是水还是泪——“世界水日”随想

很喜欢西湖的水,但极不愿意去看;很喜欢苏州河的波,但又极不忍心去看。总以为自己是个颇为时尚的女孩儿,那沉重的话题会让我扫兴,与我的快乐潇洒格格不入。一切的一切,直至今年春天"人人动手,清洁家园"活动,才让我有了全新的感受。     

探究鱼水深情式的教育艺术——如何构建适合学生主动发展的教育管理

鱼喜欢水,喜欢在水里自由自在地游动。水钟情鱼,钟情鱼围绕它无忧无虑地打转。如此鱼水深情的画面让人甚感温馨。水的心中满是鱼,水是为鱼而存在的水;鱼的心里喜欢水,鱼是向往水而留下的鱼。相信鱼和水都会为了对方不断地走向完美。作为一名教育工作者,我常想:如果我们的教育现状也如"鱼水深情图"般美妙,我们的教育环境如"水"般令"鱼"向往,我们的受教育者如     

水之梦--一个给水排水工程学子的"心声"

一直以来,我特别地喜欢水,因为它的清透、纯洁。因为它的自然、奇妙。喜欢水,也喜欢玩水。童年的我特别喜欢到家乡的小河边去玩。小河是我和玩伴共享的资源。水给了我快乐,给了我遐想的空间。不知道从什么时候起,我不再流连在     

墨墨日记

8月16日星期六晴洗澡时的爱好洗澡时,我喜欢把手拍进水中,让水打在手背上,然后抬起手,让水顺着指尖流下来,制造一个个瀑布。洗头时,我就捧着泡泡玩,可是这些棉花糖太容易消失了,一遇到水就     

小丑鱼

我是一只红色的金鱼,住在一个干净透明的鱼缸里。包裹着我的,是一汪清澈的水,我的好朋友是棵漂亮的水草。我喜欢水的温柔。我悄悄地告诉水草,我喜欢水。水草说,那好啊,水也喜欢你。我很高兴,高兴到忘了识别一下那句话是真是假。     

墨的故事

我是几千年前出生的中国人。是长辈。我很黑。墨黑墨黑的。我有三个永远的好朋友,笔、纸和砚。当我们聚在一起,就有一个很响亮的名字:文房四宝。若你喜欢我,请让我躺在浅浅的水里。砚喜欢和我嬉笑打闹,我笑啊笑啊,喝饱了水,软了,化了。谢谢你,砚。     

巧用语言激活历史课堂

在我的记忆中,学生时代的我是很喜欢历史课的,但让我印象深刻的历史老师却寥寥无几。我所喜欢的两位历史老师,他们的共同点是所上的历史课都非常活,具有激情,深受学生喜欢,至今回想起来都让我激动不已。因此,我永远底记住了这两位老师。也因为他们,让我更加喜欢历史。今天,当我也作为一位历史老师站在讲台上,我不禁深思：我如何才成为一位让学生永远记住的历史老师,让学生因为我而喜欢历史、喜欢历史课呢？     

同学生共挖一眼眼出水的井

回顾自己已过半的教学人生,发现在听、说、读、写纵横交错的教学之道上,挖坑多,挖井少。我把能使学生完成学习任务,出现生命的、灵动的、人人都喜欢的创造性之水的语文教学称为挖井式教学。在挖井式教学的实践中,我走着两条路:一条是让100%的学生喜欢上写作,另一条是让全体学生每周     

我担心老师不喜欢我，怎么办？

美琪姐姐：我的班主任王老师教我们语文,讲课特棒,课堂上经常笑声不断。越是这样。我越担心她不喜欢我。我该怎样才能让我喜欢的老师也喜欢我呢？让老师喜欢,有没有“法宝”呢？     

水菊花

我又回到了喝菊花茶的时代。之所以喜欢喝它,是因为它淡淡的幽香;也因为喜欢欣赏菊花于水中温柔地“盛开”的样子。沉也任它,浮也任它。权且让我叫它水菊花吧。清水舔着水菊花焦灼的花瓣,我似乎能听到水流浸润它生命的声音,一寸寸,一缕缕。它如精灵一般在水中徜徉,水滑过它的“肩头”,润湿它的“发丝”,浸润它的心灵。这时候,水菊花也似娇儿在母亲     

聆听音乐

我喜欢把一束百合花插进一个带着水的花瓶里,然后再放在一个有阳先的地方,让它充分捕捉每一缕阳光。——题记     

老人和老鼠

一位老人和一只小老鼠住在一间大房子里。老人正在睡觉,老鼠出来找东西吃。老鼠:噢,汉堡包,我喜欢汉堡包。让我吃了它。面包,我喜欢面包。让我吃了它。鱼,我喜欢鱼。让我吃了它。蛋糕,我喜欢蛋糕。让我吃了它。老鼠变得又大又肥。老人醒来了。     

童话

鱼说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我感觉得到你的眼泪，因为你在我心里。” 这个温和而又热烈的美丽童话让我一次次感动。 在这个大千世界里，无数的童话等着我们去发掘。 奶奶很喜欢鱼，而且她常做一个幼稚的梦——像鱼一样在水中自由地生活，没有歧视，没有欺凌，没有约束。而爷爷很喜欢水，喜欢它的宁静，     

看雨和听雨

我喜欢看牛毛细雨的朦胧与缥缈;喜欢看银柱雨丝透澈与婀娜;喜欢看倾盆大雨的豪放与洒脱。……看雨,让我沉迷,让我陶醉,让我得到精神的宁静,得到心灵的洗礼!     

我的理想

自从我接触了钢琴,就被那美妙的旋律深深地吸引了,我想当一名钢琴演奏家。我喜欢贝多芬的那种大气磅礴;喜欢舒伯特的那种忧伤凄美;还喜欢肖邦的那种高贵华丽。音乐时而让我手舞足蹈,时而让我神采飞扬。我走进了音乐的世界,让我领悟到了音乐的真谛。     

第八个大调

我不喜欢在寂寞的时候仰望天空，它太完美，让原本就渺小的我感到更加卑微。我承认我有时会软弱，抵抗不住蓝天白云的诱惑，我喜欢单纯，所以看到那透明如水的天空时，我总是会想飞，想被它拥有，然后逃离这个疯狂的世界，但是我绝对否认我懦弱，至少在我与天空对视时，我有了面对自己的勇气。     

邗江实验学校语文学科带头人——任忠和老师

如水的月光在寂静的村子里流淌,一个清瘦的少年在昏黄的油灯下读着一本泛黄的书,那就是我。天生喜欢文字,天生喜欢阅读。阅读——生命飞翔的羽翼。让心灵纯净、柔软、细腻而美好的最好方式就     

我们正在做“主人”

“我为你的收获而高兴”课例“我喜欢老师让我自己讲。”“我喜欢，因为我发了言。”“我喜欢，因为我很高兴”……这是成都市实验小学一年级2班的孩子们学了《乌鸦喝水》一课后的感受。执教的陆枋老师一改过去“按顺序看图——说图——学文”的老套路。课伊始，孩子们便围成了六个小组，陆老师发给了每个小组3幅图（①乌鸦找水喝；②乌鸦找到了水，但喝不着；③乌鸦喝着水了）和1张白纸，让孩子们看图、思考、贴图、写话。“请每个小组的孩子仔细看图，想一想，这3幅图讲了一个什么故事；然后议一议，这个故事应当有几幅图比较好，再按顺序…     

海

我喜欢水，喜欢与水有关的一切：喜欢美丽温柔的湖，喜欢活泼欢快的小溪，喜欢奔腾不息的江水，喜欢汹涌澎湃的河流，更喜欢浩瀚深沉的大海。     

思绪随风

我喜欢风。喜欢它的无拘无束,喜欢它像流浪者的口哨;我喜欢清风中的呢喃,也喜欢狂风中的长啸;我喜欢在冷风中和心一起颤抖,也喜欢在暖风中懒懒地小憩;我喜欢随风而来的笑靥,让我怦然心动;也喜欢随风