浅谈初中英语课堂教学的有效性策略

新课标明确提出,要运用新的教学方法和科学的教学理念从事教学,并且特别强调对学生综合学习素质的培养。英语学科尽管在小学阶段稍有涉猎,但所教内容极其简单,真正的基础阶段是初中。英语这一学科在初中整个教学体系中占有十分重要的地位。因此,提高初中英语课堂教学的有效性,是当前英语教学中重点研究的课题。在英语课堂上,教师应加强英语教学模式的研究,努力实现教学方法的创新,调动学生参与课堂的积极性,实现初中英语课堂教学的有效性。     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

随着英语新课改的实施,传统的英语教学模式暴露出种种弊端．传统的英语教学模式注重学生英语语法知识的传授,忽视学生听、说、读、写能力的综合培养,造成“哑巴英语”现象,严重影响学生英语能力的发展。初中英语作为培养学生英语素质的初始阶段,在整个英语教学过程中发挥了重要作用。作者总结了提高初中英语课堂教学的有效性的策略。     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

在当前新课程改革的要求下,初中英语课堂教学中逐渐显露出一些弊端,课堂教学的有效性较低,是当前初中英语课堂教学中存在的重要问题。英语是初中教育中最重要的学科之一,有着承上启下的重要作用。本文就主要对当前初中英语课堂上教学的有效性进行分析,对怎样提高初中英语课堂教学的有效性提出了相应的策略。     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

在减负背景下,英语教师如何提高初中英语教学质量呢？减负增效的主阵地在课堂,要切实减轻学生的负担,就必须提高课堂教学效率。这就要求教师从自身出发,对英语课堂教学进行调整和思考,探索如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语语言综合能力得到更好、更快的提高。     

新课改背景下初中英语课堂教学有效性策略探究

英语一直是我国义务教育阶段的核心主科目之一,近年来英语教育体制的改革越来越受到人们的重视,各地都掀起了英语教学模式的改革浪潮。如果把英语学习比作一座金字塔,那么初中英语就是金字塔的基座,只有提高了初中英语教学的有效性,才能提升学生的英语学习能力,为以后的英语学习打下坚实的基础。如何提高初中英语课堂教学的有效性,成为了英语课堂教学成功与否的关键所在,广大初中英语教师应该首先转变自身教学理念,不断优化自己的教学模式,最大限度地提升教学的有效性。     

新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略

随着当前我国新课改的不断深入,初中英语课堂教学受到前所未有的关注。当前新形势下,教师需要不断对英语教学课程进行创新,进一步优化课程结构,并根据学生的实际情况找到适合学生的学习方法,加强学生自主参与到课堂学习活动的意识,从而提高学生的学习成绩。     

对初中英语课堂教学互动有效性策略探究

课堂上的互动情况直接关乎到最终的教学效果,并且师生之间、学生之间的互动程度标志着教师调动学生积极性方式的有效程度。在初中英语教学过程中,学生参与程度越高,那他们的英语学习积极性也就越高,进而学习效率也会更高。不过当前很多初中英语教师依旧使用传统教学模式进行单方面的知识传授,学生只能被动接受。基于此,主要针对初中英语课堂教学互动有效性的策略进行了详细的分析。     

初中英语课堂教学互动有效性策略探究

作为学生学习的关键时期,初中英语教学的内容,不仅关系着学生能否在考试中取得优异的成绩,更和其未来的发展,有着十分紧密的联系。在英语学习的过程中,课堂上互动交流内容的重要性不言而喻,学生的参与程度越高,其本身的学习积极性也就越高,反之亦然。但是在实际的调查中发现,当前英语课堂的互动性内容还有待提升,本文通过对互动教学的有效性策略展开深入的探究,希望能为相关人员起到一些积极的参考作用。     

新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

英语是在全球范围内流通的一种语言,在当今社会有极其广泛的运用空间和应用价值。无论是从更好地立足于国内社会的角度出发,还是以借助良好的国民英语素养促进国家在世界范围内的积极发展为目标,初中生都应该积极学习英语并提升自身英语素养。文章从该目标出发,探讨了当前初中英语课堂教学存在的问题,以及如何提高初中英语课堂教学有效性,提出了预习在前、构建情境、课堂自主、对话为辅、合作探究、重视复习、技巧传授等策略。     

初中英语课堂教学导入策略研究

新课程标准的实施对初中英语教学提出了更高的要求,强调在课堂教学中要注重学生学习主动性的发挥,采取切实可行的教学措施,为学生提供和谐融洽的学习环境。导入环节是课堂教学的关键性环节,良好的导入能活跃课堂氛围,调动学生学习英语的积极性和能动性,为后续教学活动的顺利开展打好基础,促进教学效果的切实提高。针对初中英语课堂教学导入策略展开分析。     

初中英语课堂教学设计策略研究

新课改的推行,使初中英语教学面临新的形势与挑战,初中英语教学目标随之提高。本文主要对初中英语课堂教学中存在的问题进行了简要的介绍,具体阐述了初中英语课堂教学的设计策略。     

优化初中英语课堂教学策略的研究

近年来,我国在教育事业上蓬勃发展,特别是在新课改和素质教育方面取得了可喜的成绩.在新的发展背景下,对于初中英语教学有了更高的要求,这就需要教师制定具有科学性和适用性的课堂教学策略,这不仅关系到课堂的教学质量,同时也能侧面反映出教师的能力和技能水平.如何制定出良好的课堂教学策略,成为初中英语教师不容忽视的课题.教师要从引导学生学习、思考及练习出发,探讨优化初中英语课堂教学的策略.     

初中英语课堂教学小策略

在英语课堂教学中,教师应灵活地运用一些小策略,让课堂真正焕发出生命活力,如视频导入、创设真实语境、归纳总结记忆、小组合作学习等小策略。     

新课标下初中英语课堂教学行为研究

对课堂教学行为进行研究,通过建立课堂教学行为评价体系,提高课堂教学评价的科学合理性与有效性,从而促进初中英语课堂教学效率的提高,促进学生灵活地掌握更多的英语知识,提高学生英语应用水平。     

试论新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

在传统的灌输式教学模式下,学生缺乏学习兴趣,教学效率低下,因而教师必须要充分发挥学生的主体地位,采用多样化的教学手段,构建高效课堂。基于多年来的教学实践经验,主要探究了新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略,以供参考借鉴。     

提升初中英语课堂教学话题讨论有效性的策略

《义务教育英语课程标准(2011版)》要求学生在学习过程中,通过感知、体验、实践、参与、合作和交流等方式,完成目标,感受成功。笔者从"紧扣教学目标,选择讨论话题"、"科学合理分组,激发讨论兴趣"、"挖掘教材内容,丰富讨论形式"、"凸显语言核心,贴近学生生活"、"加强讨论调控,有序开展讨论"和"及时有效评价,维持讨论热情"六方面,结合教学实例讨论提升初中英语课堂教学话题讨论有效性的策略。这些策略体现了新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,取得了显著的教学效果。     

初中英语课堂教学有效性措施研究

英语教学有没有效果,不是指教师有没有教完内容,而是指学生有没有学到什么。要想提高教学效果,重点在课堂,我们要认真审视课堂教学观,找到更加科学的教学策略,不断提高课堂教学有效性。     

初中英语课堂教学导入策略分析

教师在初中教学中活动中直接导入教学内容会极大降低学生的课堂积极性,而良好的教学内容导入是课堂教学质量和课堂气氛的保障。即有效的教学导入策略是初中教师教学活动的关键。本文针对初中英语课堂教学导入策略深度分析,结合初中课堂教学过程中学生的实际学习情况,整合多形式的教学导入法,将学生的英语学习和实际教学联系一起,让教师发挥出课堂的总体作用,不断提升教学课堂质量,进一步提升中学生的英语综合学习能力。     

初中英语课堂教学导入策略探讨

课堂导入是课堂教学中最基础的环节,其对于吸引学生注意力,调动学生的学习积极性、主动性,提高课堂教学效率等都具有极其重要的作用,因此课堂导入效果会直接影响到课堂教学成效。初中英语是初中教学的重要课程,教师应该高度重视课前导入环节,构建高效初中英语教学课堂,本文主要介绍了几种初中英语课堂教学导入策略,希望可以提供一些参考。     

初中英语课堂教学导入策略探讨

课堂导入是课堂教学中最基础的环节,其对于吸引学生注意力,调动学生的学习积极性、主动性,提高课堂教学效率等都具有极其重要的作用,因此课堂导入效果会直接影响到课堂教学成效。初中英语是初中教学的重要课程,教师应该高度重视课前导入环节,构建高效初中英语教学课堂。主要介绍几种初中英语课堂教学导入策略,希望可以提供一些参考。