浅谈高中英语教学中的文化教学

本文从高中英语教学的现状与存在问题入手,阐述了在培养跨文化交际能力过程中应遵循的原则及其目的,介绍了导入跨文化交际教学的方法,指出教师在强调语言教学的同时应注意培养学生对文化的敏感性,提高他们的文化素养,从而有效提高高中英语的教学质量.     

浅谈高中英语教学中的文化导入

在高中英语教学中,许多教师为了使学生获得高分,采用"满堂灌"的方式进行,在很大程度上忽视了文化教学的导入。本文主要针对文化导入对高中英语教学的必要性及所涉及的问题,深入阐述了高中英语教学中文化导入的主要方式。     

浅谈高中英语教学中的文化导入

<正>我国传统英语教学模式中长期以来都是注重对语音、语法、词汇等语言形式的讲解,较少结合英语国家的社会文化特征进行语言教学。英语教学中引入文化背景知识,不仅有利于激发学生的学习兴趣,拓宽视野,还可以在潜移默化中逐渐引导学生从平时的英语训练中逐字逐词的翻译模式中跳出来,从整体的角度去把握文章内容,使学生从以语言知识为目标逐渐过渡到以语篇信息为目标上来,提高阅读能力与翻译水平。1.文化导入在高中英语教学中的重要性1.1有助于增强学生对于英语学习的积极性,巩固所学内容     

浅谈高中英语教学中的文化导入

<正>英国语言文化与我国相差甚远,加上高中英语教学现阶段对学生的语言文化指导不充分,学生对高中英语的阅读理解、语言掌握并运用有一定的难度,特别是用英语表达中国文化。为增强学生语言文化意识、认识国际文化差异、加深理解,从而提高学生英语学习能力和语言交际能力。1.引导学生课前课后根据教材收集并积累外语言文化知识课前的相关文化知识的收集和积累利于学生大概了解将要学的课文内容,而课后的文化收集和积累帮助学生扩大材料话题相关的     

浅谈高中英语教学中的文化渗透

每个国家的语言和其文化背景都有十分紧密的联系。对于英语教学而言,将文化教学渗透其中,不仅能够有效提高教学质量,同时有助于学生更好地了解西方文化。     

浅谈高中英语新课标中的文化教学

课程改革的号角已全面吹响,作为一名英语教师,如何更好地投身于这次课程改革的洪流之中呢?我想,除了具备新课程的教育理念,更重要的是在日常教学中如何更好地实施它.下面,笔者仅从中学英语新课标中的文化教学这方面谈谈自己的粗浅看法.     

浅谈高中英语教学中的文化渗透

英语已经成为全球范围之内使用的语言,各行业之中都要求人员有基本的英语素养,所以我国重视英语学科的教育。在高中的英语学科中,内容难度更高,而且可用性质也更强,如果学生不理解使用英语国家的文化,在使用英语的时候就可能会出现问题,触犯他人的禁忌,而且对于学习来说,不理解他国的文化,也不能很好地理解课文内容,本文将对这个方面进行思考,为高中英语老师在讲解知识中渗透文化提供有价值的资料。     

浅谈高中英语教学中的文化知识输入

教育部颁布的《英语课程标准》中明确指出英语课堂教学应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解,在英语学习的较高阶段,要通过扩     

浅谈高中英语教学中的文化意识渗透

语言是交流的工具,语言反映一个社会的文化,脱离一个国家的社会文化,是难以掌握其语言的。由于各个国家历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异。了解这些差异,丰富文化背景知识是学习语言所必须的。近几年高考英语命题提供这样一个信息：高考试题所负载的文化信息量不断增加,着重考查学生运用语言能力而不只是语言知识,如果教师在教学中孤立地教授语言知识,忽略文化背景知识,不仅费时费力、效果不佳,而且会加重学生负担,使学生失去学习兴趣。所以在高中英语教学中进行文化教育,培养学生跨文化交际能力,不仅是重要的,而且是必要的。     

浅谈高中英语教学中的文化意识渗透

语言是交流的工具,语言反映一个社会的文化,脱离一个国家的社会文化,是难以掌握其语言的.由于各个国家历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异.了解这些差异,丰富文化背景知识是学习语言所必须的.     

高中英语教学中的文化

语言代表着一个国家的文化,而学习外语不仅仅是把握语言的过程,同时也是了解另外一种文化的过程。一、明确高中英语的教学目的高中英语的教科书中有着明确的规定,高中英语的最终教学目的就是要对外国、尤其是英国的了解,使学生认识到英语国家的文化以及社会风俗习惯,扩宽学生的视野,可以提高使用英语交流和使用英语得到信息以及传播信息的能     

高中英语教学中的文化教学

在高中英语教学中融入文化教学,培养学生的跨文化交际能力已成为现代英语教学的重要目的之一。本文探讨了文化教学的意义和内容。并指出了应通过预习铺垫、情景交际、讲解法培养学生文化意识,增强对文化差异的敏感性和鉴赏能力。     

高中英语教学中的文化教学

正一、通过学生亲身实践,感受和体会外国语言和文化实践活动包括两种类型:学科实践活动和综合实践活动。学科实践是通过英语教学实践了解英语国家社团文化知识。让学生在外语教学中直接参与文化交往,在亲身参与的过程中获得文化知识,体会并理解外国文化。通过各种形式与外国人交往,在与外国人交往当中体会其中语言,文化。当然这在北方可能会受到限制,但要创造条件,增加学生与外国人交往的机会,克鲁姆指出:"成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景,让学生有机会运用自己学     

文化教学策略在高中英语教学中的运用浅谈

<正>语言是文化体系的基本构成要素,也是文化交流的基本工具。在当前跨文化交流的时代背景下,英语成为高中阶段学生综合素质发展的主要学科。但是从目前高中英语教学情况来看,师生将更多的注意力放在了英语知识学习与英语能力培养上,忽视了英语文化的渗透,这导致一些学生在英语表达中依然保持着汉语文化思维模式,常常出现Chinglish的尴尬。针对此,本文从培养学生文化品格的角度出发,对文化教学策略在英语教学中的运用进行分析,以期引导学生在听力、口语、阅读、写作中理解文化内涵,提高文化认识。     

浅谈文化教学在高中英语阅读教学中的运用

阅读是学生在高中阶段需要掌握的基本技能之一,是衡量学生英语综合水平的指标之一。高中英语课程的设置就是为了提升学生日后与他国公民的实践交流能力,而中西文化差异却成为学生学习好英语的阻碍。因此,作为英语教师需格外重视文化教学,尤其在英语阅读教学方面,是培养学生文化意识的重要途径。为真正意义上提升学生的英语实践能力,将针对如何在高中英语阅读教学中巧妙应用文化教学展开探讨,并提出相关几点建议。     

浅谈文化教学策略在高中英语教学中的运用

<正>引言文化包括语言,在语言教学过程中,文化教育占据着重要的地位,文化教学时高中实现英语高效教学的关键性手段,多样性的教学内容与教学措施也逐渐增多。对于高中生来说,其应该具有中西方文化结合的意识与中级外语交流能力,然而,在高中英语课堂中怎样将文化教学方式运用进来,是教师重点关注的问题。1.课堂教学中词汇教学的运用英语单词相对比其他语言来分析具有一定的简单性,但是学生经常考虑到的问题是如何迅速的读写     

高中英语教学中的文化教学探讨

<正>在一段时间内,江苏很多地区的英语教学主要注重学生词汇、语法和句子结构的讲解,却忽视了外国语言中的文化精髓。随着新课程改革的不断深入发展,加强对高中英语课堂教学对策的研究不断深入,这成为提高教学质量最为重要的途径之一。我们在学习一门语言时,要想提高自身对语言的应用能力,深入对语言所在国家文化了解十分重要。在高中英语教学过程中,为了更好的提高学生学习应该的效果,应该在常规教学过程中增加西方文化知     

高中英语教学中的文化教学分析

<正>高中阶段进行英语教学的一个重要目的就是使得学生能够在高考中取得更好的成绩,但更加重要的是为学生的英语学习打下坚实的基础,使得学生能够在今后更好的学习英语。所以说在高中阶段,教师必须要注重对于英语文化知识的引入,使得语言学习和文化学习能够更好的融合起来,这不仅能够帮助学生在高中阶段提高其英语成绩,还可以使得他们今后的英语学习变得更加顺利。1.语言与文化的关系概述但凡是语言,都不是单独存在的,语言必然是存     

高中英语教学中的文化教学探讨

现阶段高中英语教学过程中教师要注重渗透文化教学,创新以往的教学理念,引导学生多阅读一些书籍,拓展学生的知识面,使学生掌握更多的课外知识,帮助学生奠定坚实的文化基础,不断提高学生的英语素养,从而实现文化教学的最终目标。