浅谈母亲教育及引导策略在小学生家庭教育中的重要性

母亲是孩子一生中的第一个老师,母亲作为培养孩子成长的重要角色,在孩子的教育问题上具有十分重要的位置,尤其是在孩子正式走进小学课堂成为一名小学生以后,母亲教育的成功与否不仅关系到孩子在小学阶段的学习情况和生活习性,更加关系到小学生以后进入更高学府后的发展趋向,因此,母亲教学在我国教育体系中的重要地位引起了广大教育学家的重视。以浅谈母亲教育及引导策略在小学生家庭教育中的重要性为题,从家庭教育中母亲教育的重要性、家庭教育中引导策略与教育体制结合的重要性两方面展开论述,深刻研究母亲教育作为家庭教育的一种在整体教学体系中起到的重要作用。     

农村留守儿童英语学习现状及改善策略研究

英语教育是基础教育阶段最重要的教学内容之一,特别是对于农村地区的小学生而言,有效的英语教学指导能提高小学生的综合素质,为农村地区小学生未来更好地进入到社会生活中创造便利。本文将农村留守儿童英语教育教学现状作为研究对象,结合当前农村留守儿童英语教育教学存在的问题进行了分析,并提出了促进英语教育教学改进和创新的措施,旨在能发挥英语教学的作用,对农村地区小学生的英语综合素质加以培养。     

浅谈如何提高农村地区小学生语文阅读能力

小学生的语文阅读能力在小学语文的学习中占据着重要地位,它是学生领会文章中心思想的基础,是写好作文的知识源泉,是锻炼学生口才的题中之义。只有切切实实重视小学生的语文阅读能力培养,才可以提升他们的阅读的兴趣、主动性和积极性,为孩子以后良好的发展奠定扎实的基础。而在实际中,农村地区的小学生的阅读能力却存在着诸多问题,限制了小学生的发展,如何提高农村地区小学生的阅读能力成为每个教育教学者都应该思考和重视的问题,在分析农村小学生阅读中存在问题及背后原因的基础上,探索提高农村小学生阅读能力的途径。     

日本教育向下走

日本教育的最大问题是什么,或许一个事例能够让人看出些眉目。一位小学生的母亲希望孩子带盒饭到学校,尽管学校会给学生统一安排午餐。这位母亲把她的愿望告诉了孩子     

对于加强农村小学生心理健康教育的对策

随着教育事业的发展,对于农村小学生教育中存在的问题也越来越引人注意。这其中农村小学生心理健康问题是一项重要课题。心理健康不仅关系着小学生日常学习与生活,更影响着孩子将要培养什么样的性格,树立什么样的观念。因此在农村小学开展心理健康教育是十分必要的,本文通过介绍农村小学生所存在的心理问题,探讨心理教育的解决对策。     

用爱点燃希望

<正>高尔基说:"谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。"教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,培养小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱,这不是血缘关系、亲情关系,而是教师职业的特有的道德准则。也就是说,身为教师,就必须真心诚意地关爱学生,像母亲爱自己的孩子般无私地关爱     

浅谈农村小学生家庭教育存在的问题及对策

小学生的教育工作是综合复杂的,需要社会教育、家庭教育与学校教育的有机结合才能切实对小学生起到良好的教育作用。农村地区由于生长背景、地区经济条件等多方面的问题,导致小学生得不到较良好的家庭教育,笔者结合自身多年的教学经验,分析现阶段的农村地区小学生的家庭教育状况,并有针对性地提出改善措施与对策,为新农村的建设、农村地区学生的茁壮成长贡献一份力量。     

加强农村小学生日常行为习惯养成教育的途径

小学阶段是一个人日常行为习惯形成的关键期,因此,学校德育工作的中心内容便是养成教育,这也是一个学校形成良好学风与校风的关键内容。学生在参与其他活动与日常生活或者是学习时,拥有良好的日常习惯便是前提条件,所以教师要注重对小学生良好行为习惯的养成教育。但是就农村地区的小学生来讲,由于其生活环境以及教育条件的限制,农村地区的小学教育对于养成教育往往是持忽视的态度。本文便结合农村地区小学生生活学习的实际情况,探讨如何加强农村小学生日常行为习惯养成教育。     

浅谈如何提高农村地区小学生在数学课堂上的参与度

数学在人们的生活中发挥着重要的作用,直接关系着人们的生产生活活动。掌握科学的数学学习方法,能够使人们更好地适应社会的发展。然而,大多数的小学生尤其是农村地区的小学生,主体意识较差,总是被动接受教师的传授,使得他们在数学课堂上的参与度较低。而新课改所强调的小学数学教育应该是以学生的"学"代替教师的"教",下面,笔者对于如何提高农村地区的小学生在数学课堂上的参与度展开研究与分析。     

促使农村留守小学生心理健康成长的策略

少年儿童是社会主义建设的接班人,留守小学生更是关系到新农村建设的未来,关系到农村千家万户的和谐发展。农村留守小学生的教育问题越来越成为一个突出的教育问题,更是我们从事教育工作面临的一个新课题。我们要本着对每一个孩子负责的态度,探索促使农村留守小学生心理健康成长的策略方法。让爱滋润孩子们的心田,呵护他们健康成长。     

家校联动开展农村小学生心理健康教育

本文以“家校联动”下的农村小学生心理健康教育策略分析为主题,分析了目前农村小学生心理健康教育存在的问题,提出了加强家校合作、完善心理人员培训和科学制定教育计划等策略,以期通过这些策略,可以更好地促进农村小学生心理健康教育工作的开展,让更多的孩子拥有良好的健康心理。     

关爱留守儿童 共享一片蓝天

农村留守儿童是指农村地区因父母双方或一方长期在外打工被留在家乡,需要他人来抚养、教育和管理的16岁以下的孩子,在学龄上一般为小学生和初中生。据统计,目前全国约有1.2亿农民工,它们的子女在义务教育阶段的约有1000多万被留在家乡。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,     

践行新教育 奏响家校携手和谐音符——我校家校合作共育学生成长初探

家庭教育是一切教育的基础,对一个人的成长成才起非常重要的作用。教育家蔡元培先生说:"家庭者,人生最初之学校也。"因为父母是孩子的第一任老师。但是由于农村小学生家长对教育的内涵理解不够,认为教育是学校的事。家庭教育的缺失严重影响着小学生的身心健康。农村小学家校联系对学生进行思想品德教育具有深远的意义。家校携手共育,朝着"一切为了孩子,为了孩子的一切"的目标,乘着新教育的翅膀,让孩子们在家校共育中茁壮成长!     

农村小学生行为养成教育对于自身成长的重要性

随着我国社会经济的大力发展,农村孩子的教育所面临的问题逐步凸显,农村小学生养成教育有其不可替代的作用。如何使农村小学生养成良好的学习及生活习惯,成为国家有用的人才尤为重要。     

农村小学生厌学的成因及转化对策

广大农村地区,厌学小学生在学校中所占的比例不断攀升,越来越受到社会的关注,农村厌学小学生的教育转化工作,是党的十八大大力促进教育公平,促进教育均衡发展的需要。作者在农村小学任教十六年,对教育转化工作有微薄经验,现从学校教师角度转化农村厌学小学生,践行党的群众路线,办人民满意的教育。     

农村孩子进城就读利大于弊

近几年,随着农村经济的好转,广大农民对子女的教育越来越重视,纷纷将孩子送到城市来念书,据不完全统计,只是通辽市科尔沁区一地,就有近6000名农村的小学生在城市中就读。农村孩子大量涌入     

浅谈农村小学的作文教学

农村小学生和城市小学生相比，由于生活环境有天壤之别，所以，大多数学生的语文素养也不能和城市小学生相提并论，这反应在习作上就更为明显。虽然教师在写作前从开头到结尾都指导得有板有眼，但是学生的习作仍然是干巴巴的，让人十分沮丧。那么，怎样才能发挥农村学校的优势．让农村孩子的作文也有血有肉呢？下面我就谈谈我的一点拙见。     

农村地区小学生家庭教育与学习习惯养成的实践与研究

家庭是农村小学生成长的摇篮,家庭教育对于学生学习习惯的养成具有非常重要的影响。但是农村地区经济水平和教育水平与城市相比存在一定的差距,大多数农村家庭教育意识薄弱,严重影响了农村小学生学习习惯的养成,这对于他们今后的发展是非常不利的。为此,主要对农村地区小学生家庭教育与学习习惯养成的实践进行了分析和探讨。     

一名农村教师的心声——救救“农村小学”

随着经济快速发展,农民生活富裕,愈渐重视孩子的教育,但现阶段农村小学教育无法满足农民家长的愿望,特别是小学英语教学严重制约了学生的发展和成长,出现了农村小学生流向城市的大趋势,农村小学教育频临危机。     

农村寄宿制小学学生的心理健康问题以及对策研究初探

农村寄宿制小学是农村城镇化水平不断推进、农村劳动人口不断流向发达城市、农村家长为孩子追求高质量的教育,以及国家为教育事业的长期发展和效益等方面综合作用的产物。寄宿制小学生年龄小,生活自理能力有限,适应能力较弱,缺失亲情,由此产生了焦虑、紧张、不自信等一些心理健康问题。一线广大教师要加强教育,提高认识,促进小学生的心理健康发展。