在工科大学组织课堂讨论的几点体会

课堂讨论是政治理论课教学中的一个重要环节。组织好学生的课堂讨论论是一项复杂的工作。这里不打算谈课堂讨论工作各方面的问题,只就作为一个教师在工科大学如何组织课堂讨论的问题,谈几点自己的体会,盼能得到其他同志的指正。 (一) 要组织好课堂讨论,首先要从政治课教学的总要求和教学对象的实际出发,实际求是地提出课堂讨论应达到的目的要求,并以这个目的要求作为组织课堂讨论的     

让学生善于讨论

在自然教学中运用讨论的方法,充分发挥儿童的主体作用,是一项复杂的工程,并不是简单地说一声:“好吧!开始讨论!”问题就解决了。要使儿童进行有声有色的讨论,必须注意平时教学中点点滴滴地训练学生: 1.养成积极发言的习惯,全班要形成积极参与讨论的风气。儿童在讨论中首先要敢于发言,再者要敢于发表不同意见。     

讨论过程中的“四要”

上好思想政治课 ,完成思想政治课的德育教学任务 ,其教学方法的运用是非常重要的。“讨论”——这种教学方式 ,在思想政治课的教学中无疑是一种很有效的“过河工具”。它在活跃课堂气氛 ,激发学生的学习兴趣 ,提高学生的口头表达能力 ,有效地传授知识并发挥思想政治课的德育功能等方面 ,都起着十分重要的作用。为了使“讨论”在思想政治课教学中更具魅力 ,笔者在设计课堂讨论的过程中做了以下几个方面的努力。　　一、要巧设要达到讨论应有的目的 ,首先 ,讨论的活题要选得“巧”,要找准讨论的“引爆点”。选择的讨论论题要新颖 ,要能引起学…     

探析中职语文教学中“体验型”课堂模式的应用

构建中职语文教学"体验型"课堂教学模式,一是要创设体验型教学情境;二是要激发学生想象,体验语境。三是要通过鉴赏讨论,深化情感和知识。     

讨论式教学

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出:“要积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识。”本文从以下四个方面谈谈对“讨论式教学”的认识。一、增强目标意识,恰当确定讨论主题课堂讨论,是“讨论式教学”的中心环节。要讨论,必须确定讨论的主题。讨论的主题当然不能由教     

语文课堂讨论教学浅议

讨论式教学是生生之间、师生之间就某一教学问题而展讨论，从而达到教学目的的一种教学方式。这种教学方式既重学习的结果，又重学习的过程，学生在讨论中学习，在讨论中提高，要组织、实施好讨论式教学。     

怎样科学地组织课堂讨论

“课堂讨论”是培养学生学习能力,发展学生智力的重要教学形式。怎样科学地组织课堂讨论呢? “课堂讨论”要讲科学性和艺术性。即:教师备课时,要根据教学的具体内容和学生接受知识的能力设计讨论题;在教学中注意创设问题的情境,激发学生探究问题的积极性,适时地诱导学生讨论;在组织讨论的过程中,要把握好讨论的目的要求和讨论题的深广度,一方面要使学生在心理上得到表现才能的满足,另一方面     

克服中学生四种心理障碍提高政治课的讨论质量

讨论,是实施政治课教学的一个重要环节,是促进教学目的实现的有效手段,也是学生自我教育的一种好形式.讨论要求教师在教学中要引导学生克服从众心理、随意心理、逆反心理、回避心理四种心理障碍,这样讨论的质量才能得到提高.     

语文课堂讨论的五种方式

语文教学要发扬教学民主,突出学生的主体地位",课堂讨论"是一条有效的途径。课堂教学中,教与学的活动和信息交流的随机多变,使课堂讨论呈现出多种流向轨迹。采用何种讨论     

关于避免分类讨论的几点思考

在分类讨论教学中,对于避免分类讨论这个问题,要不要讲,何时讲,怎样讲?笔者认为应慎重处理!为此,本文将谈几点个人的看法.1.避免分类讨论,不宜讲得过早.分类讨论是中学数学的一种基本而又重要的思想方法和解题策略.因此,分类讨论教学的首要任务是:要让学生正确理解,合理运用,     

数学讨论法教学的实施步骤

正讨论法是学生在教师的组织和引导下围绕某一个或几个问题进行讨论,从而获得知识的一种方法。在初中数学课堂教学中实施讨论法,可较好地发挥学生的主体作用,引导学生在讨论问题中构建知识,提高数学课教学效率。在教学实践中,要让讨论过程变得更加有效,学生的自主学习是不可或缺的,在讨论过程中教师要充分发挥好主导作用,讨论后教师要及时引导学生进行总结。本文结合初中数学课堂教学实践对此进行分析。一、课前提出预习要求,学生自主学习     

小学品德课堂的“有效讨论”

<正>简约高效、以生为本的课堂教学是品德教学追求的理想境界,而"有效讨论"则是实现这一理想课堂的捷径之一。课堂讨论是课堂教学的重要组织形式,是师生多向信息交流的主要途径。实践表明,有效的课堂讨论,是构建真实、简约、生本的品德课堂不可缺少的组织形式和教学策略。一、准备充分,为有效讨论奠基"凡事预则立,不预则废。"教师要"不打无准备之仗",要进行充足的教学准备,这是有效讨论的前提保障。因此,教师在备课时要认真研读课标,钻研和     

克服中学生四种心理障碍提高政治课的讨论质量

讨论，是实施政治课教学的一个重要环节，是促进教学目的实现的有效手段，也是学生自我教育的一种好形式。讨论要求教师在教学中要引导学生克服从众心理、随意心理、逆反心理、回避心理四种心理障碍，这样讨论的质量才能得到提高。     

师训文摘

克服四种心理障碍提高政治课质量“讨论”是实施政治课教学的一个重要环节,是促进教学目的实现的有效手段,是学生自我教育的一种好形式。要提高讨论的质量,必须克服学生的种种心理樟碍。一是从众心理。     

讨论式教学方法探索

讨论式教学是教师指导学生调查研究，获得感性材料，运用所学的知识在讨论与讲解中进行分析、综合等思维活动，从而端正和提高对某一实际问题的认知的教学形式。它是政治课实施素质教育的重要方法，不仅符合现代教育教学的目标，也是最易体现启发式精神的教学方法。本人认为，讨论式教学具体要做到以下几方面。　　一、课外精心准备是讨论式教学成功的前提　　课堂教学是实施素质教育的主阵地，而课外准备是提高课堂教学效果的前提。在讨论课教学之前要做好以下工作：首先，要选好讨论的题目；其次，教师在专题确定后必须深入钻研所讨论的…     

课堂讨论的十大心理学原则

课堂讨论是教学中一项经常进行的活动,教师的教学调控贯穿于课堂讨论的全过程,教师要充分运用心理学原理来设计教学活动,有效设计的课堂讨论应具有生成性和探索性.本文提出课堂讨论的十大心理学原则,说明课堂讨论的一般性特点和应遵循的科学框架.     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中讨论法的运用与优化

进一步探讨和认清讨论法在＂概论＂课教学中的独特价值,不断优化这一现代教学方法,不仅有利于讨论法在＂概论＂课教学中的可持续发展,而且有利于进一步增强＂概论＂课教学对学生的吸引力、感召力和说服力。走出＂概论＂课讨论法运用面临的现实困境,努力实现讨论法的优化,一要根据教学实际需要,精心选择讨论课题,适时适量安排讨论法教学;二要充分调动学习消极生参与讨论的积极性,力求实现全体学生参与讨论;三要实现讨论法与＂概论＂课社会实践教学和虚拟实践教学等课外教学环节的良性互动。     

如何在初中数学教学中渗透分类讨论思想

分类讨论是人们常用的重要思想方法,在生产活动、科学实验、日常的生活中都常需要用到它.因此在初中数学教学中,教师要注重数学分类讨论思想方法的渗透、概括和总结,要重视数学分类讨论思想方法在解题中的指导作用.本文从以下几点简述如何在初中数学教学中渗透分类讨论思想. 一、在概念教学中渗透分类讨论意识 分类讨论是重要的数学思想方法,但初中学生分类讨论的意识不强,不知道哪些问题需要分类及如何进行合理分类.这就需要教师在教学中结合教材,创设情景,给予强化,启发诱导,揭示分类讨论思想的本质,从而培养学生自觉应用分类讨论的意识.     

第一课时的教学目标及教学策略

小学阅读教学改革的成功经验告诉我们,要提高阅读教学的实效,一是要强化目标意识;二是要根据确定的教学目标选择合适的教学策略。就一篇需三课时完成教学任务的精读课文教学而言。如何正确把握各课时的教学目标,并根据确定的教学目标选择合适的教学策略呢？下面从第一课时的目标及策略开始讨论。     

学困生班级的英语课堂讨论

课堂讨论是英语教学的重要过程,也是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式。积极有效的讨论能调动学困生学习的积极性和主动性,变被动的"要我学"为"我要学"。课堂讨论的方式主要包括理解性讨论、探究式讨论和辩论式讨论,教师应根据所学内容采取相应的讨论方式。在课堂讨论中,教师要充分发挥组织者和指导者的作用,使讨论积极有效,使学生受益。