坚定信念 满怀信心 坚定不移地走建设有中国特色的社会主义道路－－正确认识社会主义发展的历史进程

科学社会主义理论和社会主义国家的诞生是社会历史发展的必然。东欧、苏联社会主义的失败不是科学社会主义理论的终结和社会主义制度的失败，而是社会主义前进道路上的曲折，社会主义优越性必将在改革与发展中不断得到发挥。我们应树立正确的优劣观，吸取教训，坚定信念和信心，做到坚持与发展相统一，坚定不移地走有中国特色的社会主义道路，使社会主义制度的优越性得到更好地发挥。     

关于社会主义本质、特征、优越性的认识——学习邓小平三卷的体会

在社会主义的理论与实践上,近年来有两大难点困扰着人们.一是在理论上能不能说清楚社会主义的本质和特征;二是社会主义制度在实践中有没有优越性,有优越性为什么东欧社会主义国家,苏联社会主义会出现演变和解体,为什么我国社会主义实践中老出现失误和挫折?如何正确地回答这些新情况和新问题,是当前一个重大理论任务.邓小平通过总结我国几十年社会主义建设以及国际共运中的经验教训,围绕着社会主义这个问题,提出了社会主义本质、原则和发挥社会主义制度优越性的科学论述.本文谈谈对邓小平三卷关于社会主义本质、特征、优越性论述的几点学习体会.一、对社会主义本质论述的认识     

"社会主义市场经济的基本特征"教学设计

[教学目标]1.知识方面.识记:资本主义市场经济的基本特征.理解:从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征.运用:结合我国经济建设的伟大成就,说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来,更好地发挥计划和市场两种手段的长处,从而证实社会主义制度的优越性.2.能力方面.培养学生运用经济原理或观点分析实际问题的能力,透过事物的现象认识事物本质的能力.3.觉悟方面.坚定走社会主义市场经济之路的信念,更加热爱我们的社会主义国家.     

爱国主义与爱社会主义

爱国主义与爱社会主义是密不可分的。在现阶段 ,爱国主义的时代内容和表现形式就是热爱社会主义 ,投身有中国特色社会主义的建设事业。我国正在进行的体制改革将使社会主义制度发挥出更大的优越性     

"三个代表"重要思想文化内涵探析

"三个代表"重要思想提出的先进文化,是凝聚中华民族的精神力量,是防止"和平演变"的安全屏障,是社会主义优越性的本质因素,是全面建设小康社会的必然要求,因此,先进的社会主义文化应具备民族性、开放性和科学性.     

加强制度建设是社会主义初级阶段政治文明建设的核心

加强制度建设是全面建设小康社会的必然要求、巩固和完善社会主义市场经济体制的必然要求、发挥社会主义优越性的必然要求，只有加强制度建设才能全面推进社会主义政治明的发展进程．     

现代科技与社会主义运动

本从社会主义运动的兴衰成败的史实、社会主义制度优越性的发挥、社会主义的未来走向三方面,分析和论证了社会主义与现代科技的关系。认为社会主义要立足生根必须大力发展科学技术。     

从"猫论"看发展生产力

邓小平在《怎样恢复农业生产》中指出"黄猫、黑猫,只要捉住老鼠就是好猫."本文简述了"猫论"的内涵,在分析了生产力内涵的基础上阐述了"猫论"与发展生产力的关系,指出不能促进生产力发展的政策不是好政策,生产力不发展就不能发挥社会主义优越性.可以说"猫论"是邓小平关于发展生产力标准问题的最初表述.     

邓小平社会生产理论的构成和特色

邓小平的社会生产理论是全面的社会生产理论。邓小平十分重视物质经济建设,认为没有物质经济基础,社会主义就不能稳定、巩固,社会主义优越性就不能发挥。贫穷不是社会主义是他的著名观点。…….     

如何看待我国当前的全面改革

我国目前还处在社会主义初级阶段,生产力落后,上层建筑和经济基础还存在着许多与生产力发展不相适应的环节。因此,只有通过全面改革,才能促进生产力的发展,使社会主义的各项具体制度更加完善,使社会主义制度的优越性得到充分发挥。加快和深化改革是党的十三大的主题,改革是振兴中华的巨大契机,是增强社会主义吸引力,发挥社会主义优越性的必由之路,大势所趋,人心所向,不可逆转。但人们对改革的认识不尽相同。本文拟就如何看待我国当前的全面改革谈一些看法,和同志们共同探讨。     

“礼”与“雅”、“俗”观念的原始区分

原始的雅、俗都和“礼”有着密切的关系。是否遵循礼的规范，是区分雅俗的重要标准。礼最初是俗的一种体现．经过贵族加工和发展后．礼更加规范。约束力更强。雅依从于这种规范后的礼．最早在音乐领域诞生，借以和未经规范的、不能体现礼的精神的“俗乐”相区分。雅的观念产生以后。雅俗之间才开始有了区分。     

给学生"渔"而不是"鱼"

这是在一所普通初中学校上的研讨课。该校一位教师上《社戏》第一课后 ,我承接她上第二课时———月下归航。这节课我安排了两个教学重点 :1、比喻的修辞手法 ;2、“偷”豆为何难忘。第一个教学重点 ,安排三个步骤实现教学 :步骤一 :让学生朗读这一部分 ,划出比喻句。学生很快找出比喻句“那航船 ,像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。本喻体、比喻词等名词术语学生似乎都懂 ,也就是说 ,若考试采用选择题形式 ,请他们选出是 (或非 )比喻句的一项 ,大部分同学能得分 ,若让他们造个生动形象的比喻句 ,恐怕十有八九就要失分了。为了让学生能…     

“去行政化”与“纪宝成难题”求解

中国大学行政化趋势由来已久,典型地表现在行政等级越来越具有支配性地位,但要想立即去掉或完全去掉几乎是不可能的,但大学发展要求必须去行政化,这就构成了著名的＂纪宝成难题＂。通过对大学行政化形成过程分析后发现,大学去行政化就是要去掉行政特权,回归学术本位,而非简单地去掉行政级别。在去行政化过程中首先需要走行政与学术系统并立的过渡阶段,只有这样去行政化才是可能的,这说明纪宝成难题并非完全无解。     

关于"周期"和"族"的讨论

认为中学化学教材中关于元素周期表中"周期"和"族"的划分及定义存在自相矛盾的地方,又容易造成教师和学生理解上的偏差和表达上的不准确,建议在中学教材中取消对"短周期"、"长周期"、"不完全周期"等概念的要求,将"零族"、"Ⅷ族"分别称为"ⅧA族"、"ⅧB族".     

论“知识—权力”的“凝视”

福柯探索"凝视"与哲思的关联,体认"知识-权力",洞察"知识"和"权力"的内在生成,并在哲学、文学、历史学、经济学、法学、生物学等多元学科的"凝视"之中关注微观问题的性质与机制。     

《围城》中“开放”与“封闭”的小说结构

《围城》通过方鸿渐的漂泊,借助看似"开放"实则"封闭"的空间转移对20世纪三四十年代的中国及中国知识分子作了入木三分的描绘,多侧面地对所谓文明社会的各种弊端作了无情揭露和嘲讽,使方鸿渐们在不同的世情背景下,呈现出既复杂又真实的人性、人情和人生。     

"被、受、挨"句辨

汉语句子主语是受体的句子中,以"被、受、挨"句最易混淆,本文分析了三句易混淆之因素,并对词性、词义、词语搭配以及动词的语法作用等方面对"被、受、挨"句加以分辨,以期在教学中帮助留学生准确应用三种句式.     

空符号与空集合的微妙关系初探

在继承前人对符号意义研究的基础上,提出了任何符号都有符号层、逻辑层、学科层、存在层这四个层面的意义。据此,从符号学与集合论这两个视角来看,空符号与空集合虽有着的不同意义,但其相互问存在既相异相通,又相互支撑的微妙关系。事实上,在逻辑层面、学科层面和存在层面上“任何符号系统都离不开空符号”。     

从"自由"和"实践"的内涵看"主体性"的规定

自由是对客观必然性的认识以及对必然性的利用,是主客观统一的过程;而实践也是同样包含着主客观统一的主客体的统一,即人们利用、改造客观必然性的活动:主体性也是在对客观必然性的认识、克服、改造中得以确立起来.自由、实践、主体性三者为同一概念的不同表述形态,各有侧重.马克思主义哲学的主体性是从自由和实践引发开来的,作为自由和实践的主体在对客观对象的认识、作用和改造中达到的与客体世界的统一.     

重构"革命经典":从复杂到"纯粹" --以歌剧《白毛女》和舞剧《白毛女》为例

延安文艺界所开创的文艺创作方向作为建国后的文艺主潮一直延续到“文革”时期。在这一长达近40年的文艺实践过程中,左翼文艺界为了在文学艺术中创造一个“绝对无我”之境,不断地调整自己的文化战略目标,追求一种“绝对的纯粹”。从40年代的歌剧《白毛女》到60年代的舞剧《白毛女》,就很好地反映了革命激进文学派别的这种乌托邦冲动,即以“净化”的方式修改一些“具有一定思想基础”,但又有可能模糊政治伦理观念的“复杂性”作品,展开对自我、阶级本质等的想象,以建立一个全新的文艺形态。