《电子电器》专业实训的改革

电子电器专业培养目标是:电子电器设备安装、调试与维修生产第一线的技术人员和高素质劳动者。专业毕业生主要面向电子电器设备的生产企业,从事日用电器设备、音频视频家用电子设备、办公自动化设备的装配、调试、检测、销售与维修工作。因此,强化实训,增强技能训练是本专业教学的重要环节。为此,我们对实训教学环节进行了改革,开发了新的方案,充实了内容,增强了动手能力的培养,取得了较好的效果,主要做了以下几个方面的工作:一、实训时间和内容的改革改革前后的实训时间和项目对照如表1所示,从表中可看出,改革后学生实训时间比改革前增加了…     

电子电器类专业教材介绍

电子线路（模拟与数字电路）（第三版）编著者：陈其纯本书是中等职业学校电子电器、电工专业教材,是国家教委规划教材。全书根据部颁行业技术工人等级考核标准,在１９９２年的第二版基础上重新修订。全书分模拟与数字电路两部分,主要内容有：晶体二极管整流电路、三极...     

中职电子电器专业教学探究

电子电器专业是一门理论性和应用性相结合的课程,不仅要重视学生基础理论知识的学习和掌握,还应重视学生的技能培训。这就对教师教学提出了更高的要求。本文从五方面就如何搞好电子电器专业教学进行了探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

电子电器专业培养目标的探索

电子电器专业培养目标的探索○余士成汤勇文春帆为适应职业教育教学改革的需要,成都市成立了《成都市职业高中课程改革实验———宽基础活模块课程》的课题组,并组织有关专业的校长、主任、骨干教师进行课程改革研究实验。在总课题组的指导下,成都市电子电器专业中心教...     

浅谈中等职业学校电子电器专业教学改革

目前中等职业教育迎来了发展新的时期,同时要求中等职业教育进行教学改革以适应新的要求。由于社会对电子电器专业人才培养提出新的要求以及传统电子电器专业教学中的弊端阻碍的人才的培养,所以,中职电子电器专业迫切需要教学改革。基于对中职电子电器专业的现状认识,笔者提出进行教学改革的建议。     

农职校电子电器专业学生实习之我见

目前,在“普高热” 的冲击下,职业教育“走” 起路来总显得步履沉重,农村职校则更是苦不堪言,究其原因是多方面的,其中最主要的莫过于教学质量的问题,然而衡量教学质量的尺度则是学生是否真正掌握了一技之长,是否真正具备很强的动手能力.可是职业教育现状与此标准则并不协调,大多数农村职校实习条件不具备,又因循“黑板上种田地” 的陈旧教学模式,从而给人留下了太多的遗憾和失望。     

大专院校工商管理专业有效教学的改革举措

素质教育既要求教学质量的提高,也要求学生综合素质的发展和提升。各大院校的工商管理专业是为社会培养新型人才、实用型人才的主要平台,肩负教书育人、促进社会发展的重任,提高其教学质量,刷新教学面貌是势在必行的举措。     

小学英语教育专业的改革模式及举措

以保障儿童教育为研究出发点,在分析现有小学英语教育专业存在的问题后,提出系统优化课程结构,推广反思性教学和课堂教学与社会实践相结合的改革模式,并设计了具体的实施举措.该培养模式既符合衡水市英语教育的特点又适应目前外语教育改革的发展需要,是一种能够自我运行的可持续模式.     

“电子电器专业课程改革”之我见

针对当前中等职业学校学生基础差、厌学等普遍现象,结合电子电器专业课的特点,阐述了电子电器专业课程中教学内容及方法的改革,并以几年来的实践结果证明了其改革的可行性。     

改革举措

据悉,明年广东省普通高校招生考试将实施两项重大改革。在考试方面,将对现行的考试科目进行改革,不再分文理科考试。在招生录取方面,明年将开始进行网上录取试验,即将考生的所有档案资料全部输入电脑,由高校择优录取。由于考生的电子档案中不出现考生的姓名和准考证号码,而是全部采用密码编号,因此,高校在录取时是在不知道考生姓名的情况下,审核考生德、智、体表现的,真正减少了招生工作的人为干扰,体现公正竞争。     

职业学校电子电器专业实践教学模式的研究

电子电器专业,既要进行基础理论的教学,更要重视专业操作技能的培养,本文仅就如何加强电子电器专业实践教学从理论基础、前提、途径和手段等方面进行了阐述。     

浅谈中职电子电器专业的人才培养规格

以电子电器专业人才的社会需求为出发点进行调查和研究,从知识、能力和素质三个方面阐述了中职电子电器专业的人才培养规格。     

谈小制作在电子电器专业教学中的意义

组织中等职业学校电子电器专业的学生进行电子小制作，是一项既容易操作又很有实际意义的实践活动，它不仅能提高学生的学习积极性，锻炼学生的动手能力，加深对所学知识的理解，而且还能培养学生的创造意识。     

中职电子电器专业一体化实践教学条件构建

一体化实践教学条件是传授一体化教学内容的工作环境,能保证理实一体化教学顺利进行。文章围绕教学做一体的设计思想,提出了一体化教室的建设模式和实践教学平台的构建要求与方法,并以中等职业学校电子电器专业为例,构建了该专业的一体化实践教学条件,为指导其他专业构建一体化实践教学条件提供参考,对全面推进中等职业教育开展一体化教学很强的指导意义。     

电子电器专业课教学的几点体会

在电子电器专业课的教学中,我们应该把技能放在重要的位置,了解学生应该掌握的技能,以技能为导向设置专业课的教学,培养出社会和企业所需要的技能型职高学生。     

电子电器线路课程改革的思路及意义

针对电子电器线路教学中发现的问题,提出教学改革的基本思路,从改革课程基本内容和基本体系出发,突显理论与实践相结合,突出课程教学模式的新特点。     

职校电子电器专业工学结合培养模式的探讨

本文主要从创新课程设计、创新教学模块、以工为目标教学方式改革,以及培养学为工用的实践技能等几个方面介绍了职校电子电器专业工学结合的培养模式,并立足青岛的地区优势,对工学结合的培养模式提出了一些改革建议。     

在职业环境中开展电子电器专业的教学

辉县市第四职业高中在1992年被新乡市教委定为新乡市示范性职高.电子电器专业是学校的骨干专业,十多年来,为社会培养了大批的内外线电工及电器维修人员.本专业学生的就业率达到100%.其中在市区及各乡镇维修部的约占5%,到深圳、郑州等地就业的约15%,做电子、电器经营的约占5%.在厂矿、农村当电工的约占5%,对口升学的约70%有留校任教的,有在电视台搞维修工作的,有在市区常年开办家电维修班的.经粗略统计,毕业后加上自修成为高级维修工的在毕业生中约占30%.中级工约占40%.     

关于职业高中电子电器专业教学计划的几点说明

关于职业高中电子电器专业教学计划的几点说明陈光，王军伟随着职业技术教育的不断发展，职业高中的课程设置，教学内容如何更好地适应各行各业的需求，进一步提高教学质量，已成为迫在眉睫的问题。为此。国家教委于１９９０年初颁发了《关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见》（教职０１７号），并对一批在职业高中中量大面广的专业，开始编写专业教学计划、相关的教学大纲和与之配套的教材。１９９３年３月国家教委正式颁发了电子电器、建筑施工、种植、服装制作等五个专业教学计划。在编写的过程中，国家教委职教司在认真总结过去实践的基础上，与有关专家一起有针对性地对各个专业提出了改进和完善的构想及实施方案。现我们对其中改革步伐较大的电子电器专业教学计划作以下几点说明：一、将国家教委《关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见》（简称件）的原则与精神，具体落实到专业教学计划、教学大纲的制订与教材编写工作之中。根据文件精神，职高电子电器专业的培养目标是掌握该专业所需要的文化基础知识、专业技术知识与实际操作技能的中级技术工人；政治文化课、专业课、实习的课时比例定为３：３：３．５左右，另安排了大约５％的专业选修课。二、在教学大纲制订与教材编写