初中生生涯规划主题教育活动的尝试与思考

文章结合新时期初中生特点和班主任工作实际,论述了初中生生涯规划主题教育活动的开展策略。初中生生涯规划主题教育活动的开展要尊重学生个性化需求和时代主旋律,提炼有价值的生涯规划教育主题,并推动生涯规划主题教育活动和其他教育活动的融合,构建立体化的生涯规划主题教育体系,引领学生从容成长。     

普通高中生涯规划现状及对策研究

生涯规划教育旨在帮助高中学生了解社会对人才的需求,了解自己的兴趣与志向,了解各类人才应当具备的基本素养,培养正确的人生观、劳动观和职业价值观,增强社会责任感和适应职业生活的能力,把自己的人生目标、职业理想与社会发展需求统一起来,引导学生有个性地发展,为学生的终身发展奠定基础[1].     

新高考背景下初中生涯规划教育的探索与实践

根据舒伯的生涯发展理论,中学生正处于生涯规划的成长期和探索期,这既是生涯发展的早期阶段,也是心理发展的重要时期.初中阶段与青春期同步,是人生发展的最关键时期.在新高考背景下,遵循初中生的身心发展特性和生涯发展特点,在初中阶段实施生涯发展教育是一项具有切实意义又十分重要的课题.本文就如何在初中学校的显性课程和隐性课程中渗透生涯规划教育进行了积极的探索与实践.     

大学生学业生涯规划现状及对策

大学生学业生涯规划是大学生职业生涯规划的核心内容。改进大学生学业生涯规划指导方式,科学引导大学生进行学业生涯规划已成为当前高校的一项重要工作。文章在对大学生学业生涯规划现状及原因分析的基础上,就如何科学合理地做好大学生学业生涯规划提出了相应对策,即建立学业生涯规划指导内容体系,建立专业化的学业生涯规划指导队伍。     

高中生生涯规划现状及对策研究——基于家校合作的生涯规划辅导

高中阶段是人生发展的一段重要里程。高中学生面临着进入高等教育或进入社会的现实选择。如何在这个阶段设计好自己未来的角色与实施规划,对其一生有着重要影响。目前,生涯规划教育在高中未受到应有的重视,因此高中生对自身发展普遍存在迷茫现象。本研究在对高中生生涯规划现状进行调查分析的基础上,从家校合作的角度提出了促进高中生生涯规划发展的模式和策略。     

普通高中生涯规划教育现状及举措

新高考改革引发开展学生生涯规划教育,它越来越引起中学的重视,任何一所学校都要根据自己的特点,在现有的基础上开展生涯规划教育,了解其现状,明确开展生涯规划教育的意义,采取相应的举措势在必行。     

高职院校大一新生生涯规划现状及对策探析

大学生涯规划是大学生未来职业生涯的前期准备,是为其实现终身可持续发展奠定基础的重要环节。通过建立"学生的自我管理、学校的教育指导、企业的参与协助和家庭的配合辅导"多方联合的共建机制,真正使学生在生涯规划上有帮助、有收获,实现自己的人生意义。     

初中生生涯规划指导的实践与探索

初中职业生涯规划是个人职业生涯发展的指南。它可以帮助个人树立正确的职业观念,掌握决策的方法和技能,并帮助初中学生更有效地理解生涯规划历程,掌握自己的生涯发展。学校开发了相应的校本课程,从初一开始建立教师全员导师制,开展适合学生个性发展的社团活动和相关的评价,帮助学生进行合理的生涯规划。     

生涯规划教育的理论与实践

在中小学开展生涯规划教育,应以发挥学生天赋才能为目标,重点放在人的全部生涯上,使个体从幼年到成年能逐渐形成自我引导的能力,最终结果旨在让每位学生选择适合自身特点的以事业为主的美满生活,使个体心理的多个方面得到最佳状态的全面发展.     

生涯规划教育文献研究综述

在CNKI检索相关文献的基础上,从生涯规划教育的相关概念、国内外生涯教育现状和生涯教育的重大意义等方面进行文献研究,分析我国普通高中职业生涯教育存在的问题及成因,探讨我国普通高中全面开展职业生涯教育的意义和方向,为正在开展的课题"新课程背景下中小学生职涯规划教育'纵向结构'建设机制研究"奠定理论依据,为探讨适合地方特点的普通高中职业生涯教育的实施模式奠定理论基础,并提供一定的参考意见.     

普通高中开展生涯规划教育的现状与对策

面对新的高考制度,生涯规划教育显得非常重要。帮助高中生做好生涯规划教育,就是帮助学生不断认识自我,认识自己的性格特质、兴趣和爱好、能力与倾向,使学生找到自己未来的发展方向,并学会提前规划自己的人生道路。     

初中生认识自我与生涯规划融合心理课程设计——以“精彩人生，多元智能来助力”主题课为例

多元智能理论与我国的心理健康教育指导思想和核心素养理念不谋而合,同时与初中生的身心发展特点相适应。在心理课中引入多元智能理论,有利于学生从多个角度认识自我,客观地进行自我评价。心理教师开展“精彩人生,多元智能来助力”主题课教学设计,旨在引导学生认识和亲身体验8种多元智能,感知自身智能发展情况,将认识自我与生涯规划相融合,增强学生培养多元智能的意识,进而促进学生全面发展。     

普通高中开展生涯规划教育的现状与对策

面对新的高考制度,生涯规划教育显得非常重要。帮助高中生做好生涯规划教育,就是帮助学生不断认识自我,认识自己的性格特质、兴趣和爱好、能力与倾向,使学生找到自己未来的发展方向,并学会提前规划自己的人生道路。     

我的“罗马”探索记——初中生涯规划活动设计

【活动理念】根据教育部普通高中和中等职业学校招生计划,中考会进行“1:1普职分流”,这就意味着学生及时进行生涯规划不仅重要而且必要。并且初二学生会面临生物和地理的学业水平考试,有必要尽早对学生进行升学学校、学业规划、职业意识等方面的教育。     

初中生心理健康现状及对策

学习的压力、社会环境的影响,对当代初中生的心理产生了一些负面影响,学习压力、人际交流障碍以及精力分散都严重影响着他们在学习生活中的幸福感和学习能力的提高。在分析初中生心理健康现状的基础上,探究心理健康教育实施的有效策略。     

生涯规划真的有用吗

在近年来中小学生涯教育的研究与实践中，教育工作者提出了一些非常有价值的意见和建议，还提出了一些有关生涯教育的疑难问题。“十步之内，必有芳草”，这些都能开拓我们的思路，促进我们思考，帮助我们研究。从本期起本刊将以连载的形式刊登北京教育科学研究院杨忠健老师就一些热点和重点问题所作的解答，希望和大家讨论交流，也希望能促进中小学生涯教育科学地、深入地和持久地发展。下期系列疑难问题为“生涯教育与心理健康教育有何关系”，将刊登于12月上半月刊，敬请关注。     

农村初中生课外阅读现状及对策研究

宋代理学家朱熹的《观书有感》曾将广泛和坚持不懈的阅读比喻为源源不断的活水,正是有了这湾活水的注入,治学和为文才能达到天光云影共徘徊的境界。培养中学生的语文素养也是如此,除却课堂教学,应该有课外阅读的延伸与扩展,以提升学生的阅读能力,激发学生的     

初中生名著阅读现状及对策

初中生处于青春期,是成长的关键阶段.名著是经过时间筛选的精品.阅读名著是增长见识,开拓视野,陶冶情操,提高修养的重要途径.2013年东北师范大学文学院“墨香”暑期社会实践小组立足于经济文化发展不同水平的地区,以“初中生名著阅读现状调研——以甘肃、吉林、福建、贵州四个省份部分地区为例”为课题,对西部内陆的甘肃、贵州两省4所乡镇初中学校和东部沿海的吉林、福建两省4所城市初中学校,向初中生发放调查问卷725份,回收674份,采访家长、一线语文教师、校领导等相关群体,暑期支教,和走访当地图书馆、书店的形式进行调研.基于SPSS17.0和EXCEL软件数据分析,综述现状,对其反思,提出行之有效的对策.