求职的压力与动力

有一位年轻人,大学毕业之后应聘来到一家企业,但无论多么努力,业绩也是平平,因为年轻人不喜欢那份工作。他想考研,想重新找份专业对口的工作,使自己的能力得到更好的发挥。但不管怎么去想,计划总是不能得以实现,因此非常苦恼。在绞尽脑汁之后,他选择了到深山老林里游玩散心。     

让压力化为动力

浮云漫卷,细水长流,在鸟语花香之中感悟一份淡泊、恬静和安宁,这是多么惬意的一种生活。可今天的我们或许很难停下匆匆前行的脚步去品味这份悠闲了。五光十色的霓虹灯下,鳞次栉比的高楼间,我们或盲目或坚定地为理想而“行色匆匆”,顶着现代社会的各种压力大气直喘地被催促着:“快走!快走!”     

化压力为动力

每个人,都会面临各种各样的压力。面对这些压力,作为教师,不应坐等观望上级部门的解压,而应正确认知压力,自行调整心态。在压力面前,我们与其悲观失望,怨天尤人,还不如改变自己的心态去迎接挑战。     

压力、动力很给力

“褚老师,我觉得您取得那么大的成绩,跟您的名字有关,您是‘艳阳高照,春意盎然’。”有住年轻教师曾这样跟我开玩笑。其实回想这17年的从教光阴,我觉得自己的教学过程中有艳阳高照,春意盎然,但也有阴云密布,雷鸣电闪,关键是自己一定要想办法使烟云消散,走出一片艳阳天。     

把压力化作动力

80年前，当时的水壶盖上，还没有小孔。每当水快烧开时，总会发出像摩托车一样的轰鸣声。那时，日本横滨市的富安宏雄不幸染上肺病，长期躺在床上。囱经商失败，加之老胃痛，更是让他的病情雪上加霜。他感到自己的人生就快完了，对什么都有些心灰意冷。     

压力如何变动力

我们都知道压力太大对身体不好,耳濡目染的一些忠告表明,压力不利于健康,如果可能的话,我们应尽力避免和消除生活中引发压力的因素.但新的研究让心理学家不得不重新思考这个问题.一些证据表明,如果我们能以一种不同的角度来看待压力,压力其实并非一无是处,无论我们信还是不信,压力其实对我们有一定的好处.     

压力与动力——首席教师感受

2003年底，我被评为济南市市中区首届首席教师。当自己得知这个消息时，一种无法言表的喜悦油然而生，这种喜悦一方面是因为自己的前一段的工作得到了领导和老师们的认可，更重要的是当我了解了首席教师所享有的权力和义务时，更感受到自己面前的一片广阔的天空。     

生活压力也是动力

生活压力也是动力季漫每个人都有不同的个性心理特征，并经历看日益成熟的心理发展过程，而这些心理活动的内容及其形成和发展都来源于客观现实，特别是社会条件不仅影响而且制约着人们心理活动的产生和发展。下面我想围绕＂情绪成熟＂，谈谈自己切身感觉。人们在生活中往...     

给予爱 压力变动力

张X,2007级学生,性格内向,平时与人沟通交流较少,有些自卑。该生的母亲2008年心脏病突发,在做完心脏瓣膜置换手术后,家中负债累累。全校师生得知情况后给予大力援助,为其减轻了不少负担。后来,张X与其父亲带着自家产的红杏到学校感谢全校师生。此事得到了     

压力如何才能变动力

出招:小强我的学习不好。人家说,有压力才会有动力,我觉得我自己压力够大了,文科不行,理科也不行,家长、老师都骂我,我也给自己定下了很多目标,可没过两天我就又不想学了     

有压力才有动力

【经典寓言】伯乐在市集上挑选了一匹青鬃马。他说,只要经过训练,这匹马一定可以成为千里马。可是,半年过去了,无论伯乐采取什么方法,青鬃马的表现始终不理想,每目的奔跑距离总在900里左右徘徊。     

责任、压力、动力

本文阐述了一个普通的政法干部,对现阶段政法干部要干好工作,要承担起责任、认识压力,摆正态度,积极前进.     

引力、压力和动力

2009年，女儿参加高考，在全省23万名文科考生中排名第83位，被北京师范大学文学院录取。身边的朋友们说：“老韦，你运气真好，有这样一个争气的女儿。”紧接着他们就让我讲讲教育孩子的经验。     

没有压力，就没有动力

我是一个贵州农村的孩子，普通话很差。从小学到初中，我与普通话未曾“相识”，直到考上师范以后，我才和普通话有亲密的接触。记得去徐州煤炭建筑工程学校报到的路上，一个可爱的矿上小女孩，名叫肖云飞，在爸爸的陪同下，用一口流利的普通话到处打听去徐州怎么买票，远远地看着听着，我当时简直羡慕得要死。因为当时，我连上厕所都要憋到憋不住了，才鼓起勇气从嘴缝里挤出一句断断续续的所谓普通话。在当时要我说普通话，简直就是要我的命。     

职校应视压力为动力

长期以来,社会上存在着一种关于职业教育无压力的说法,有些人认为职业学校无升学任务,自然就说不上有压力,教育教学工作便可以放松些。这其实是对职业教育的误解,职业教育作为教育的重要组成部分,有其自身的发展规律,也同样面临种种矛盾和压力,事实上,职业教育在其发展过程中,一直是在巨大的压力下生存和发展的。若将压力略加分类,便有下述： 其一,生存压力。职业教育在我国一的发展已有一百多年的历史,其间起落跌宕,反反复复,备受磨难。虽然近十年有了较快发展,但是近几年的“滑坡”现象,高校扩招的影响,人才高消费的冲…     

评价要化压力为动力

建立教师的绩效考核评价制度是提高教学质量的重要举措。只有注重绩效考核,才能将教师的个人工作与学校和学生的发展真正结合起来。但是,在绩效考核工作实施过程中,如果绩效过分追求量化分数,也将对教师的积极性和自我发展需要带来负面影响。众所周知,教育是