学理论 铸信念 培育跨世纪“四有”新人

围绕用邓小平理论武装青年大学生这一重要任务,西南师范大学在引导青年学生坚持不懈地学习邓小平理论的同时,注意用科学研究和社会实践等方式提高和深化大学生学习邓小平理论的成果,并为学生学习邓小平理论提供可靠的组织、制度保证。     

学理论 铸信念培育跨世纪“四有”新人

围绕用邓小平理论武装青年大学生这一重要任务 ,西南师范大学在引导青年学生坚持不懈地学习邓小平理论的同时 ,注意用科学研究和社会实践等方式提高和深化大学生学习邓小平理论的成果 ,并为学生学习邓小平理论提供可靠的组织、制度保证     

论邓小平理论在大学生政治社会化中的作用

中共中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中明确指出：“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生,是关系改革开放前途和二十一世纪国家面貌的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。”并提出邓小平理论要“进教材、进课堂、进学生头脑”。在青年学生非常集中的高校,如何加强对青年学习邓小平理论的组织与指导,充分认识邓小平理论在大学生政治社会化进程中的地位和作用,就成为摆在我们高校教育工作者面前的重要课题。一、大学生政治社会化的意义政治社会化是指一个人在社会政治的影响下形成观点体系的过程,同时也是…     

要用“三个代表”重要思想武装青年

“三个代表”重要思想是新时期对邓小平理论的坚持和发展，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。新形势下，青年工作面临许多新情况、新问题，社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗，因此，要按照“三个代表”要求，加强青年大学生的理想、信念教育，培养创新能力，增强他们的工人阶级性质，把青年大学生培养成实践“三个代表”的生力军。     

邓小平理论“进头脑”方法初探

邓小平理论是当代中国的马克思主义。用邓小平理论武装青年,特别是当代大学生,意义十分深远。这将关系到跨世纪的接班人和建设者以什么样的世界观指导行动,关系到党和国家的命运。近年来,高等院校都开设了邓小平理论课程,初步实现了邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”的目标。“进教材,进课堂”在高等院校中比较容易做到,但真正做到“进头脑”决非易事。我们作了一些探索,现给予概括,以抛砖引玉。　　一、选择教学方法的根本出发点　　将邓小平理论引进高校的课堂,武装当代大学生的头脑,是一项开创性的工作,它与干部培训、职…     

试论网络与高校“两课”教育

网络对于青年大学生是一把开放的“双刃剑”,一方面它带来大量的信息,方便人与人之间的交流,带给我们更高效的学习和工作方式,以及新时代的行为理念;另一方面多样的思想与观念给青年大学生带来诸多困惑和迷茫,网上大量的反面信息在侵蚀着他们的思想和道德观念,网络的虚拟交流方式也会导致网络参与者行为上的种种问题。因此,网络环境下青年大学生的“两课”教育问题已成为全社会面临的需要迫切解决的重要课题,网络在给“两课”教育带来全新机遇的同时也带来了严峻的挑战与考验。一、新时期网络使高校“两课”教育面临新的机遇(一)网络使青年…     

坚持社会主义方向不动摇──关于姓“资”姓“社”问题的思考

理论界有人把党的十一届三中全会以来我国的思想解放运动简单地归结为“三次思想解放运动”,对于第一次思想解放运动,全党和全国人民已轻形成了共识;而所谓第二、第三次思想解放运动的概括．是对邓小平理论和党的十五大报告的片面理解和严重歪曲。在高举建设有中国特色社会主义旗帜而不是走资本主义道路的我们国家里,在涉及方向道路的原则问题．主张不问姓“资”姓“社”,不分姓“公”姓“私”,在理论上是不能自圆其说的,在实践上是动摇人们社会主义信念的。     

浅谈“概论”课教学中应处理好的几对关系

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课是一门新课,这门课的教学对于推动邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作,更好地用发展着的马克思主义理论武装青年大学生头脑至关重要。在教学实践中需要正确认识和处理以下几对关系：一是三大理论成果之间的关系;二是“概论”课与“两课”其他课程间的关系;三是教学体系和教学内容的关系;四是教学中的师生对话关系。     

努力开创高校邓小平理论“三进”工作的新局面——在全国青年学习邓小平理论经验交流会上的讲话(2000年5月16日)

为期两天的全国青年学习邓小平理论经验交流会就要结束了。中央领导同志对这次会议十分关心和重视,胡锦涛等中央领导同志出席了开幕式,李岚清同志作了重要讲话,给参加经验交流会的同志以很大的鼓励。我们要认真学习贯彻岚清同志讲话精神,进一步推动我们的工作。两天来,与会同志畅谈学习体会,交流学习经验,感到收获很大。相信这次会议的召开,对在青年特别是在青年知识分子和大学生中进一步兴起学习邓小平理论新高潮,会起到重要的推动作用。现在,我代表教育部党组,结合教育系统特别是高校的实际,就进一步推进邓小平理论“三进”工作谈几点意见…     

对邓小平理论“进头脑”的几点思考

当前在全国范围内正在兴起一个学习邓小平理论的热潮,用邓小平理论教育青年学生是高等学校贯彻落实十五大精神的实际行动。摆在我们面前最迫切的任务是下大功夫、花大力气把邓小平理论编成教材,进入课堂,武装大学生的头脑。我们要以高度的使命感、责任感和紧迫感对待邓...     

如何在大学生中培养青年马克思主义者

江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,为培养青年马克思主义者指明了正确的方向 ,而培养青年马克思主义者 ,又是一个关系到我们党能否始终坚持“三个代表” ,能否在新的世纪里继续坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域指导地位的重大问题。本文拟就培养青年马克思主义者的战略意义以及如何在大学生群体中培养青年马克思主义者作一些初步的探讨。一、要从我们党能否始终坚持“三个代表”的战略高度 ,充分认识在大学生群体中培养青年马克思主义者的重要性和紧迫性在纪念中国共产主义青年团成立80周年大会上的讲话中 ,江泽民同志强调指出 :“…     

大学生再兴学习“三个代表”重要思想新高潮的实践与反思

根据教育部对大学生学习邓小平理论特别是“三个代表”重要思想的步骤和安排，经过几年特别是最近一年的教育实践．己取得了显著的成效，但也存在一些的问题。文章试图就大学生学习“三个代表”重要思想在教育实践中的一些具体做法，取得的成效和存在的一些问题作一阐述，以供专家指正。     

实施邓小平理论“三进入”工程

用邓小平理论武装学员头脑 ,使邓小平理论真正进入教材、进入课堂、进入学员思想 ,是深化教学改革的新课题。围绕这一课题 ,我们的基本做法是 :深入调查研究 ,理清教学思想 ,为实施“三进入”工程打牢基础 ;增强教学的说服力、感染力 ,坚持用邓小平理论释疑解惑 ,使“三进入”工程落到实处 ;适合青年学员特点 ,改进教学方法 ,积极组织生动活泼的教学活动 ,保证“三进入”工程的有效性。     

邓小平理论“进头脑”的教学思考

用邓小平理论武装当代大学生的头脑，提高当代大学生的思想政治素质，是党加强思想政治工作的目标，要实现邓小平理论“进头脑”，除“进教材”，“进课堂”的基础性工作外，必须建立一支精干的“两课”教师队伍，不断提高“两课”教师的思想政治和业务水平，坚持理论联系实际，培养当代大学生运用邓小平理论的立场，观点和方法去分析和解决改革开放和现代化建设中的实际问题的能力。     

增强“邓小平理论”课教学针对性、实效性探讨

搞好邓小平理论“三进”工作，不仅是一项教学任务，而且也是一项政治任务。“邓小平理论”课教师又是“三进”工作的主要承担，提高课堂教学效果，是搞好“三进”工作的关键。为此，必须从两方面入手：一是找准切入点，通过“活用教材”增强大学生学习邓小平的针对性；二是选准突破口，通过课堂讨论，增强大学生学习邓小平理论的实效性。     

邓小平理论“三进”工作的实践与探索

几年来,我校党委从培养社会主义事业可靠接班人的大计出发,把用邓小平理论武装青年大学生作为学校教育工作的核心工程,真抓实干,常抓不懈。从1992年起,我校就利用形势政策教育课讲授邓小平建设有中国特色的社会主义理论;党的十五大召开不久,校党委明确提出“用邓小平理论雕塑明天”的响亮口号;1998年春率先在全省开设《邓小平理论概论》课;第三次全国教育工作会议之后,我校进一步加大工作力度,把邓小平理论学习教育活动提高到了一个新的水平,形成了“上下结合,内外结合,虚实结合,点面结合”的教育特色。坚持德育首位,重视思…     

扎扎实实开好“邓小平理论”课

江泽民同志在党的十五大报告中号召全党：“要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。”在高等院校,贯彻执行江总书记这一指示精神,最重要的就是要进一步解决好邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的问题。这是时代赋予我们...     

在“进学生头脑”上狠下功夫──关于高校邓小平理论课的几点思考

《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》指出：“教育部门要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作……。”“进学生头脑”是关键,是我们高校开设邓小平理论课的根本目的所在,要下大力气研究和探讨,使邓小平理论课不断深化,真正做到用邓小平理论武装学生头脑。1克服偏向,进一步认识学习邓小平理论的重大意义,不断提高大学生学习邓小平理论的自觉性,把这门课作为必修课学好。经过一段的实践,已充分表现出当代大学生热爱这门课,有强烈的学好这门课的愿望。但是,在有的学生思想上还存在着几种偏向：一是认为小平…     

关于做好邓小平理论“三进”工作的思考

教育部发出邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”的通知以来,全国普通高校和大部分中等专业学校,纷纷开设了“邓小平理论”课。紧接着在全国范围内掀起了一个学习邓小平理论的新高潮。用邓小平理论武装青年学生并非权宜之计,而是一项政治任务,这将对我国社会主义现代化建设产生深远的影响。如何开展和加强“三进”工作是摆在我们面前的—硕新任务和新要求。一、“三进”工作面临的各种挑战在新的历史时期,国内外形势的变化,引发了各种新的矛盾,出现了一些新问题、新情况,这对“三进”工作提出了严峻的挑战。     

“邓小平理论概论”课程教学思路初探

“邓小平理论概论”课教学重在阐述邓小平理论的基本观点,它既要根据邓小平理论的科学体系,又要符合青年认知事物、学习掌握知识的规律.因此,为了让青年学生能够全面、正确、深刻地掌握和领会邓小平理论的科学体系和精神实质,我认为在教学中应该把握好以下几点: