读教学存在的问题,结合自身的教学实践工作经验,探索阅读教学的高效方法,指导学生进行高质量的阅读,提高高中语文阅读的教学质量和教学成果。     

高中语文阅读教学中的有效性教学分析

高中语文教学质量与水平的高低不仅影响到学生语文学习兴趣,而且还关系到学生以后在语文方面的进一步学习和研究。语文阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,是高中语文教学的关键和核心。在素质教育背景下,加强对高中语文阅读有效性教学的研究有着重要的现实意义,同时也是高中语文阅读教学适应新时代语文教学发展的需求。本文旨在研究我国在高中语文阅读有效性教学现状,探讨高中语文阅读有效性教学有效策略,为我国在高中语文阅读有效性教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。     

谈高中语文阅读的问题探讨式教学

阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,开展高中语文阅读的问题探讨式教学,能在新课程改革的背景下,快速地提高教学质量与水平,提高学生的语文素养,形成教学方式上的创新与提升。     

高中语文课外阅读教学之我见

在新课改的指导下,高中语文教学要求教师更加注重培养学生的综合素养。在高中语文中开展课外阅读教学,可以有效地提高学生的阅读水平,丰富学生的知识储备。本文阐述了高中语文课外阅读教学的现状,并分析了提升高中语文课外阅读教学质量的具体途径。     

浅析高中语文群文阅读教学的指导策略

语文的学习与阅读有着密不可分的关系,提高学 生的阅读能力是提升学生语文综合能力的关键,为了有效地培 养学生的文学素养与语文鉴赏能力,高中语文教师需要在课堂 教学的过程中把控好阅读教学的质量,以此促进学生语文水平 的提升。本文从高中语文群文阅读教学出发,探究在教学中群 文阅读的指导策略,以此促进高中语文教学质量的提升。     

核心素养下学生语文阅读教学策略研究

随着新一轮教育改革在高中阶段的贯彻落实,高中语文的阅读教学已经成为高中阶段教育改革的重点。在高中语文的教学工作中,学生的阅读理解能力是最为重要的,只有学生掌握了正确的高中语文的阅读技巧,这样学生的高中语文素养以及自身的语文水平才能够在教学工作中得到提升。高中阶段的语文阅读教学要积极地培养学生在文章阅读中的核心素养,这样不仅能够提升学生自身的语文素养,更能够促进学生在语文阅读理解中的全面发展,高中语文阅读的教学质量就能够得到很大程度的提升。基于此,本文从阅读教学的意义以及具体策略这两个方面展开分析。     

浅析整本书阅读在高中语文教学中的应用

在高中语文教学的过程中,要培养学生良好的整体阅读习惯,提高语文阅读的教学质量,以更好地实现所制订的教学目标。因此,在教师教学的过程中,要充分认识到培养学生良好阅读习惯的重要性,通过利用整本书阅读的方式帮助学生养成良好的阅读习惯,而且可以获得更多的知识,提高学生的阅读能力。探讨了整体阅读在高中语文教学中的具体应用策略,首先介绍了高中语文课堂整本书阅读教学的意义,然后对整本书阅读在高中语文教学中的具体应用措施进行总结,主要包括了帮助学生学会控制阅读速度、制订阅读目标以及撰写读书笔记。     

有关提高高中语文阅读教学有效性的思考

高中语文教学不仅是要指导学生有听说读写的能力,还需加强学生的阅读能力和阅读技巧,引导学生能够正确地进行学习。高中语文阅读教学更是高中语文教学中不可缺少的环节之一,也是作为高中学生必学的语文课程之一,提升高中语文阅读教学有效性对于学生的阅读理解能力的提升、情感表达的提升有莫大帮助,也是提升高中教学质量的关键之一。     

高中生语文阅读心理障碍及应对策略研究

高中学生阅读心理障碍是影响高中语文教学质量的重要因素之一。作为高中语文教师,要与学生、家长、社会、学校携手,结合学生实际积极有效教学,彻底改变高中学生的阅读状态,优化阅读质量,帮助学生养成良好的阅读习惯,提升其阅读质量。     

中学语文阅读与写作教学一体化策略研究

<正>随着新课改的不断深入,对语文教学的要求不断增多,中学阅读和写作一体化成了增强学生素养的基本点。众所周知,阅读和写作教学在高中语文教学中起着很关键的作用,它的教学质量的提高直接关乎学生语文整体水平能力的提升,只有将阅读和写作二者充分紧密结合,才能更高更快地提升语文教学和实践水平。     

高中语文阅读能力培养刍议

阅读教学是高中语文教学的重要内容,教师需要重视学生阅读能力的培养。同时,提升高中生阅读能力也是新课改的重要要求,它已经成为衡量高中语文教学质量的重要标准。因此,本文主要探讨高中语文阅读能力培养的具体方式,为提升学生的阅读能力提供合理化参考意见。     

新课程背景下高中语文现代文教学探究

在高中语文教学的过程中,现代文的教学一直都是重点和难点,高考试卷中现代文阅读也占有很多的分数,因此,高中语文教师应该注重有关现代文的教学。伴随着新课程的改革,高中语文教师可以利用多种多样的教学方式培养学生现代文阅读能力,提高教学质量和教学效率。本文对新课程背景下高中语文现代文教学进行了探究。     

高中语文探究性阅读教学初探

随着社会的不断发展和进步、教育改革的不断推进,对于语文教学的改革和教学方法的总结在通过课堂实践不断深入。阅读作为语文教学的重要组成部分自然是不可忽视的。在高中阶段,学生学习语文的要求是掌握写作方法和技巧及阅读量到达一定的程度,具有较高的语文素养和语文学习水平。通过对高中语文教学过程中学生阅读习惯及技巧和方法的培养,提高语文课堂教学质量。作者结合多年的教学经验和实际情况对高中语文探究性阅读教学作出探究。     

比较式阅读在高中语文教学中的运用分析

阅读是人们在日常生活中不可缺少的社会活动,人们通过阅读不仅可以获取各学科知识,还能通过阅读来获取更多的精神食粮来丰富自己的主观情感世界,而阅读一直是高中语文教学的重要组成部分。比较式阅读的出现及应用不仅受到广大师生的喜爱,同时也对加深学生对文本的印象,加强高中语文教学质量有着重要作用。本文对比较式阅读在高中语文教学中的实际运用进行详细讨论,并对比较式阅读在高中语文教学中的运用策略进行了详细阐述。     

试论高中语文自能阅读的教学策略

新课程改革要求下的高中语文教学工作,应当转换灌输式的教学模式,重视"以学生为本"的教学思想,以教师的教学主导作用来突出学生的学习主题地位,培养学生自主学习能力、综合实践能力、学习合作精神等。因此,文章重点从高中语文自能阅读这一方面展开了论述,详细阐述了高中语文自能阅读合理的教学策略,以期能进一步改善我国高中语文教学效率与教学质量。     

浅析积累与阅读在高中语文教学中的运用

积累和阅读是高中语文教学中重要内容,对提高学生的语文成绩有很大帮助,所以本文主要探讨了积累与阅读在高中语文教学中的运用,以此提高高中语文教学水平。     

高中语文阅读教学的困境与改进对策

随着新课改的不断深入,高中教学成为人们关注的重点,高中语文是高中教学的重点课程,高中语文课程不仅能够丰富学生的语言知识,更能够通过学习了解中国文化内涵,从而让学生表达能力实现提升,进而让学生形成科学的核心素养。阅读教学在语文教学中非常重要,和学生的成长发展密切相关,如果没有语言的积累,学生的脑袋里是一片空白的。因此,要提高高中语文阅读教学的有效性,但是现阶段高中语文阅读情况不容乐观,这就要求高中语文教师通过不断改善教学方法,提高学生的阅读能力,以此提高课堂教学效果。本文从高中语文阅读的教学困境出发分析,提高语文的教学质量,并且根据教学困境提出相应的改进对策。     

浅析积累与阅读在高中语文教学中的运用

积累和阅读是高中语文教学中重要内容,对提高学生的语文成绩有很大帮助,所以本文主要探讨了积累与阅读在高中语文教学中的运用,以此提高高中语文教学水平。     

高中语文教学中比较阅读法教学尝试

随着新课改相关要求的不断落实,对学生进行全方位语文素养培养成为当前高中语文教师的重要教学目标,而当前很多教师在进行语文阅读教学时仍存在诸多问题.由于整体阅读教学质量不达标,导致了学生在阅读学习过程中不能获取相应的语文知识,在这种情况下比较阅读成为高中语文教师的重点研究内容,通过比较阅读,可有效提升学生对目标文章的认识,进一步强化整体教学质量.     

群文阅读在高中语文教学中的实践研究

在高中语文教学中开展群文阅读活动,能够从课程层面以及教学层面突破教材拘囿,从而开拓学生的学习思路,培养其优秀的语文学习习惯,提升其阅读品味和理解能力。现阶段高中语文阅读教学中,存在忽视阅读兴趣培养的问题,为了满足新课程改革需求,高中语文教师应当深入分析群文阅读教学内涵,从课标要求和群文阅读特点入手分析,探索高质量的教学实践策略,培养学生良好的阅读兴趣,在全民阅读背景下,促使阅读教学形式多样化,提高学生的阅读学习水平。