共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
葛丽林 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
初中英语的学习不仅是要培养学生说的能力,更要在听、说、读、写几大领域上全面发展,这样学生对英语的学习才会产生浓厚的兴趣。英语教学的教学方法有很多,但是要想提高学生听、说、读、写的能力,就需要教师对教学内容掌握熟练,能恰当的运用教学方法,使学生的学习事半功倍,并且给学生创建一个欢乐、自由的学习氛围,提高每个学生学习的积极性。 相似文献
2.
3.
4.
在初中英语教学中,小组合作学习能够调动学生学习英语的积极性,激励学生的参与意识与合作能力,实现课堂教学的高效化。作为英语教师,要不断更新教学观念,适应变化,结合教学实际,不断提升小组合作学习的有效性和高效性。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
根据初中英语课堂话语的特点和功能,结合农村英语教学的实践和探索,就农村初中英语课堂话语使用现状进行了比较详尽的阐述。为了帮助农村初中英语教师提高课堂话语有效性,提出了具有建设性的建议。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(23)
对话是英语课堂教学的主线,体现语言交际性与实践性的有机融合。根据课堂教学资源活化于过程方法优化,突出同伴对话、小组对话、角色对话等运用,能在活跃课堂教学环境氛围基础上引导学生主动探知。多样对话模式运用对增强课堂教学生动性和开放化有着积极推动作用。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2014,(18):80-81
当前基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一是合作学习,在初中英语课堂教学中成为体现新课改理念,充分发挥学生主体作用的一种有效方法和引导学生主动学习的重要途径。小组合作学习在帮助学生掌握科学知识,培养学生的探究能力、团队意识和合作能力,促进学生个体全面发展等方面有一定的优势。 相似文献
8.
在初中英语课堂上,小组合作学习方式的运用即是提高学生学习英语积极性的有效手段,也是培养学生互助精神和团队协作能力的有效方式。同时,小组合作的运用也能够真正实现将课堂还给学生,让学生做课堂的主人。对此,围绕小组合作在初中英语课堂中的探究与实践展开讨论。 相似文献
9.
10.
11.
12.
小组合作教学模式是当前非常流行的教学方式之一,对提升教学效果、促进学生能力素养提升有着非常重要的作用.开展小组合作教学模式,可以激发学生的探究意识和学习兴趣,锻炼学生的听写、口语、阅读以及写作多方面的能力,加强师生互动交流,促进教学质量的提升. 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着我国社会不断发展和进步,在教学过程当中,教师的思路也得到了拓展和完善。英语是一门国际性的语言,所以教师在教学过程当中要充分认识英语在实际教学过程当中的重要性。教师要真正提高英语教学的水平,就要积极拓展学生的逻辑思维方式。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
《校园英语(教研版)》2015,(9)
小组合作实践是目前初中英语高效教学中十分有效的学习方法之一,随着小组合作实践的推广,越来越多的初中教师开始积极尝试和使用这一教学方法。小组合作学习是学生之间通过相互讨论实践共同完成的。在课程改革的大背景下,本文就如何实施初中英语高效课堂的小组合作进行简单的探讨。 相似文献
19.
合作学习的模式符合新课标提出的转变学生的学习目标这一学习方式。小组合作学习这一模式改变了以往的以老师为主体的教学模式,促进了学生主动学习的这一精神,真正提高了学生的成绩和素质。 相似文献