汪母形象的文化意蕴

汪母是中国传统文化的载体。她性格张力场的外在特征是:慈爱的母亲,凶悍的婆婆,命运的奴隶。她时而高尚,时而卑下;时而慈善,时而冷酷;时而坚执,时而脆弱;时而像中国传统的慈母,时而又像西方刁钻的贵妇。她既不是天使,也不是魔鬼,而是一个包孕着丰厚文化意蕴的“人”。     

海

一阵阵波涛前推后拥地从远处奔腾而来,它们像舞蹈演员一样,那柔软的身子在大海里时而起时而伏;它们又像诡秘的魔术师一样,本来在大海远处后浪推前浪地翻滚着,忽而一个猛子扎进海里不见了,接着又在离沙滩近一点的地方出现。我入迷地看着,心     

观鱼

阳光明媚的中午,学校人工湖边是最吸引同学们的地方。你瞧,一群群鱼儿在水里欢快地玩耍着:时而一动不动, 好像在思考什么;时而游来游去,好像在寻找食物;时而跳出水面,呼吸新鲜空气。清澈的水中,一条金红色的鱼轻摆着又大又薄的裙幅,     

不能容忍为未来牺牲今天

对青少年学生来讲,未来本应该是一个美好的词汇。但是,今天的情形并不完全如此。在学生眼里,未来时而是诱饵,时而又是棍棒;时而令人向往,时而又令人恐惧。为了未来,人们忘却了学生的今天。     

声音的联想

入春以来,在静寂的清晨或午后,常有一大群麻雀,聚集在后院的尤加利树巅。那轻俏的哨音,时而一点一点。时而一串一串,时而独吟,时而合鸣,玲珑剔透;如水晶,如银铃,如雨点,如珠串,流利晶莹,在树梢的谱表上,点着音符;小小的,加着装饰音与弧线的,那么活泼俏丽地跳过来,滑过去;又跳过来,又滑过去。     

清晰透明的幻影——读《你在天堂里遇见的五个人》

生命,是迷宫尽头消失的幻影。——题记我曾经做过一个梦,身体仿佛被抽至空虚,漂浮在天空之中,恍恍惚惚。脚下游移着斑斓的云,时而是纯净的蓝色,时而是柔软的乳白,时而是清新的柠檬色,时而是凝重的黑色。他们盘旋在我的四周,仿佛毫无规律,又似乎冥冥之中存在着特定的秩序,变幻的     

阳光和我是朋友

阳光的味道暖暖的,香香的,他是我独一无二的朋友。阳光有点儿调皮,他时而和着小溪妹妹清脆的琴声,时而与蝶姐姐翩然起舞,时而给花妹妹一个柔柔的吻,时而又和草弟弟玩起了捉迷藏,有时还硬拖着风姐     

生命的季节

<正>呼应着大自然神秘的召唤,季节这艘古老的船儿,在时空长河里无穷无尽地颠簸着、漂浮着。河的两岸,飘着色彩不断变化的"魔带",时而是嫩得叫人心醉的绿,时而是烈焰般炙人的红,时而是沉甸甸、金灿灿的黄,时而是童真般纯洁又哲人般深沉的白。这些色调让人备感亲切,它们是上苍     

与童话走失

偶然间在书柜的角落里瞥见了一堆蒙上了灰尘的童话书,恍然觉察,不知何时在告别了优美细腻的童谣、清新明快的儿歌后,我又与承载着无限美好回忆的童话走失……曾几何时,无忧无虑的我在母亲温暖的臂弯里用心倾听着一个个美丽的童话:温柔善良的小美人鱼为爱人的幸福而放弃生命;无所畏惧的骑士为国王的安全而奋勇杀敌;英俊潇洒的王子与他心爱的公主在仙境般的城堡中一生相伴,白头到老;小小的我在母亲温柔悦耳的声音中时而叹息,时而微笑,时而欢喜,时而忧愁。这一个个美丽的童话让我从儿时起就感受到什么是真善美,什么是假恶丑。那时的我,真的为童…     

风筝：天空中舞动的“幽灵”

2005年9月7日黄昏,一位UFO学者抵达大连,参加首届世界UFO大会。当他途经大连市最有名的星海广场时,忽然看见广场西侧的半空中,出现了一个不明飞行物,时而上升,时而下坠;时而飞行,时而又停在空中;闪着多色光点,在夜幕下散发着一种神秘诱人的魅力。看到他驻步观察,旁边的朋友忍不住笑了出来：“不会这么巧吧？UFO专家到大连开会,UFO就‘跟’来了!”他先不说话,慢慢向飞行物走近,结果发现只是虚惊一场——这是广场上有人在放飞风筝。     

实践——中年级作文的起跑线

又是一个星期天,阳光明媚。我和往常一样带着刚上一年级的女儿逛街去了。“妈妈快看,两个大人!两个大人!”我顺着女儿手指的方向,发现公园里有两个充气的巨人,在微风中,不时地摆动着身子,挥动着双手;时而挺着,时而弯着,时而又侧着身子……此时的我,像突然明白了什么似的,问: “你看,这两个人在干什么呢?”女儿噘着嘴不说话。我故意亮起嗓门说:“噢,我想到了,它们在说     

实践——中年级作文的起跑线

又是一个星期天，阳光明媚。我和往常一样带着刚上一年级的女儿逛街去了。“妈妈快看，两个大人!两个大人!”我顺着女儿手指的方向，发现公园里有两个充气的巨人，在微风中，不时地摆动着身子，挥动着双手：时而挺着，时而弯着，时而又侧着身子……此时的我，像突然明白了什么似的，问：     

A·Q训练--OK

Ａ·Ｑ（ＡｄｖｅｒｓｉｔｙＱｕｏｔｉｅｎｔ）是教育学心理学理论的一个新概念 ,如智商、情商一类的概念。Ａ·Ｑ的内涵是指人们对困难、挫折、逆境的心理承受能力及其反应方式。我在教育实践过程中 ,深感部分中小学生 ,一味追求舒适、美好、幸福 ,把生活设想得过于理想化。实际上 ,我们所面对的现实生活没有那么美妙 ,它与自然界风雨雷电一样 ,时而风平浪静 ,时而又惊涛拍岸 ,时而艳阳高照 ,时而又雷雨交加。我们多吃点油盐的 ,阅历长些的人 ,无不感同身受。当然 ,青少年憧憬着美好未来 ,无可非议。关键在于引导教育 ,让涉世不深的青少年…     

美的使者——记世界杂技金奖得主张婷

伴随着优美的音乐,圆圆的舞台被一束柔和的灯光渐次拉开“帷幕”,舞台中央一个简单的支架上撑着一尊单手倒立的人体雕像,这是一尊活的雕像!她时而蜷曲着,像草原上蓄势待发的飞鹿;时而伸展着,像云海中舒翅翱翔的天鹅;时而摇曳着,像与暴风雨抗争的海燕;时而旋舞着,像在海洋中自由嬉戏的美人鱼……她的双腿、手臂是那样的颀长、秀美,形体     

乐读经典故事 感受非凡智慧——超级明星“兔巴哥和崔弟”

他们时而化身为拥有众多粉丝的超级摇滚明星,在全世界巡演的过程中,努力寻找失踪的唱片公司老板J先生;时而扮演一个小侦探的角色,在陪着老奶奶世界旅行的过程中,侦破了一件又一件疑难案件;时而变成一个个乐于助人的好帮手,帮助生病的圣诞老人,将圣诞礼物送到全世界……     

倔强的生命透着芬芳

读完尾页,合上厚厚的书,凝视着那个简单的名字《简·爱》,一个平凡的女子从静卧的书中站了起来。她穿着粗布衣裳,用手提着微微褪色的长裙,臂上挎一个篮子,里面盛着她的书和针线活。她的脸,很模糊,似乎算不上美,却有一副古怪的神情,无谓而又执着,倔强而又与世无争。她的眼神时而炽热时而冷峻,闪射着猜不透的魅力。     

宝贝虫

当别人的家庭都簇拥在宠物狗、宠物猫的身边时,我家却养了一只又一只的小昆虫,他们时而齐鸣,时而独唱, 时而又款款深情地对唱一曲,真是好不热闹。它们跟随着     

哭与笑的艺术辩证法——《红楼梦》艺术辩证法浅探

<正> 《红楼梦》是写哭的艺术,也是写笑的艺术,更确切地说,是写由笑向哭转化的艺术。人们在笑着,却埋藏着哭的结局:在哭着,又不时露出某种笑意。人们常常在笑中哭着,又在哭中笑着;笑声时而与哭声交错,哭容时而与笑容转换。笑不断转化为哭,哭又使笑充满着悲情:哭有时催化出琅琅笑声,而笑声欢语却往往比哭声更加凄绝哀婉,催人泪下。     

云

云住在天空中,她们无拘无束、自由自在地生活着,就像一张张调皮、幼稚、不成熟的小脸,时而笑容满面,时而哭哭啼啼,时而沉着脸大吼大叫,时而又耍耍小脾气。     

流动意味着无限性

<正>若是在河流边长大,没有人不喜欢流动的感觉。河流的风景是流动不息的。河水时而青碧,时而湛蓝,时而黄浊,夕阳西下时刻,则成了“半江瑟瑟半江红”。河流飞溅着洁白的浪花,九曲十八折地从大峡谷中流来,又一泻千里地流向大海。只要曾无数次凭水而立,默默地看江河奔流向海,那鲜活、流动的自然风景,就是一种潜移默化的教育。那种自然的教育将沁入灵魂,从此潺潺、滔滔、汩汩、淙淙,奔流在一个人的血脉之中。