中学哲学课教学的分析与思考

中学哲学课教学是学校思想政治教学课的重要组成部分，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，解决学生思想问题的重要环节。在改革开放大潮影响下，学生的思想观念也发生了很大的变化。针对学生出现的新变化、新特点和中学哲学课教学中出现的新问题，改善中学哲学课教学已刻不容缓。     

思想政治课应成为道德教育的主阵地

思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。这阐明了思想政治课在学生道德养成教学中的重要地位和作用，中学思想政治课是对学生进行道德教育的主阵地。     

构建塑造人的心灵的德育课程——《上海市中学思想品德和思想政治课程标准》介绍

在现行的学校教育中，中学思想政治课是主要的德育课程。在一些人的印象中，思想政治课离学生的实际生活比较远，讲大道理比较多，教抽象的知识比较多，而重视学生心灵的塑造和思想政治素质的提高比较少。其实，近年来中学思想政治课的教学状况，从教学过程到学习训练、学习评价等，已经发生了许多有利于学生思想政治素质提高和身心全面发展的变化，这些变化将会在上海市二期课改推出的中学思想品德和思想政治课程之中得到比较集中的体现。     

在中学思想政治课教学中渗透新课程理念

一、新课程理念对中学思想政治课的要求 新课程强调以人为本，以学生发展为本，为此，中学思想政治课教学必须结合本学科的特点，运用先进的教学理论．为学生的终身发展奠定基础。     

略论思想政治课的性质及其教学改革

思想政治课本质上是一门政治思想道德教育性质的课程。在思想政治课教学中，必须高度重视其教育性，以全面提高学生的政治思想道德素质为根本宗旨，遵循学生思想品质形成规律和中学思想政治教育中的规律，科学施教。     

自学指导法在思想政治教学中的应用

自学指导法是以学生自学教材或课外材料为主，教师指导为辅的一种教学方法，要使中学思想政治课的教学充满新的生机和活力，让学生参与到教学过程中来，积极主动地自主学习。为此，我把自学指导法运用到中学思想政治课教学中，并做了一些有益的探索。     

浅谈中学生思想工作中的『五个结合』

中学教育是国家教育的基础，承担着培养年轻一代的重任。做好中学生的思想政治工作，关系到每个学生正确的人生观，价值观的形成。要做好学生的思想工作，就要摸清学生的思想动向，动之以情，晓之以理，激励他们奋发向上。做好学生的思想工作应注意“五个结合”。     

素质教育对中学思想政治课教学的基本要求

思想政治课是整个中学教育的重要组成部分，要面向全体学生，全面培养与提高学生的知识、能力和思想素质。坚持主体性、全体性、全面性、实践性、联系性是素质教育对中学思想政治课教学的基本要求。     

新课程改革背景下中学思想政治课堂教学模式初探

在新课程改革下，借鉴或创新新的教学模式，改变传统的授受式教学模式，是当前中学思想政治教师的一个课题。本文对此进行了一些尝试，如情境教学模式、尝试教学模式、概念教学模式、论坛式教学模式等。通过这些模式来更好的发挥政治学科在培养学生学习能力，塑造学生健康的情感态度价值观方面的功能，使中学思想政治教学更符合新课程改革的要求。     

关于思想政治课实施素质教育问题的探讨

中学思想政治课素质教育应培养学生的政治、思想、道德和心理素质，要运用多种方法和途径实施素质教育。     

论中学历史教学中的爱国主义教育

论中学历史教学中的爱国主义教育陈林保对学生进行深入细致的政治思想教育，是中学历史教学三大社会功能之一，而对学生进行爱国主义教育，又是政治思想教育中的重要内容。本文试就中学历史教学中如何加强爱国主义教育的问题，谈谈自己的几点做法。一、整体规划，步步为营...     

谈思想政治课学习兴趣的激发

思想政治课是中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义基本常识和社会主义思想政治教育的重要课程。但中学生普遍不喜欢上思想政治课。极大地影响了思想政治课的教学效果。因此。应针对目前中学思想政治课的现状，找出通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果的教学方法。     

素质教育要植根于思想政治教学之中

素质教育重视学生的全面发展，体现了教育教学的本质，符合学生的身心发展规律和特点，是国家发展的迫切需要。根据原国家教育委员会颁布的《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学的通知》《中学德育大纲》和《全日制普通高级中学思想政治课程标准》的规定，中学思想政治课主要培养学生的理论素质、能力素质、政治素质、思想素质和心理素质等。     

关于中学思想教育工作的思考

中学思想教育工作的根本目的是要把中学生培养成“四有”的劳动者。多年来，中学思想政治教育虽然取得了一定成绩，但反复教育巩固效果的问题至今仍没有根本解决。统观自己多年的实践，对中学生反复思想政治教育问题作以下探讨。 　　一、对中学生进行反复思想教育的必要性 　　所谓反复教育，就是根据学生的思想意识、政治立场和道德品质的形成规律，把思想工作划分为若干环节，构成一个完整的工作过程。按照这个过程对学生进行细致的反复政治思想教育，促使学生逐步成长为具有共产主义理想、坚定的政治信仰、良好的道德品质和行为方式的社…     

面对课改，话教改——浅谈中学思想政治课教学适应新课标的几点看法

中学思想政治新课程体现了鲜明的时代感和使命感。这就要求中学思想政治课教学要进行相应改革。要求教师从教学观念、教学方式、评价方式等方面作相应的调整。从而改变学生的学习方式和思维方式，激发学生的学习兴趣和动机。培养学生分析问题和解决问题的能力，实现学生的全面发展。     

初中思想政治课教学质量的实践

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高的现象。要改变这一种状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。     

中学政治课德育功能的困惑与创新

中学思想政治课是学校德育的重要途径。在新的形势下，中学思想政治功能面临许多新问题。政治课德育目标与学生思想实际严重脱节；政治课的理论与社会现实的反差；政治课的正面教育与纪律约束的分离；信息网络化与教学形式的封闭性，都影响着政治课的德育效果。中学思想政治课必须在创新中走出困境。     

谈中学政治课教学中如何激发学生的学习兴趣

在中学思想政治课教学中，采用诗歌、故事等方法激发学生的学习兴趣，可以大大提高教学效果。     

改进中学思想政治课教学论教学

改进中学思想政治课教学论教学徐明中师范专科学校是培养合格的、一专多能的初中教师的摇篮。师专各专业学生的素质如何，直接关系到中学实际教育水平的高低。由于国家政治、经济形势发展变化快，教材难以适应形势，再加之中学思想政治课上讲授的理论与一些社会现象相矛盾...     

中学思想政治课渗透邓小平理论教育初探

中学思想政治课渗透邓小平理论教育是由下列因素决定的：邓小平理论的历史地位和时代意义、现阶段我国人民的共同理想有青少年学生肩负的历史使命、该课程的地位作用及其所承担的任务，同时也是全面推进素质教育的需要；从教材内容、学生心理特征、邓小平理论的特点及新编教材的指导思想看，中学思想政治课不但能够，而且内在要求渗透邓小平理论教育；章还从提高认识、坚定信念、突出重点、抓住精神实质、密切联系实际、讲究方式方法等方面探讨了中学思想政治课如何渗透邓小平论教育的问题。