高中物理培养学生科学探究能力的教学策略分析

在物理教学过程中,学生的学习状态非常关键,如果能够实现有意义学习,那么则有利于促使学生总结出学好物理的科学学习方法,使其逐步形成良好的学习能力、思维能力。但是,如果是机械被动的,那么学生除了可以掌握物理知识,是很难形成物理学科能力的。因此,高中物理教师要积极培养学生的科学探究能力,为让学生学会为学物理做准备。文章从三个主方向,即情境创设、任务探究、总结反思活动来分析高中物理教师应该如何有效培养学生的科学探究能力。     

对培养学生科学探究能力的认识

学生的科学探究是指学生在教师指导下,从学习和社会生活中选择并确定课题,用类似于科学研究的方式,主动获取知识,应用知识,解决问题.新课改把培养学生科学探究的能力作为一项重要任务.因而,如何在生物教学过程中培养学生的科学探究能力就显的尤为迫切.     

初中生科学探究方案设计能力的培养策略

对生命科学探究方案设计类试题的测量目标、情境与任务、参考答案等要素以及答题过程进行剖析,结合实例,就初中科学教学培养学生探究方案设计能力提出了结构化的系列策略。     

小学科学教学培养学生实验探究能力的策略

随着新课改的深度推进,关注学生的科学精神,培养自主实践与探究的能力,让学生在科学知识学习过程中收获更加丰富的学习体验,是现阶段每一位科学任课教师都在探索的问题。而长期的教学实践也暴露出了一些问题,比如小学生的实验素养提升缓慢,实验教学质量低下等等。本文将围绕当前小学科学教学过程中暴露出来的问题展开分析,并且提出培育核心素养,提高实验探究能力的具体策略。     

小学生“六善”科学探究能力的培养策略研究

“六善”科学探究能力是指：善问、善言、善论、善研、善文、善引、善问是善于提出适于小学生自己探究的科学问题;善言是学生有较高的科学问题和研究过程的阐述能力;善论是学生对科学研究方案具有较强的交流和讨论能力;善研则是学生根据实验方案能够进行科学研究活动;     

优化生物实验教学培养科学探究能力

生物学是以实验为基础的自然科学,在教学中具有很强的实验陛和探究性,而许多实验的探究都要求学生自己动手完成。实验教学不仅能激发学生学习生物的兴趣,更是培养学生探究能力的重要途径。我在生物实验教学中根据新课程标准的要求,紧扣生物实验教学的关键环节,运用探究陛实验的方法,优化实验方案,积极引导学生进行科学探究,培养了学生的科学探究能力。     

如何培养学生的科学探究能力

<正>在《物理课程标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。过去的学生主要以被动的形式学习科学知识,现在物理新课程的改革强调了科学探究在学习中的重要作用。让学生经历科学探究的过程,不但可以学到科学知识,练习操作技能,而且能够进一步激发学生对于科学的兴趣,懂得认识未知事物的方法,发展学生的实践     

在科学教学中培养学生的科学探究能力

《科学课程标准》中提出“科学学习要以探究为核心”的基本理：念，把科学探究作为科学学习的教育要求和教学方式方法。科学探究的方法和过程，既可以使三年级小学生亲身体验到探究的乐趣，经历科学探究活动的过程，又可以使学生逐步提高探究能力。     

实验教学中学生探究技能的培养策略

长期以来，实验教学常常是教师把实验目的、内容、步骤详细周密设计好，学生只是机械地做实验．因而学生的实验技能显得苍白狭窄，缺乏探索性和创新性．《科学》新课程标准强调“要让学生经历科学家科学研究的一般过程．”学生在教师的启发下，运用已有的知识和技能，充当新知识的探索者和发现者的角色，通过自己设计方案，去探索和解决问题．从而培养学生的创新精神和实践能力．     

新课程：如何培养学生的探究能力

我们是高中语新课程的第一批实验区。在实验过程中，我们深深地体会到培养学生探究能力的重要性。     

高校有机化学教学中学生科学探究能力培养研究

高校有机化学是理、工、农、医等各个专业的理论基础,属于一门综合学科.在高校有机化学的学习中,科学探究能力显得尤为重要,其直接性影响学生的学习质量和综合能力.因此,在具体教学过程中,高校化学教师应把对学生科学探究能力的培养作为重点工作.文章概述科学探究能力,探讨高校有机化学教学中学生科学探究能力的培养策略.要创新教学方法...     

浅谈大学生创新实践能力现状及培养研究

目前,大学生的创新实践越等活动越来越受到高校及学生到重视。然而,高校创新实践活动普遍受到经费、教师配备等问题限制,难以在学生中得到普及。本文提出利用合理利用学校资源组建大学生创新团队,让创新实践活动在大学生中普及开来,达到培养优秀学生的目的。     

学生科学表达与交流能力内涵及能力指标

表达与交流能力是人的基本技能,影响着人一生的学习、工作和生活,是人思维发展、思维进阶的一种外显.科学学科中表达与交流能力的培养是学生科学素养发展的重要基础,但相关研究较少.在分析科学课程中学生表达与交流能力内涵基础上,本文对中美日三国科学课标中表达与交流能力的要求和目标进行梳理,提炼科学课程中学生表达与交流能力的指标,...     

研究生就业现状探析与对策

研究生教育的发展和招生规模日益扩大,研究生就业问题随着显露出来,如何做好研究生就业的工作,推动、促进高等教育改革进一步发展和深化,已经成为教育主管部门和高校就业指导部门的挑战和重大课题。探析研究生当前的就业现状,找出"就业困境"的原因,寻求应对策略,不仅关系硕士研究生自身未来事业的发展,而且影响到国家充分利用人才的长期规划。     

师范生教育技术能力培养的现状及对策

随着信息技术的飞速发展,师范生的教育技术能力如何,已经成为影响教育整体改革和发展教育现代化的重要因素.而作为培养师范生教育技术能力主要途径之一的教育技术公共课却日益暴露出诸多问题,因此,笔者对教育技术公共课的教学现状进行了问卷调查,在对收集的数据进行统计分析的基础上,有针对性地提出了进一步深化教学改革的建议.     

论教师探究式教学能力的培养

探究式学习是基础教育课程改革倡导的新学习方式,它要求提高教师探究教学的能力。师范院校要从更新教师的教育观念、创设有利于教师提高探究式教学能力的氛围等方面,促进教师探究教学能力的提高。     

高职院校学生英语阅读能力现状及对策

英语阅读教学在高职院校英语教学中起着举足轻重的作用,这是由高职英语教学的目标和特点决定的。然而,目前在实际的教学过程中,高职院校学生的英语阅读存在很大的问题。本文结合实际的教学经验,对如何改进英语阅读教学提出了几点建议和对策。     

小学美术教学现状与动手能力的培养策略剖析

在小学美术教学中,注重对学生动手能力进行培养,不仅可以促进学生思维能力的发展,还能够提升学生的审美素养。然而联系课堂教学实际,受到教学观念落后和教学方法单一的影响,小学美术教学效果不够理想,学生动手能力也没有得到充分培养,不利于学生全面、综合发展。教师要充分意识到美术教学注重培养学生动手能力的重要性,并采取行之有效的措施,助力小学美术教学目标达成。     

Current Situation of University Bilingual Teaching and Countermeasures Analysis

The development of education in China has become increasingly international.Therefore,carrying out bilingual teach ing in Universities is of great significance to cultivating international talents.However,the current bilingual teaching in Universi ties of our country is not optimistic,facing many difficulties and challenges.In order to provide students with advanced interna tional and dynamic culture,educators should continue to explore research and analyze bilingual teaching rationally and work out effective measures.