活动教学法在高师学前教育专业英语教学中的应用

文章从分析活动教学法在高师学前教育专业中的地位与作用入手,在剖析了制约高师学前教育专业实施活动教学法不利因素的基础上,阐述了英语活动教学法在高师学前教育专业中的实施策略:合理设计学生的课堂活动,营造英语活动教学法的氛围,精心做好教师的专题培训,提高英语活动教学法的质量。     

中学思想品德课活动教学法的误区及对策

随着课程改革的深化,思想品德课的课堂教学也发生着变化,多种多样的教学形式应运而生.活动教学法便是其中一种.活动教学法正广泛运用在课堂教学之中,但在实践中部分教师对活动教学法存在一些错误认识,陷入误区.要纠正对于活动教学法的错误认识,正确运用活动教学法,需要找到对策,掌握活动教学法设计的几个原则.     

活动教学法初探

活动教学法是一种在活动教学思想的指导下,旨在克服传统教学中单一的采用抽象的符号形式学习的弊端,充分调动学生的多种感官和学习兴趣,把感知学习与实践操作融合在一起的教学方法。活动教学法思想源远流长,活动教学法教育理念民主开放,活动教学法活动形式多种多样,活动教学法教学模式灵活有序,活动教学法意义价值重大。中小学应该积极提倡活动教学法,以此来改变传统学科教学的旧模式,重新构建现代课堂教学新模式,为新一轮我国基础教育改革尽一份力量。     

职业活动导向教学法在汽车专业课程教学中的应用

近几年来,职业活动导向教学法在很多职业学校的专业教学中逐渐推广应用。根据职业活动导向教学法的内涵及特征,探讨职业活动导向教学法在汽车专业课程教学中的应用,并以汽车发动构造与维修教学为例,介绍职业活动导向教学法的实施过程,指出了职业活动导向教学法的优势以及在实践中所遇到的问题。     

双重活动教学法在初中英语教学中的应用

本文对双重活动教学法的内涵和步骤进行了解读,总结了双重活动教学法在英语教学中的优势,提出了双重活动教学法在初中英语教学中的应用策略,旨在促进双重活动教学法在初中英语教学中的实施,培养学生的综合语言应用能力,促进学生的全面发展。     

活动教学法:中职德育课的Style——“五探”活动教学法在中职德育课中的实践

活动教学法,是通过学生参与多种活动方式学习知识的教学方法。作者在教学中通过对活动教学准备、活动教学实施、活动教学模式、活动教学法的实效、活动教学法应注意的问题五个方面的探索,取得了较好的效果,希望活动教学法成为的中职德育课的Style,喜欢学习德育课成为中职生的Style。     

活动教学法在英语阅读教学中的实践

近年来,随着外语教学研究的进一步发展,教学法专家强调学习者接触各类语言材料,并在课堂中广泛进行交际实践,使外语课堂教学与交际法教学融为一体。活动教学法应运而生。它的出现增强了交际教学的活动,推动了交际教学法的进一步发展。本文初略探讨如何在英语阅读课堂教学中运用活动教学法原则进行语篇教学,以及怎样培养学生的综合语言能力和交际能力。一、活动教学法概述活动教学法的中心词是“活动”———activities。活动教学法是交际教学法的主流学派之一。活动教学法有两个层次上的意义:宏观层次和微观层次。宏观层次是教学大纲设计的…     

职业活动导向教学法在高速公路专业课程教学中的探索

随着职业活动导向教学法在全国技工院校的普及,探讨职业活动导向教学法在高速公路专业课程教学中的应用成为学生提高社会就业竞争力的重课题。以＂收费实务＂教学为例,介绍职业活动导向教学法的应用,并指出此教学法在实践中遇到的问题。     

活动教学法初探

活动教学法是一种在活动教学思想的指导下，旨在克服传统教学中单一的采用抽象的符号形式学习的弊端，充分调动学生的多种感官和学习兴趣，把感知学习与实践操作融合在一起的教学方法。活动教学法思想源远流长，活动教学法教育理念民主开放，活动教学法活动形式多种多样，活动教学法教学模式灵活有序，活动教学法意义价值重大。中小学应该积极提倡活动教学法，以此来改变传统学科教学的旧模式，重新构建现代课堂教学新模式，为新一轮我国基础教育改革尽一份力量。     

高师学前专业英语活动教学法实践研究

本文从分析活动教学法在高师学前教育专业教学中的地位与作用入手,在剖析制约实施活动教学法不利因素的基础上,阐述了英语活动教学法在高师学前教育专业中的实施策略,以资借鉴。     

活动教学法在教学中的优劣势分析

本文根据活动教学法特点,结合士官英语教学中对活动教学法实践运用,分析活动教学法在士官英语教学中的优劣势,以更好地指导教学,达到更好的教学效果。     

小学活动教学法探微

提高教学质量的核心在于优化课堂教学,近年来我国中小学教学改革实践为此作了积极而可贵的探索,其中活动教学法的出现就是一列。笔者认为,从理论上更深入地探讨活动教学法并积极推广,对于促进我国小学教学质量的提高有积极的现实意义。 一、活动教学法的内涵和本质 1.活动教学法的内涵 活动教学法,顾名思义是在“活动”这一概念的前     

活动教学法在高中历史教学中的活用

新课改以来,活动教学法虽然被很多历史老师认同,但是真正运用于历史教学的却寥寥,这主要是对于传统教学法认识上的无法割舍和对新的活动教学法的误解。本文从教学实例、优点分析、方法原则三方面阐述活动教学法在历史教学中的作用。     

论活动教学法在高校英语专业口语教学中的运用

活动教学法在高校英语专业的口语教学中有重要的指导意义。活动教学法强调语言学习者的主体地位,以活动为中心,以培养学生的语言应用能力和交际能力为目的。本文概述了活动教学法的基本概念、三大要素以及在高校英语专业口语教学中的具体运用。     

活动教学法在大学生职业生涯规划课中的应用

近年来,随着大学生对职业生涯规划的需求不断提高,对职业生涯规划课提出了更高的要求.活动教学法丰富了传统的教学模式,激发了大学生学习职业生涯规划的兴趣,发挥了学生的主体作用,并在提高大学生职业生涯规划能力方面展示了独有的魅力.文章结合教学实践,从课程特点及课堂教学的问题分析入手,阐述了活动教学法对大学生职业生涯规划课的价值,提出了在应用活动教学法时应注意的问题:要有针对性地选择符合教学要求的活动;明确教师在活动教学中的角色定位;处理好活动教学法与其他教学法的关系.     

运用活动教学法,促进学生主动学习——以苏教版高中数学为例

<正>活动教学法是后现代教育理念的重要内容.受此影响,我国高中数学课堂普遍采用活动化教学模式,但是从目前的教学实践来看,这一理念并未得到有效的贯彻.活动教学法要求以综合多元理论为宗旨,以"活动"(Activity)为教学中心,活动的开展要逐步进行,同时要把纯语言活动、准交际活动和交际活动有效地结合起来.可以说,活动教学法是一个有机系统概念.一、高中数学活动教学法的理论基础活动教学法大致兴起于本世纪初,主要是通过教师     

高职院校德育课活动教学法模式初探

在高职德育课活动教学法改革的实践探索基础上，阐述了高职院校德育课活动教学法的含义、特点及其具体应用。探讨了活动教学法模式，其目的在于增强高职院校德育课教学的针对性、实效性，提高德育课教学质量。研究和探索有高职特色的德育课活动教学法模式，有助于德育课程的教学效果。     

实用型人才培养理念下目标教学法的灵活应用

目标教学法在活动单导学中的应用,有利于学生自主学习,更有益于教师对高效课堂的打造。如何应用目标教学法,制定、应用活动单是活动单导学中的关键。     

活动教学法在高职历史教学中的运用探讨

通过实验探究的方式,对比传统教学模式与活动教学法,探究活动教学法在高职历史教学中的应用效果.结果表明,与传统教学法相比,活动教学法在历史教学中的应用可有效激发学生学习热情,提高历史成绩与应用能力.同时,通过开展表演型、操作型、探究型的教学活动,不但有助于学生积累历史知识,还可弥补传统教学在情感教育方面的不足,取得良好的应用效果.     

英语教学中“叙事教学法”的应用分析

叙事教学法在英语教学活动中得到肯定并加以应用。它在英语教学活动中具有重要作用,因其包含了较多的具体的教学技巧如method、approach、technique等方面,因而在实际的英语教学活动中得以推广。该文主要论述叙事教学法的基本理论及其具体的教学模式,并介绍了叙事教学法在实际的英语教学活动中的应用,以望对今后的英语教学工作提供参考借鉴。