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澳大利亚一家疗养院贴着一张有趣的健康告示:“如果不注意锻炼身体,那么人一旦过了50岁,身体就一年不如一年;过了60岁,则是一个月不如一个月;过了70岁,则是一周不如一周;到了80岁,则是一天不如一天;上了90岁,很可能会一小时不如一小时。”时下,许多人上班忙工作,下班忙娱乐,忽略了持之以恒锻炼身体,有些人甚至连断断续续锻炼身体都做不到。出现这种现象的主要原因在于他们自认为身体还不错,没有必要花时间去锻炼。因此,有少数人长期废寝忘食地工作,有少数人毫无节制地娱乐,他们不知不觉透支了生命,渐渐酿成追悔莫及的苦果。健康告示富有哲理… 相似文献
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《中国学校体育》1991,(6)
<正> 一、冷却法。当学生产生了逆反心理,情绪强烈动荡时,教师必须制怒,保持常态心理,对事情做出清醒的分析和理智的判断,找出正确解决矛盾的途径。再把说服工作的重点放在平静学生的心情上,以尽快恢复其理智,切不可在学生情绪上来时“针尖对麦芒”使矛盾激化。二、温暖法。学生出现逆反心理,教师采取尊重、理解、关怀、鼓励和信任的态度,帮助其明辨是非,正确地控制和调节自己的行为。三、疏导法。学生有了逆反心理,教师要主动与之接近,疏通感情,了解产生抵触情绪的原因,然后因人施教,对症下药。四、心理保健法。教师要耐心指导他们客观地了解自我,培养良好的情感,增强自我控制能力,促进他们的心理健康发展,消除对立情绪。五、目标激励法。对学生提出的练习要求要 相似文献
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《中国学校体育》1991,(1)
<正> 激励是体育教师的一门教学艺术。体育教学中常用的激励方式有:一、融通式激励,学生需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。教师和学生之间的感情和信息融通了,可以增强师生之间的相互信任和了解的程度。二、勉励式激励。以勉励的口气布置任务,可利用人的自尊心和荣誉感,使其潜在的能力得到最大限度的发挥。三、参与式激励。教师在备课过程中要了解学生的要求,让学生献计献策,参与备课。四、期望式激励。该表扬的,应实事求是地予以表扬,并提出新的期望;对有过失的,论过要适度,动之以情,晓之以理,激发其补缺改过的动机和行为。五、宽容式激励,课堂上,师生之间发生矛盾时,教师要容人之 相似文献
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《中国学校体育》1990,(6)
<正> 为了庆祝篮球运动诞生100周年,国际篮联已决定于1991年12月21日在美国斯普林菲尔德市的春田大学举行大型庆祝活动。篮球运动自1891年在美国春田大学诞生后,以其应有魅力,传遍全世界。1898年美军把篮球带到了菲律宾。到30年代,篮球已在50个国家扎下了根。1936年篮球运动第一次出现在第11届奥运会的赛场上。在仅仅几十年里,篮球运动就受到世界178个国家和地区组织协会的支持。这次纪念活动,将发行一百周年纪念邮票。国际篮联还将汇集编印纪念邮票画册;出版一部篮球规则大全:绘制一百周年纪念章和标志;制作电影和录像带。同时还将在美国春田大学举行一系列隆重纪念活动。 相似文献
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《中国学校体育》1988,(2)
<正> 一、体育教师的个性倾向 1.坚定的信念。 2.高度的责任感。 3.强烈的自我意识。 4.和谐的人际关系。二、体育教师的情感品质 1.乐观和稳定的情绪。 2.热爱学生。 3.理智感。 4.美感。三、体育教师的意志品质 1.自觉性。 2.果断性。 3.自制与耐心。四、体育教师的兴趣和爱好体育教师不仅对本专业工作要有浓厚的兴趣,对专业以外的各方面知识也应有所了解,应有广泛的兴趣和爱好,能文能武,博学多才。五、体育教师的能力 1.分析能力。 2.组织能力。 3.语言表达能力。 4.示范能力。 5.创造能力。 6.科研能力。六、体育教师的气质和性格每个体育教师都应发展本人气质中的积极方面,(?)(?)、克服不良的消极方面。 相似文献
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《中国学校体育》1991,(5)
<正> 古人论养生 (辑者:俞山邨) “养生者发宜多梳;面宜常擦;目宜常远;耳宜常弹;舌宜常腭;齿宜常叩;津宜常咽……”“凡欲睡,勿歌咏:卧讫不留灯烛;冬夜勿覆首(蒙头)。”“凡眠先卧心,后卧眠。” (孙思邈) “大饥不大食,大渴不大饮。”(朱熹) “食宜少些;食宜缓些;食宜淡些;食宜暖些;食宜软些;此皆利于滋养五脏。”(石天基) “久视伤血;久卧伤气;久坐伤肉;久立伤骨;久行伤筋。暴喜伤阳;暴恐伤肝;穷思伤脾;极忧伤心;过悲伤肺;多恐伤肾;善惊伤胆;多食伤胃。”(汪切奄录养生说) (摘自《中国体育报》) 体育课对学生思想教育的几点体会 (作者:章要在) 一、结合体育课的一般组织措施进行教育。严格的队列操练,轮换练习的队伍调动,场地器 相似文献