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英语词汇教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
周勤亚 《扬州职业大学学报》2000,4(4):48-51
词汇教学是英语教学的重要环节。本简要分析了词汇教学中存在的问题,对词汇教学的方法进行了多方面的探索,采用了介绍构词法知识,运用归类法,引导学生在语境中学习词汇,扩展和辨析词汇,剖析合成词,强化造句训练等方法,取得了明显的成效。 相似文献
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吴红霞 《九江职业技术学院学报》2006,15(2):41-42,30
本文从词汇教学现状中的两种教学理论出发,分析了英语词汇教学中的构词法和语境教学的意义及其方法。提出了教师在教词汇的过程中,不仅要教会学生词汇的意思,更要教会学生学习词汇的方法的观点。 相似文献
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冷海连 《荆州师范学院学报》2011,(10):80-81
不当的词汇输入方式、肤浅的词汇存储方式和不当的词汇巩固方式影响了学生词汇量增加的速度。因此,教师在进行大学英语词汇教学时可引导学生:结合联结理论,构建记忆网络;在语境中理解和记忆词汇;根据词块来学习;利用构词法。 相似文献
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我们想要提高英语教学效果,就必须加强词汇教学。但是如何进行有效的词汇教学呢?这个问题一直困扰着众多的中学英语老师,因为词汇积累是一个长期的繁杂的过程。 相似文献
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浅谈英语词汇教学与记忆 总被引:3,自引:0,他引:3
词汇是构造语言的砖块,是语言的三大要素之一,因此词汇教学极其重要。本文根据记忆与遗忘的现象及英语词汇的特点,提出几点在教学中如何提高词汇教学的方法和手段。 相似文献
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吴丽颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(5):73-74
本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前中学英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,提出采用科学高效的教学方法,使学生通过语言实践掌握所学词汇,以提高学生听、说、读、写各方面的技能。 相似文献
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乔莹 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
词汇教学不仅是英语教学的重要部分,也是培养学生语言交际能力不可或缺的环节。文章介绍了英语词汇的重要性,分析了英语词汇学习的误区,并探讨了英语词汇教学的方法技巧,旨在增加学生的词汇量。 相似文献
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浅析大学英语词汇教学 总被引:1,自引:0,他引:1
词汇教学是大学英语教学中一个重要的方面,但一直以来教学效果并不理想。本文从语音教学、构词法规律、分类记忆等方面分析词汇教学策略,旨在探索提高学生词汇记忆及语言习得能力的方法和途径。 相似文献
12.
张萌 《聊城师范学院学报》2008,(2):57-59
在英语学习中,词汇知识是与阅读及写作等一样重要的语言能力,掌握了足够的词汇知识的学习者对语言的应用会更加得心应手。基于词汇学习的内容广泛性及时间消耗大的特点,教授词汇知识必须教授学习策略,使学习者掌握一系列的词汇学习策略,从而更加自主地掌握学习并最终成为独立的学习者。 相似文献
13.
武志芳 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(2):43-43
近年来,人们越来越意识到词汇在外语教学中的重要性。一些语言教学课程已开始把词汇作为课程的组织原则,因而词汇教学又重新获得了它在外语教学过程中的应有的地位。从某种意义上说,谁熟练掌握并能灵活运用的词汇多,谁在英语学习上的进步就比别人快,水平也比别人高。因而,一定的词汇量,无论是对听的理解,还是阅读速度的提高和阅读理解能力的增强,以及翻译的精确和表达的准确,都是必不可少的保证。 相似文献
14.
词汇能力直接影响着外语学习的各个方面。本文强调学习英语词汇的重要性,分析目前大学英语词汇教学中存在的问题,提出应从构词法,词的音形义及在相应的语境中进行词汇教学,帮助学生扩大词汇量,提高对词汇学习的兴趣。 相似文献
15.
郭吉娜 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):50-51
有效的词汇学习策略能够改善学生的英语学习状况,有效地提高英语成绩.因此,教师应指导学生,灵活运用记忆策略、兴趣策略、构词法策略、语境策略、联想策略、复习巩固策略等,使学生能够针对自身的学习状态和特点,进行切实有效的词汇学习. 相似文献
16.
阮文琦 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):286-286
本文就大学英语的词汇教学方法进行探讨,提出大学英语词汇教学要从词汇的音、形、义、语境各方面着手,把多种方法结合起来,层层推进,从而达到词汇教学最优化的效果。 相似文献
17.
盛一英 《广西教育学院学报》2005,(3):57-60
词汇教学在整个大学英语教学中日益成为一个不可缺少的重要组成部分。近年来由于高校大规模扩招,入学时教育学院师范专业学生英语水平总体较差,词汇匮乏是主要制约因素之一,能否突破词汇学习这一瓶颈关系到大学英语教学的成败。基于此背景下,本文提出运用多种手段,以期优化英语词汇教学。 相似文献
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英语词汇教学漫谈 总被引:1,自引:0,他引:1
周莉华 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(3):96-98
章探讨了英语词汇教学的一些技巧与方法,根据词汇教学的四大基本原则,即以在单位教学为主的原则,音,形,义相结合的原则,实用主义原则,正确处理积极词汇与消极词汇的原则,章指出:教师在词汇教学中,可运用结合式学习法;从熟练掌握音规则和词义着手,经常引导学生做词的归类工作,与周围环境相结合,用什么学什么,科学选词及从理解词构法的角度扩大英语词汇量。 相似文献
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苗琴 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):69-70
词汇教学是一个复杂的、积极的、多层次的认知过程,而不能简单地理解为单一的对概念的学习和时生词的死记硬背。教师应充分地考虑到学生在学习单词中存在的困难和问题,并在教学中针对这些问题,实施有效的解决措施,科学恰当地采用不同的教学手段.避免其不利因素,这样才能提高词汇教学的质量。 相似文献