短时中等强度有氧运动对女大学生转换功能的fMRI研究

摘要：目的：考察短时中等强度有氧运动影响转换功能的脑机制。方法：选取27名普通女大学生,在功率自行车上进行30min中等强度的有氧运动干预,采用功能磁共振成像技术对运动前、后受试完成More-odd shifting任务进行脑功能扫描,通过配对t检验比较运动前、后脑区激活的范围与程度的差异。结果：与运动前相比,运动后完成More-odd shifting任务,被试的右脑后顶叶回、视觉联合皮层区、右脑额下回、左脑额中回、右脑下叶外核、右脑额叶回、右脑颞叶回、右脑侧脑室、左脑额上回、左脑边缘叶扣带回、右脑边缘叶扣带回和右脑顶叶回激活显著增强。结论：30min中等强度的功率自行车运动可以引起女大学生完成More-odd shifting任务时脑激活模式发生改变,改善转换功能。     

注重右脑潜能开发,提高竞技体育成绩

人类大脑有着巨大潜能；右脑功能与运动技能关系密切；通过开发右脑潜能，最大限度提高运动技能。     

音乐教育与右脑智力的开发

人脑在结构上分为左右两个半球。右脑被称为“艺术脑”,如何开发右脑的智力世界,这是人们关注的焦点。开发右脑就是要重视形象思维能力的培养,当前学校音乐教育课的开设,就是通过这些学科的内容来填补形象思维,促进人脑生理的发育和右脑智力的发展。     

基于脑科学的右脑英语学习观

认知神经学的研究发现,右脑训练不仅能让英语学习者轻松地学好英语,还能开发出右脑的巨大潜能,从而改善注意力,增强记忆力,培养直觉能力和创造性。我们依据该理论在教学中探索出了激活右脑学习的方法——图画法、音乐法、联想法,并取得了较为良好的效果。     

音乐教育与右脑智力的开发

人脑在结构上分为左右两个半球,它是结构极为复杂,功能极其完备的物质。长期以来流行的看法是:人类的右脑不如左脑先进。由于左半球被称为“优势半球”,右半球被称为“次要半球”。因此左半球发挥了主要的作用,压抑了右半球的“积极性。”右半球的潜在功能长期以来未     

有丝分裂手势模型

教育的现代趋势告诉我们应该以具体有形的手段组织课堂教学(Mc Carthy 1980),也就是我们应该首先促进右脑发展,因为人的右脑有很大的容量用来贮存从基本至复杂的各种信息知识(Rico 1983)。     

优秀运动员用脑习惯的对照研究

随着科学技术的飞速发展，体育运动不再是简单的体能较量，而是高水平的技术、战术及脑力的竞争．自“裂脑研究”将右脑作为一个独立司管形象思维、直觉、经验、类型识别、音乐理解力、艺术及运动控制的脑来描述以来，世界掀起了开发右脑的热潮．在美国以右脑训练为主的内心训练法在体育训练中得到了巨大成功．日本学者对体育系学生用脑习惯的测查结果显示，“运动员中右脑型人较多”．但我国在这方面的研究尚无文献报道．本文试图通过普通学生、运动员与优秀运动员用脑习惯的对照研究，从神经生理、心理学角度探索运动能力与用脑习惯之间的关系。结果发现以上三者之间在用脑习惯上有显著性差异。此结果对学校体育教学的进一步改革、运动技能形成理论的深入研究及运动员选材等均有重要的实际意义．     

试论中学生阅读心理与阅读效果构成正比关系的依据

阅读是以了解文字意义为中心的一种复杂的心智活动。生理学、心理学的研究成果告诉我们,这种心智活动的一般过程是:读者用视觉器官(眼睛)接受一系列的文字符号,转变为神经电流冲动,通过传导神经,传至脑视觉语言中枢,由联接在右脑的胼胝体右脑的视觉形象、空间思维等神经中枢相配合,     

非实体要素对儿童创造力发展的作用

本文简要介绍了几种重要的非实体要素对塑造人才的重要作用,并分别论述了音乐、绘画、儒学这几种非实体要素是如何开发人类右脑,以及在培养人创造性方面都能够起到何种作用。通过对爱因斯坦成长过程的剖析,分析了音乐对人右脑开发的奇妙作用;通过凡·高对绘画的深刻认识,表明绘画对人开放性思维的益处;通过剖析现代儒学教育与美式教育的关系,论述儒学教育在人成长中所具有的重要地位。最后,呼吁大家重视非实体要素在儿童培养中的作用。     

乒乓球竞赛编排课程的教学方法创新——基于形象思维竞赛编排教学法的实验研究

目的：研究形象思维竞赛编排教学方法,提高学生思维与探究事物发展的能力,为更好地提高乒乓球课的教学质量提供参考。方法：文献资料法、逻辑分析法,形象思维实验研究法。结果：形象思维编排教学法能更好地培养学生的社会参与意识和互帮互学精神,并能顺利组织实施教学比赛。结论：形象思维竞赛编排教学法可以提高大学生直觉、形象和整体思维,完善、发展学生的右脑的功能,有利于学生身心健康发展。     

运用非智能素质开发幼儿右脑培养创造型人才

培养创造型人才，目前是我国基础教育在实施素质教育过程中非常关注的问题。脑科学的最新研究成果为更好地理解和开发人的创造力提供了重要依据和启示。其中非智能素质对右脑潜能开发，促进幼儿创造力的发展作用重大。     

加强音乐教学培养创新能力

讨论音乐在智力和创造力因素构成中的重要意义,分析音乐的创新内涵、音乐作品再创造的创造潜力激发以及右脑开发促进非智力因素发展的特征,介绍音乐教育教学活动中开展创造能力培养的基本手段和方法,以期有助于音乐教学的改革与创新.     

活动空间几何模型和使用

一、该模型产生的背景 据现代科学证明,人类左脑除了指挥语言外,还担负分折任务,如逻辑推理、数学计算、写作等。右脑则与空间概念、识别、构思、音乐、颜色的辨认及直观思维和创造能力有关。     

试论双侧性迁移在高校田径教学中的应用

目前探索新的、能有效提高学生创新精神和综合能力的教学方法是田径教学的发展方向。通过查阅大量文献在总结前人研究的基础上,探讨在田径教学中运用双侧性迁移：有利于提高整个身体的协调性;挖掘右脑的运动潜能,提高运动成绩;减缓疲劳,提高田径教学质量。     

右脑开发与中学物理教学

物理教师对中学生进行素质教育,要注意右脑开发。具体做法是:利用招贴画、色彩和音乐等营造学习气氛;教师要讲究语言和书画等教学艺术;采用多种方式激发学生的学习兴趣,帮助他们树立自信心并保持积极的心态,充分利用现代化教学设备……。这样做既可提高物理学习成绩,又可提高他们的整体素质。     

论民间体育的社会功能及其开发意义

本文首先探讨了民间体育的社会功能,认为民间体育的社会功能主要有:文化功能、社会交际功能、健身与娱乐功能、经济功能和教育功能;最后探讨了开发民间体育社会功能的意义。     

篮球表演艺术再研究——作为一个动态系统的篮球表演艺术

从表演艺术的视角提出篮球表演艺术的理论构想,并以系统论为指导,从层次、结构和功能的角度加以详细论证,为我国竞技篮球运动理论研究提供了新思路。篮球表演艺术是竞技篮球运动表演艺术化发展的必然过程和最终结果,是承接篮球文化和篮球竞技比赛的中间环节;演员、观众、角色、作品、环境是构成篮球表演艺术的五大要素,要素间相互作用,矛盾对立,涵盖了竞技篮球运动应有的结构内涵;培养全面而和谐发展的人是篮球表演艺术的核心功能,欣赏功能、教育功能、休闲功能、经济功能、文化功能、社会功能和审美功能等则构成了篮球表演艺术的动态功能表现。     

安全操作系统中的功能隔离机制

在分析现有操作系统安全机制的基础上,针对空间隔离技术的不足之处,提出了功能隔离的新思想。功能隔离可以提供更细致的隔离粒度,并可使不同类别的功能请求在相互隔离的执行域中执行,从而提高系统的可靠性与安全性。文中详细描述了功能隔离的定义,讨论了功能划分的方法和PFI、ASFI两种功能隔离机制及其关键实现技术。实验数据说明,采用功能隔离不会明显影响系统的效率。     

浅议思想政治工作在构建和谐企业中的作用

从思想政治工作的导向功能、服务功能、调节功能、激励功能、保障功能和凝聚功能六个方面,系统阐述了思想政治工作与共建和谐企业的关系,具有重要意义.     

试析英语被动态语篇功能的应用

被动语态的用法通常是在句法平面上进行研究的,本文首先回顾了被动态的句法层面的研究,然后以Halliday提出的三大纯理功能之一语篇功能理论为基础,从语篇层面上分析了被动语态的语篇功能。经分析,被动语态包含五种语篇功能:强化主题功能、导入主题功能、凸显焦点功能、对比焦点功能以及语篇衔接与连贯功能。被动语态的这五种语篇功能使语篇成为一个结构上衔接、语义上连贯的有机整体。