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《弗吉尼亚》及其它作品注释第十四个问题——对法律的执行和本项法律的解释有什么看法?…………修正案的另一个目标是更普遍地向人民大众传播知识。法案建议把每个县划分为五、六平方英里的小区,称为《百人区》,在每个区建立一所学校教授读、写和算。教师的工资由《百人区》支付。区内的每个人都有权免费送孩子上学三年。如果父母愿意让其孩子继续上学,就必须自己交学费。这些学校由一名任命的视察员监督,他每年从那些因父母经济困难而不能继续深造的 相似文献
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双坝小学条件比较艰苦,但周老师在这里一呆就是30多年,他把所有热诚都倾注在孩子们身上。从踏上三尺讲台的第一天起,周老师心里就有一个信念:乡亲们把孩子交给我,每个学生就都是自己的孩子! 相似文献
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“浓浓的人文氛围给我们留下了深刻印象,新课程为学生终生发展奠基的理念已深入教师心灵,并内化在了教育行为中……”北师大基础教育课程研究中心李灵博士如是说。2001年被评为成都市义务教育示范校的棕北小学,坐落于成都市环境优美的棕北小区。以人的发展为中心从创办初期该校就把“为每个孩子的发展负责”作为了办学理念。近几年来,围绕建设具有人本化特征的现代学校的办学目标,棕北小学在努力使学生健康成长、使教师获得成功这里的孩子都有“爱”平等地对待“把旗杆上的国旗放下来”,“用笔尖戳同学的手”“拿瓶子装尿给同学喝”…… 相似文献
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孩子从幼儿园到上小学,是一个很大的转折,能够顺利适应小学生活是每个家长的心愿。理论研究认为幼小衔接面临六个断层,这六个断层在每个孩子身上的表现形形色色,需要家长采取相应的方法,解决孩子面临的实际问题。 相似文献
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随着工业革命的展开,英国工厂制下的童工雇佣现象愈演愈烈,低龄雇佣、强迫劳动等童工问题引发了社会各界的普遍关注。从1802年首部《学徒健康与道德法》开始,英国政府逐步颁布旨在保护童工的立法,规定由地方治安法官任命两名视察员监督法律的执行,但由于地方视察员开展工作的局限性,未能有效遏制童工问题。英国政府于1833年颁布《工厂法》,该法令不仅制定了保护童工的条款,还规定视察员直接由中央任命,并对视察员的职责范围进行明确规定。视察员们勤恳的工作使童工问题得到了有效治理,工厂视察员制度也逐步走向完善。 相似文献
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郭秋霞 《试题与研究:高中理科综合》2019,(4):0143-0143
“后进生”,有种说法叫“待优生”。从事小学教育 近三十年的我’最常说的一句话’就是“平等对待每一个孩子”, 因每个孩子都是家里的“宝”。因此,面对孩子,我会把心静下 来,去观察、思考、琢磨孩子们的一举一动’平等地对待他们’和 孩子一起成长…… 相似文献
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俗话说,望子成龙,盼女成凤。做父母的,总企盼子女受到良好教育,成为栋梁之才。但有些家庭的窘境,却让孩子背上了不该有的精神负担,影响了学习。杭州市拱宸桥小学的王崧舟校长曾做过一个调查:拱北小区现有常住人口5万左右,除去孩子和老人,真正的劳动力其实才2万人,而这其中下岗职工有8000多人。这就意味着对于招收拱北小区辖区内适龄儿童的拱小来说,在校学习的孩子中有一半来自下岗职工家庭。学校无力改变孩子的家庭条件,但却有义务让每一个孩子都受到良好教育。于是,拱宸桥小学尝试着推出了一种叫做“新成功教育”的教育… 相似文献
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因库区下乡脱贫移民的陆续迁出,学生廖莫随父母搬迁至廿里镇脱贫小区居住,他也由原先的山区学校岭洋小学二年级转入我校三年级就读。几日的接触发现这是一个纪律、习惯特别差的孩子。更特殊的是这是一个超龄生,已经11岁的他比其他孩子足足大了3岁,经过了解才知道因为到处治疗眼病,他曾休学2年。面对这样一个戴着深度远视镜而又身高马大的孩子,班级里的其他孩子也不甚欢迎。如何缩小他与其他孩子的距离,早日找到回家的感觉,适应这儿的学习,回归班级的主流成了我的首要任务。 相似文献
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种种迹象预示着我们,一代最牵记儿孙们健康成长,最尽心地抚育儿孙辈,最真挚地祝福家族繁衍、民族兴旺的伟大的祖辈,正在广袤的中华大地上崛起。10年前,我曾应一位日本教授的请求,于清晨一同观看小学、幼儿园门前孩子上学的盛况。看到每个学童几乎都由家长陪同,或携或背,或自行车、摩托车、小轿车护送,学校门前车水马龙,水泄不通,他惊呆了。他惊讶地连声感叹,没有一个国家、民族的父母能够这样。10年后的今天,我又一次在清晨来到同一小学与幼儿园门前,不经意之间发现,盛况依旧,但从送读家长的年龄、神态上看,似乎白发更多了… 相似文献
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著名儿童美术教育家杨景芝教授到洛阳实验小学讲学,我有幸参加了这次盛会,聆听到她对美术新理念的阐释。
杨教授说,每个儿童都是座有待发掘的宝藏,本真、自我。她认为孩子在十岁之前都具备绘画能力,她教给学生“童子功”——下笔不许抬,慢慢画。[第一段] 相似文献
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江苏省实验小学徐州市云兴小学创建于1951年,多年来该校坚守“让每个孩子享受教育的快乐,让每个孩子都得到发展,让每个孩子在发展中拥有智慧,让每个孩子拥有幸福的人生”的现代办学理念,积极寻求优质教育发展之路。 相似文献
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学习是人的本能,每一个孩子都是天生的成功学习者。日本心理学家多湖辉说:“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜力。每个孩子都是天才,宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”在小学数学课堂教学中如何充分发展孩子的潜能?为什么我们教给了学生数学知识,他们却不能估计一只鸡蛋有多重?为什么学生会解数学教材中的应用题,而遇到生活中的实际问题却无法解决? 相似文献