农民工子女学校适应性及影响因素研究——基于民工子女学校的调查

农民工子女教育问题日益突出,受到社会的关注。问卷调查了农民工子女在学校适应性状况及其影响因素,提出了改善农民工子女学校现状,提高农民工子女教育的若干对策。     

流动子女学校教育分化与师资整合策略研究

通过分析流动子女教育分化的四种类型及成因,提出了破除民办与公办教师分化,促进师资整合的建议。包括破除身份分化的公派团队制及公助培训制,培养教师融合课程的建议,破除城市核心与边缘学校间教师分化的定期轮换制,促进大学理论导师与名校实践导师整合的集团制。     

浅谈外来民工子女学校英语教学

踏上教师这个工作岗位已经是第七个年头了,说长不长说短不短,在这七年的时间里,自己一直从事这流动人口子女学校的英语教学工作,说实在话,压力真的不是一般的大。由于民工的流动性大,也就注定学校学生的流动性也很大。     

安徽严禁学校拒收返乡民工子女入学

随着大批农民工返乡,安徽省要求各中小学切实做好返乡农民工子女接收安置工作,严禁拒收学生和乱收费。受国际金融风暴的影响,安徽大批农民工返乡,一部分随父母进城的儿童也不得不随迂回乡。为做好返乡农民工子女的就学工作,安徽省教育厅日前发出紧急通知,要求各级教育行政部门高度关注农民工返乡现象,高度重视农民工随迁子女就学问题,提出应对措施方案,     

上海为农民工子女学校校长开办法制培训班

60余所新近纳入民办教育管理的农民工子女小学校长日前进入上海市教委专门为其开设的法制培训班接受学习。     

民办民工子女学校教师状况调查研究

对来自天津、杭州、广州3个城市9所学校的427名教师(其中122名来自民办民工子女学校)进行问卷调查及后续访谈后发现,民办民工子女学校教师工作时间长、压力大、收入低、缺少社会保障、流动性大,但对公平的诉求强烈,教师与学生的关系良好,这也是教师坚守岗位的主要原因。调查还发现,民办民工子女学校教师专业起点相对较低,培训机会严重不足,培训经费与机制缺位。针对这些问题,建立"顶岗实习"与"大学培训"联动机制、民办民工子女学校教师遴选退出机制,有助于破解其教师发展的瓶颈问题。     

论农民工子女学校教师的功能与角色定位

在现有的关于农民工子女受教育问题的研究中,基本集中在公平问题、农民工子女学校生存问题上,并从教育体制、户籍制度、财政体系、政府责任等宏观的角度展开一系列的原因分析。这些探讨往往过于宏观和庞大,没有实际的可操作性和指导性。在农民工子女的受教育过程中,作为微观层面的教师一直被人们所忽视,尤其是在一些农民工子女学校更为突出。农民工子女学校虽然营造了一个相对平等的就学环境,但是农民工子女中所存在的身份、心理和社会融合等问题依然存在。因此,作为最直接影响到学生的一线教师,他们应发挥的教育功能和角色就显得尤为重要。     

民办民工子女学校教师自我效能感实证分析

对来自浙江3校122名教师的自我效能感(其中81名来自2所民办民工子女校)的问卷调查发现:民办民工子女校教师对“学科体系”的自我效能感反而高于公办校教师,对“反思与研究”的自我效能感低于公办教师.另外还发现:不同性别、学历、教龄及学科的民办民工子女学校教师对“学科体系”、“课程开发”、“多元评价”、“教学设计”的自我效能感存在显著差距.针对外在差距,通过“鲶鱼效应”与“羊群效应”提升教师发展的主观能动性;并针对内在差距,提出了避免“木桶效应”与“破窗效应”的办法.     

学校心理辅导师资培训的探讨

心理辅导是学校心理健康教育的重要途径，但长期以来学校心理辅导教师的培训上岗却一直困扰着培训工作。本认为在心理辅导师资培训上，可以运用体验反思式培训使教师首先形成自己科学的心理辅导理念，从而促进教师将“所倡导的理论”有效转交为支配自己辅导行为的“所应用的理论”。     

流动人口子女学校教师培训需求调研——以慈溪市为例

通过对慈溪市流动人口子女学校的教师培训需求从参加培训的主要目的、教育教学中需要补充的知识、欠缺的专业能力、喜欢的培训方式、教学实践中遇到的困惑或问题等方面进行问卷调查,并对调查结果进行相应的分析,以期对制订"十二五"流动人口子女学校教师培训方案有所启示。     

民办农民工子女学校教师有职称了

华星学校是闵行区一所以招收农民工子女为主的民办学校,这里的许多教师自学校2006年开办以来一直默默坚守在教书育人的岗位上矢志不渝。来自广西壮族自治区的黄彩芳于2007年到华星学校就职后,工作勤勤恳恳,虽然日复一日地辛苦着,但她和她的同事们感到日子越过越有盼头。给黄彩芳最直观的感受是民办学校教师的待遇一年好过一年,既包括物质上的,更重要是精神方面的。随     

英国学校本位的师资培训模式改革述评

80年代中期在英国进行的教育改革中,由政府正式提出了“英国学校本位”的师资培训方式,但这一改革在一定意义上讲并不算成功,主要是因为设能解决好理论与实践的关系,以及师范教育的主导权,改革的动力等问题。     

江西省教育技术装备站在井冈山学校举办师资培训班

2011年5月28-29日,江西省教育技术装备站在井冈山学校举办了教师培训班。培训班上。江西师范大学教授谢翌博士,结合井冈山学校的实际,重点讲授了优质课堂的内涵和课程智慧、课题研究的思路和方法、学校文化建设。另外．在培训期间。召开了初中教师座谈会,     

广西壮族自治区特殊教育学校师资培训的调查与思考

一、引言特殊教育主要是对身心发展有残疾或障碍的儿童施行的教育,它是我国国民教育体系的重要组成部分。目前我国有残疾人口8000多万,6—14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童少年有800多万。如此庞大的弱势群体,他们的生存和发展理应受到社会的关注,而他们的生存和发展又离不开特殊教育。通过特殊教育,可以给残疾人提供适合其特点和需要的教育,有利于他们身体各种功能的代偿,最大程度地补     

筑高短板——奉贤开展民办农民工子女学校教师专项培训

“很多知识我自己心里明白,但是想不到好的方法教给学生;碰到不听话的学生,我也不知道怎么去教育他们。”奉贤区宏翔小学教师郭守珍说出了很多民办农民工子女学校教师的困惑。而这种困惑随着奉贤区“以招收农民工同住子女为主的民办小学教师培训项目”的全面开展而得以缓解。     

一所让随迁子女慕名而来的学校

三眼桥小学是一所典型的随迁子女学校,农民工随迁子女占到全校总人数的98%左右。走进学校,孩子们愉快地学习,课后打快板、吹口琴、拉二胡、演英语情景剧,你丝毫看不出他们和城里孩子有什么两样。     

为民办农民工子女学校教师解读新课程

受到旧有教学观念的影响,对于上海课改教材如何教学,我曾经感到许多的茫然与困惑,通过这次培训学习,让我在专业能力上有了进一步的提高。刚刚过去的暑期培训,对于奉贤区民办敬贤小学语文教师肖妍菲来说,受益匪浅。今年新学期起,上海以招收农民工同住子女为主的民办小学将全面启用上海二期课改教材,代替原先的全国统编教材。民办小学教师大多是退休教师或者热爱教育事业的社会青年,学历和教学经历的欠缺,急切需要     

让公平在校园中闪光——上海农民工子女学校转制后的现状、问题与对策

截至2011年,上海共有50多万名农民工子女在义务教育阶段学校就读。尽管公办学校接纳了近74%(约37万)的学生,但仍然有超过26%(约13多万)的学生就读于农民工子女学校。为了规范办学,提升教育质量,保证农民工子女享受公平免费的义务教育,上     

上海进城农民工子女学习适应性调查—基于公办民工子弟学校、简易小学和普通小学的比较分析

一、问题和研究背景 从上世纪80年代末至今,数量庞大的农民群体由农村流向城市已经成为经济和社会领域的常态。但是近年来,这种流动群体的内部构成却发生了些许的变化,过去“单枪匹马”的青壮年劳动力们现在则是“携家带口,举家迁徙”。在这些流动的家庭中,最引人关注的是本应在家乡读书的孩子,现在却成为生活在城里的农村娃。     

上海进城农民工子女学习适应性调查——基于公办民工子弟学校、简易小学和普通小学的比较分析

一、问题和研究背景从上世纪80年代末至今,数量庞大的农民群体由农村流向城市已经成为经济和社会领域的常态。但是近年来,这种流动群体的内部构成却发生了些许的变化,过去"单枪匹马"的青壮年劳动力们现在则是"携家带口,举家迁徙"。在